文档内容
天一大联考
安徽省普通高中高三春季阶段性检测
物理·命题报告
考查内容 难
题 题 分 考查
情境载体 易
号 型 值 学科 要求 度
必备知识 关键能力
素养
光的折射、全反射、双缝
1 单选 4 生活实践问题情境 理解能力 物理观念 基础性 容易
干涉
2 单选 4 生活实践问题情境 万有引力、人造卫星 理解能力 科学思维 应用性 容易
3 单选 4 学习探索问题情境 带电粒子在电场中的运动 模型建构能力 科学思维 基础性 容易
4 单选 4 学习探索问题情境 光电效应 推理论证能力 科学探究 应用性 中等
带电粒子在有界磁场中的
5 单选 4 学习探索问题情境 模型建构能力 科学思维 基础性 中等
运动
6 单选 4 学习探索问题情境 库仑定律、受力分析 推理论证能力 科学思维 综合性 中等
7 单选 4 学习探索问题情境 简谐振动 推理论证能力 科学思维 应用性 中等
牛顿第二定律、动能定理、
8 单选 4 学习探索问题情境 推理论证能力 科学思维 综合性 较难
F-x图像
圆周运动、机械能守恒、
9 多选 5 学习探索问题情境 模型建构能力 科学思维 综合性 中等
连接体
10 多选 5 学习探索问题情境 平抛运动、机械能守恒 推理论证能力 科学思维 综合性 较难
11 实验 8 学习探索问题情境 探究求合力的方法 实验探究能力 科学探究 应用性 容易
12 实验 10 学习探索问题情境 测量材料电阻 实验探究能力 科学探究 应用性 中等
玻意耳定律、气体分子数
13 计算 11 生活实践问题情境 推理论证能力 科学思维 应用性 中等
的计算
带电粒子在电场中的加速
14 计算 13 学习探索问题情境 模型建构能力 科学思维 综合性 中等
和偏转
切割类问题、动量守恒定
15 计算 16 生活实践问题情境 推理论证能力 科学思维 创新性 较难
律一、试卷总体评价
本试卷突出考查了所学知识的重点内容、重点模型；突出考查了学生认识问题、理解问题、解决问题
的能力。题目灵活，情景设置与知识考查浑然天成。不但着重考查了基础知识、基本方法、基本技能，还
突出了应用性、综合性和创新性，知识覆盖广、难易适中、区分度好。
二、试题特点
1、联系生活实际、引导学生核心素养的培养
高中物理新课程标准将学科核心素养凝练为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，是学
生在解决真实、复杂问题过程中的综合表现，更加强调学生综合运用物理知识解决实际问题的能力。如选
择第1题，以玻璃对光的折射为情景考查了学生几何光学相关知识。选择第2题，以墨子号科学实验卫星
为情景考查了天体运动、人造卫星问题，此题与我国最新科技成果接壤，有助于学生树立民族自信心。
2、能利用重要的物理模型巧妙考查多个重要的知识点，考查学生认识问题、分析问题、解决问题的能
力。如第10题是平抛运动模型，创新性地情景设置，考查了学生对物体具体运动过程的分析与思考，考查
平抛运动与机械能守恒等知识点。第15题以我国航母上的电磁阻拦技术为情境，以切割类问题为模型，考
查了动量守恒、电磁感应等相关知识。
3、加强实验能力考查、引导学生动手做实验
实验是物理学的基础，是物理教学的重要内容，是培养学生物理学科核心素养的重要途径和方式。试
题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究。如实验第12题，题目以测量材料电
阻为背景，通过让学生自己设计电路图，引导学生实验时自己思考及动手的能力。
4、突出基础、兼顾综合，重视关键能力的培养
试题的难度、梯度排布合理，呈现由易到难波浪式排布，有利于考查学生的综合能力和素养。具体为
单选最后一题、多选最后一题，实验第二题，计算最后两题，均为较难的综合性题目。
