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#$#"年普通高中高二年级教学质量统一检测
语文试题参考答案
!%&!"为了本派学说而全盘否定墨学的历史教训#错$根据原文的"孟子推崇墨子兼爱的人格精
神魅力#"记取孟子不当辟墨的历史教训#等可知%
#%’!"可见$在当时墨学比儒学更先进#错$并不能得出此结论%
(%)!)项是举例论证法与类比论证法$其余都有运用归谬反驳法%
"%!举例论证&文中列举孟子在’孟子(尽心上)上评论墨子的例子$论证孟子推崇墨子兼爱的
人格精神魅力&"引用论证&文中引用宋陆游’杂兴(孟子辟杨墨)的语句论证孟子辟墨是
为了孔孟之道鲜亮发光&#对比论证&文中将儒家"爱有差等#与墨家的"可学而能#进行对
比&!每点#分$答对任意两点即可$其他答案$言之有理的酌情给分%
*%异*儒家主张仁爱$"爱有差等#$由己及人$根据亲疏贵贱而施予不同的爱+!#分%墨家提倡全
人类兼爱交利$"兼相爱$交相利#"兼爱天下#&!#分%同*儒家"仁爱#和墨家"兼爱#都是我国
的传统思想$强调人与人之间的普遍之爱+爱的对象是整个人类&!#分%!意思对即可$其他
答案$言之有理的酌情给分%
+%&!"即使知道病人骗她$也心甘情愿#不合文意$根据原文"她瞧着向她揭示真理的阿利斯达
尔赫神父那忠厚的宽脸膛$一个新的真理开始来折磨她的心&一个令人痛苦,沉重的真
理--#可知%
,%-!"小说采用了.留白式结尾/#分析不当$小说采用的是"欧(亨利式结尾#$出乎意料$又在
情理之中%
.%!扎穆赫利欣刚开始恭维将军夫人时$她信以为真$为自己创造的奇迹兴奋不已+"扎穆赫利
欣极尽赞美时$她心里感到满足$毫不犹豫地给予更多的恩惠+#见到扎穆赫利欣落在地板上
的小纸包后$她起了疑心+$发现众人看病的真相后$她感到痛苦$心情沉重&!每点!分$意
思答对即可&如有其他答案$言之成理的酌情给分%
/%!!%本文*!抓住扎穆赫利欣的外貌进行简笔勾勒$个子矮小$眼睛小而阴沉$腋下夹着一顶贵
族的帽子$人物形象鲜明+"人物语言和动作夸张$如"我们的保护神#等写扎穆赫利欣对将军
夫人极尽阿谀奉承$"弯下一个膝盖对她跪下#等展现出扎穆赫利欣为了私利而自轻自贱&
!每点#分$意思答对即可&如有其他答案$言之成理的酌情给分%
!#%’装在套子里的人)*!抓住别里科夫的奇怪举动进行简笔勾勒$在最晴朗的日子里穿雨
鞋$带雨伞$穿暖和的棉大衣$显得迂腐可笑+"运用夸张手法$写他"把整个中学辖制了足足
十五年#$而"全城都受着他辖制#$体现了他的保守,僵化及其对社会的影响之深&!每点!
分$意思答对即可&如有其他答案$言之成理的酌情给分%
!$%)-00!原文标点%则称先王之道以籍仁义$盛容服而饰辩说$以疑当世之法$而贰人主之心1
!!%-0"西益而宅#中的"益#是"扩建#的意思+"单于益骄#!’苏武传)%中的"益#是"更加#的
意思1
!#%&!"咎季家的墙坏了不修#错$根据原文"臣之忠$不如老臣之力$其墙坏而不筑#$可知是咎
!!高二语文"参考答案"第""""!页#共"页$!%
{#{QQABSYaUggggAIJAAAhCEQGoCAOQkBGAASgGgAAAoAAAQANABAA=}#}
书书书季隔壁的老臣的墙坏了不修$不是咎季%
!(%!!%!奸商%搜刮所得成倍地超过农民的收入$而在社会上受到的尊重又超过从事耕战的人$
那么光明正直的人就减少$而经营工商业的人就增多&!"聚敛#"倍#"耿介#各!分$句意
!分%
!#%谷物$国家是靠它繁荣昌盛的$礼义是靠它实行的$人心是靠它安宁的&!"所以#"炽#
"行#各!分$句意!分%
!"%!相同点*以农为本$重视农事&"材料一中希望君王能保证从事农耕的人多于经商之人$
否则会本末倒置$导致社会风气不好$体现了以农为本,重视农事&#材料二中管子劝谏君
王$国家粮食增加则国家富裕$国富则兵力可以强大+人民富裕就容易治理$人民贫穷就很难
治理$体现了以农为本,重视农事&!每点!分$意思对即可%
!参考译文"
材料一#
明君治理国家的政策!总是要使工商业者和游手好闲的人尽量减少!而且"让他们#名位卑
下!因为从事农耕的人少而致力于工商业的人多$现在社会上向君主亲近的侍臣行贿托情的风
气很流行!这样官爵就可以用钱买到%官爵可以用钱买到!那么工商业者的地位就不会低贱了$
投机取巧非法获利的活动可以在市场上通行!那么商人就不会少了$"奸商#搜刮所得成倍地超
过农民的收入!而在社会上受到的尊重又超过从事耕战的人!那么光明正直的人就减少!而经营
工商业的人就增多$
因此!造成国家混乱的风气是&那些著书立说的人!称引先王之道来宣扬仁义道德!讲究仪
容服饰而文饰巧辩言辞!用以扰乱当今的法令!从而动摇君主的决心$那些纵横家们!弄虚作
假!招摇撞骗!借助于国外势力来达到私人目的!进而放弃了国家利益$那些游侠刺客!聚集党
徒!标榜气节!以图显身扬名!结果触犯国家禁令$那些国君的近臣!大批依附权臣贵族!肆意行
贿!而借助于重臣的请托!逃避从军作战的劳苦$那些工商业者!制造粗劣器具!积累奢侈资财!
