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解析 当即便重用了他 错误
高二语文试题参考答案及评分标准 12.B :“ ” 。
用义的标准来要求自己就难以做错 难以做错就会行为端正 (本题共 分,“自责”
13.(1) , 。 4
分,“以义”顺序 分,“饰”分,句意 分)
1 1 1 1
选择题(共 分,每小题 分)
30 3 2024.7 任用了正直的人 干好事的人都会得到劝勉 误用了邪恶的人 不干好事的人就会竞
(2) , ; ,
题号 相钻营 (本题共 分,“劝”“竞”“进”各 分,句意 分)
1 2 3 6 7 10 11 12 15 22 。 4 1 1
不同 分 材料一认为人本来就难以十全十美 要注重人的长处 分
答案 14. 。(1 ) , 。(1 )
D A B D A ACF C B A C 材料二认为选拔人才要考察品行 必须德才兼备 分 (本题共 分,若只答“不同”不
, 。(1 ) 3
解析 原文表述为 山水精神 似乎更是感性的 本能的 得分。意思对即可)
1.D : “ , 、 ”。
解析 原文表述为 山水画不再仅仅是一种艺术形式 而同时关乎着 成为复杂的
解析 诗人因春日欲睡 理解错误 春欲酣 中 酣 是写百花盛开得绚烂茂盛
2.A : “ , …… 15.A :“ ” ,“ ” “ ” 。
文化与精神复合体
王诗中 犬吠 是近景 侧重于视觉 富有情趣 表现乡村恬静和谐的生活气息 蕴含着
”。
16.① “ ” , , , ,
解析 项体现了山水精神是 一种活的传统和习惯 时时体现于中国人的生活日常
3.B :B “ , 作者对乡村的喜爱之情 。② 陶诗中的 “ 犬吠 ”( 狗吠深巷中 ) 是远景 , 侧重于听觉 , 以声衬
之中 的观点
” 。 静 展现田园乡村的宁静 表现诗人回归田园后内心的宁静和闲适 (本题共 分,答对
, , 。 6
将 山水精神 的山水观与西方古典式 自然观 当代艺术视野中所谓的自然观以及近
4.① “ ” “ ”、 一点得 分。意思对即可)
3
当代科学主义存在观相比较 突出中国传统的山水精神融合多家思想 追寻物我一体
;② , 能顺木之天 以致其性焉尔 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 万里归船
的 同一化存在的世界观和自然观的重要特点 (本题共 分,答对一点得 分。意思对
17.(1) , (2) , (3)
、 。 4 2 弄长笛 此心吾与白鸥盟(本题共 分,每空 分,有错别字该空不得分)
即可) , 6 1
狗牙花是春天里开得最早的花 冰草刚露芽就开始婉转地眨媚眼 它们都长得尺把高
问君何能尔 心远地自偏 看出山水精神是一种体现在日常生活中 存在于内心的 18. , ,
5.①“ ? ”, 、 了 (本题共 分,每句 分,语意通顺 分,如有其他改法可酌情赋分。意思对即可)
活的传统和习惯 采菊东篱下 悠然见南山 体现了古人对自然山水的亲近 体现了 。 4 1 1
。②“ , ”, , 第一个 你 指代读者 拉近与读者的距离 增加亲近感 让读者深切感受作者急于倾
中国人心中的田园情结 此中有真意 欲辨已忘言 蕴含着道家 佛家等思想的精神 19.① “ ”, , , ,
。③“ , ”, 、 诉的心情 分 第二个 你 指代野滩未来的图景 将野滩拟人化 突出作者对其未
旨趣 表达了物我一体 彼此交融的世界观和自然观 (本题共 分,答对一点得 分。 ;(2 )② “ ”, , ,
, 、 。 6 2 来生机盎然的美好憧憬 借以表现对眼前野滩生机勃勃景象的赞叹 分 (本题共
意思对即可) , 。(3 ) 5
分。意思对即可)
解析 项 但并未给 我 带来审美感受 错误 项 体现出 我 开始理解了父母
6.D :A ,“ ‘ ’ ” ;B ,“ ‘ ’ 研究证实 人体脊柱在不同体位所承担的压缩负荷是不同的 解析 成分残缺 删去
的辛劳 为下文高考后 我 回家跟着父母劳动做了铺垫 错误 项 枫树展示了它从未 20. , 。( : ,
, ‘ ’ ” ;C ,“
依据 语序不当 将 在不同体位 移到 所承担的 前 (本题共 分,改对一处得 分。
有过的粗犷有力 错误 “ ”; , “ ” “ ” ) 4 2
” 。
意思对即可)
解析 源自挺立的枫树给 我 的信心 理解错误
7.A :“ ‘ ’ ” 。
承受更大的压力 站着办公的方式(本题共 分,每句 分。意思对即可)
枫树作为审美对象 自身具有独特的形态 丰富的色彩等 给人带来美的感受 枫树
21.① ② 4 2
8.① , 、 , 。②
解析 文中加点的 其实 和 项都是确实 项指它的实际情况 项和 项都表
作为情感的寄托 , 见证了作者的成长 , 表达了对家乡的思念和热爱 。③ 枫树作为精神的 22.C : “ ” C 。A 。B D
转折
指引 陪伴和指引他前行 帮助作者寻找方向 (本题共 分,答对一点得 分。意思对
。
, , 。 4 2
即可) 参考立意 我们的心灵需要精神的滋养 学会为自己留一片精神的天地
23. :① ;② 。
使文章脉络清晰 层次分明 展现出人物的成长历程 使文章意义深远 表现作 以 分为基准分
9.① , 。② , 。③ 44 。
者对枫树情感的不断深化 使情感更加丰富和感人 (本题共 分,答对一点得 分。意 作文评价整体要求文风端正 文脉清晰 文气顺畅
, 。 6 2 (1) , , 。
思对即可) 思想积极向上 符合社会主义核心价值观 内容切合题意 符合试题材料 情境与任务要
, ; , 、
求 观点明确 逻辑严密 结构严谨 论证充分 思考具有独立性 表达准确流畅 合理运
10.ACF ; , , , , ; ,
解析 比权量力 中的 权 是权力的意思 用词语 句式 修辞等
11.C :“ ” “ ” 。 、 、 。
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1 ( 4 ) 2 ( 4 )
{#{QQABLYaQggCgAIBAAQgCEQGYCAAQkAGACSgGAAAIIAAAAAFABAA=}#}等级评分标准 到满足,容易得到满足就能获得人心。用义的标准来要求自己就难以做错,难以做错就会
(2)
行为端正。所以他们承担天地间的重任还游刃有余。不贤德的人就不是这样。他们用义
一等 分 二等 分 三等 分 四等 分
(20~17) (16~12) (11~7) (6~0)
的标准来要求别人,用一般人的标准来要求自己。用义的标准来要求别人就难以得到满
内 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 足,难以得到满足的就会失去人心;用一般人的标准来要求自己就容易做到,容易做到的行
容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 为就苟且随意。所以天下如此之大他们却不能容身,自己招致危险,国家招致灭亡。这就
基 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 是夏桀、殷纣王、周幽王、周厉王的所作所为了。一尺长的树木必然有结节,一寸长的玉石
20
础 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 必然有瑕疵。先王知道事物不可能十全十美,所以对事物的选择只看重其长处。宁戚想向
等 齐桓公谋求官职,但处境穷困,没有办法使自己得到举荐,于是就给商人赶货车到了齐国,
表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
级 晚上住在城门外。齐桓公到郊外迎客,夜间打开城门,要货车避让,火把十分明亮,跟随的
达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
人很多。宁戚在车下喂牛,望见桓公,心里很悲伤,就敲着牛角大声唱起歌来。桓公听到歌
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 语病多
20 , 声,抚摸着自己车夫的手说:“真是与众不同啊! 这个唱歌的不是一般人!”桓公赐给宁戚衣
分 字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹潦草难辨
服帽子,准备召见他。宁戚见到桓公,用如何治理国家的话向桓公建言。第二天又谒见桓
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有点深刻 公,用如何治理天下的话劝说桓公。桓公非常高兴,准备任用他。臣子们劝谏说:“这个客
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别细节例子较好 人是卫国人。卫国离齐国不远,您不如去询问一下。如果确实是贤德的人,再任用他也不
等 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 晚。”桓公说:“不是这样。去询问,担心他有小毛病。因为人家的小毛病,丢掉人家的大优
20
级 分 有创意 较有创意 略显创意 略显个性 点,这是君主失掉天下杰出人才的原因。”人本来就难以十全十美,衡量以后用其所长,这是
举荐人才的恰当做法。桓公掌握这个原则了。
说明
:
材料二:
基础等级评分 内容 项以 题意 中心 为重点 表达 项以 文体 语言 为重
(1) ,“ ” “ ”、“ ” ;“ ” “ ”、“ ”
贞观六年,太宗对魏征说:“古人说,君主必须根据官职来选择合适的人才,决不可匆忙
点 发展等级评分 不求全面 以 有文采 有创意 为重点
。 , , “ ”、“ ” 。 任用。我现在每做一件事,就被天下人看到;每说一句话,就被天下人听到。任用了正直的
发展等级评分 不求全面 可根据下列 特征 项 点中的某一点按等评分
(2) , , “ ”4 16 。 人,干好事的人都会得到劝勉;误用了邪恶的人,不干好事的人就会竞相钻营。奖赏要与功
深刻 透过现象深入本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用
: , , 。 绩相当,没有功绩的人就会自动退避;惩罚要与罪过相称,作恶的人就会有所戒惧。由此可
丰富 材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远
: , , , 。 知赏罚不可随便使用,用人更应慎重选择。”魏征回答说:“真正了解一个人这样的事,自古
有文采 用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力
: , , , 。 以来就是很难的,所以用考察政绩的办法来决定官职的升降,来观察人的善恶。现在要访
有创意 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性色彩
: , , , , 。 求人才,必须慎重地考察他的品行。如果了解到他品行好,这之后才任用他,即使这个人不
缺标题扣 分 每一个错别字扣 分 重复的不计 不足字数的 每少 个字扣
(3) 2 ; 1 , ; , 50 能把事情做成,那也只是他的才干和能力达不到,不会造成大的危害。误用了邪恶的人,假
分
1 。 如他精明强干,危害也就极大。必须德才兼备,才可以任用。”
确认抄袭的作文 基础等级 在四等之内评分 发展等级 不给分
(4) ,“ ” ,“ ” 。
【参考译文】
材料一:
用十全十美的标准举荐人确实很难,这是事物的实情。有人用不爱儿子的名声诋毁
尧,用不孝顺父亲的称号诋毁舜,用内心贪图帝位来诋毁禹,用谋划放逐、杀死君主来诋毁
汤、武王,用侵吞掠夺别国来诋毁五霸。由此看来,事物怎么能十全十美呢? 所以,君子用
一般人的标准来要求别人,用义的标准来要求自己。用一般人的标准来要求别人就容易得
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