囤积居奇!待机出售!希图从农民身上牟取暴利$上述这五种人!都是国家的蛀虫$君主如果不
除掉这五种像蛀虫一样的人!不广罗刚直不阿的人!那么!天下即使出现破败沦亡的国家!地削
名除的朝廷!也不足为怪了$
材料二#
孔子说&’君子专心致力于根本的事务!根本建立了!治国做人的原则也就有了$(本性不正
的人最后肯定行为不正当!一开始就不够强盛的最后肯定会失败$
齐桓公问管仲&’当君王的人!应把什么当作最宝贵的)(管仲回答说&’应把天当作最宝贵
的$(齐桓公仰起头望着天$管仲说&’我所说的*天+!不是广阔无边的天!给人民当君主的人!要
把百姓当作天$百姓亲附!国家就可安宁%百姓辅助!国家就能强盛%百姓反对!国家就很危险%
百姓背弃!国家就要灭亡$(
河间献王说&’管子曾说过&*仓库充实时!人民会明白什么是礼节%衣食丰裕时!人民会认识
到光荣和耻辱$+谷物!国家是靠它繁荣昌盛的!礼义是靠它实行的!人心是靠它安宁的$,尚书-
五福中把富裕作为开端!子贡问为政之法!孔子说&*使百姓富裕$+富裕之后再进行教导!这就是
治国之本$(
!!高二语文"参考答案"第""""#页#共"页$!%
{#{QQABSYaUggggAIJAAAhCEQGoCAOQkBGAASgGgAAAoAAAQANABAA=}#}晋文公去见咎季!看到他的家庙紧靠在西墙下!晋文公说&’谁住在您的西边)(咎季回答说&
’是君王的老臣$(晋文公说&’从西边扩建您的住宅$(咎季回答说&’我忠于职守!但比不上老臣
的功劳!老臣的墙坏了却没有再修筑$(晋文公问&’为什么不修筑呢)(咎季回答说&’一天不种庄
稼%一百天都得不到吃的$(晋文公出门就将此事告诉了他的车夫!车夫在车后叩头说&’君王的
英明!是群臣的幸福$(晋文公于是向全国发布命令说&’不准滥修宫室!以此妨害百姓的住宅!修
建要按一定的时间!不准妨碍农事$(
!*%-!"借流水的旷达比喻人的心情#分析错误$应是"借流水无情衬托人的有情#%
!+%!这首词虚实结合$渲染出一种强烈的情感氛围$使读者受到极强的艺术感染&"上片实写
送别情景$以景色作为笛声的背景$情景交融地渲染出送别时的感伤氛围&#下片虚写$想
象次日分别的情景$这就大大扩展了离情别绪的空间&!每点#分$意思对即可$其他答案$
言之成理的酌情给分%
!,%!!%玉鉴琼田三万顷"着我扁舟一叶
!#%盖叹郦元之简"而笑李渤之陋也
!(%舍南舍北皆春水"但见群鸥日日来!每空!分$多字,错字,漏字等均不得分%
!.%’工人却没有看到几个")路面很快平整如初!每处#分$其他答案符合语境即可得分%
!/%!"这儿一簇$那儿一丛#既表明了盐体结晶的分布广$又句式整齐$节奏感强$增强了文章的
气势&"运用拟人$用"恣意#一词生动形象地写出了盐体结晶任意,不受拘束的特点$增强
了盐体结晶自然形成各种形态的表达力度&#用"直奔#一词形象写出盐体结晶形态多,颜
色鲜艳$亮人眼球$从而引起"我#的注意与惊叹&!每点!分$其他答案酌情给分%
#$%!原文用数量词"一杯#"一捧#与"几十公里#形成对比$有力地表现了热血青年当年挖盐的
生活环境的恶劣&"原文用"连--也--#的句式强调了客观存在的事实$具有无可辩驳
的力量&#而改句为一般陈述句$无强调之意$语意较为平淡&!每点!分$其他答案酌情
给分%
#!%修改示例*大蜗牛以*$$多种植物为食物$缺乏天敌的它们在岛上大肆啃食植物$严重破坏
了岛上的生态系统&为了抑制大蜗牛的繁殖$法国人又将大蜗牛的天敌222狼蜗牛引入受
大蜗牛祸害的岛屿&!每处#分&第一处$"约#"多#重复+第二处$"破败#改为"破坏#+第三
处$"抑制大蜗牛#后面加上"的繁殖#%
##%第一段*树蜗牛对生态系统有什么作用3 第二段*树蜗牛是如何消失的3 !每句#分$意思对
即可%
#(%!写作提示"
!一%材料解读和参考立意
材料第一段列举了一些"非理性表达#的现象$并指出"非理性表达#反映了当事人法律
意识和道德意识淡漠$这可能带来严重的后果$害人害己&材料第二段强调理性表达应成为
我们每个人的共识$提高理性表达的能力&材料引导我们认识1非理性表达1的实质和后果$
增强理性表达的意识$提升理性表达的能力$遵守法律法规$提升道德素养$学会理性表达$
遇到各类信息,问题和矛盾时应关注事实$客观分析$不受情绪左右&
参考立意*!理性表达$应成为共识+"遵纪守法$理性表达+#增强理性表达的意识$提
!!高二语文"参考答案"第""""(页#共"页$!%
{#{QQABSYaUggggAIJAAAhCEQGoCAOQkBGAASgGgAAAoAAAQANABAA=}#}升理性表达的能力+$"非理性表达#害人害己&
!二%写作任务和要求
!%确定立意
写作必须紧扣材料$选准角度$确定立意&立意不准确的$不能评为一类文和二类文&
#%结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现$有概述或分析$要由材料引出自己的感悟与思考&
(%明确文体
文体不限$自定文体$但要有文体意识$选择使用什么文体$就要符合相应的文体规范&
!三%题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
一类文 ’%紧扣材料$选准角度$立意准确&)%写作重点突出$联系材料$内容充实$感悟
*"%+$分 深刻$表达精彩$亮点突出&&%文体特征鲜明&
符合 二类文 ’%紧扣材料$选准角度$立意准确&)%写作重点较突出$联系材料$内容较充实$
题意 ".%*(分 感悟较深刻$表达流畅$有一些亮点&&%文体特征鲜明&
三类文 ’%能扣住材料$立意符合材料&)%写作重点不够突出$感悟不够深刻$内容和结
"#%",分 构较完整$语言平淡$逻辑性一般&&%文体特征较鲜明&
基本
四类文 ’%没有扣住材料写作$有自己的一些感悟$但立意不够准确&)%写作重点不突
符合
(+%"!分 出$内容空洞$结构不完整$语言不流畅$逻辑混乱&&%文体特征不鲜明&
题意
’%部分偏离题意的$酌情给分!#!%(*分%&)%完全离题的$酌情给分!$%#$
偏离 五类文
分%&完全脱离材料内容$完全忽略写作要求$完全没有文体意识$仅选取材料,
题意 (*分及以下
写作任务或写作要求的只言片语展开写作$思想不健康$观点错误&
!四%补充说明
!%错别字等扣分
缺标题扣#分+每!个错别字扣!分$重复的不计+标点错误多的$酌情扣分&
#%字数等扣分
!+$$字或以上的文章$按评分标准评分$扣字数分&!每少*$个字扣!分%
"+$$字以下的文章$($分以下评分$不再扣字数分&
#"$$字或以下的文章$#$分以下评分$不再扣字数分&
$#$$字或以下的文章$!$分以下评分$不再扣字数分&
&只写一两句话的$给!分或#分$不评$分&
’只写标题的$给#分$不评$分&与作文完全无关$甚至是调侃考试,调侃评卷老师的
内容可以打$分&
(完全空白的$评$分&
!!高二语文"参考答案"第"""""页#共"页$!%
{#{QQABSYaUggggAIJAAAhCEQGoCAOQkBGAASgGgAAAoAAAQANABAA=}#}
