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大庆外国语学校高三年级期中考试 D.属于“文论家的诗论、词话、点评”，可以作为“中国美学传统历史悠久”的论据。
故选C。
语文试题答案
【4题详解】
本题考查学生对文章内容的梳理和概括的能力。
【答案】1.D 2.C 20世纪我国“美学热”前后共有三次。
3.C 4.①20世纪前期，受“西学东渐”与“五四”精神影响，形成从“王国维到朱光潜”“从梁启 ①根据“20世纪前期的中国美学处于‘西学东渐’与‘五四’精神影响背景下……并在后来鲁迅等人
超到鲁迅”这两条美学线索。 的思想中得到张扬”，可知20世纪前期是第一次，可概括为：20世纪前期，形成从“王国维到朱光
②20世纪五六十年代，知识分子自觉改造自身，发起了一场“美学大讨论”，旨在建立中国的马克思 潜”“从梁启超到鲁迅”这两条美学线索。
主义美学。 ②根据“20世纪五六十年代发起了一场‘美学大讨论’……当时的‘美学热’就处于这种思想改造过
③20世纪70年代末至80年代初，当时中国迫切走出旧思想之影响，引发一场美学讨论，促进了思想 程中”，可知20世纪五六十年代是第二次，可概括为：20世纪五六十年代，知识分子自觉改造自身，
的大解放。 发起了一场“美学大讨论”，旨在建立中国的马克思主义美学。
5.①宗白华先生的“意境”理论，主要是情、景和情景交融，在这种交融中，创形象为象征，化实境为 ③根据“到了70年代末至80年代初的美学讨论，则显然是‘改革开放’的一个组成部分……促进了思
虚境。 想的大解放”，可知20世纪70年代末至80年代初是第三次，可概括为：20世纪70年代末至80年代
②创形象为象征：如开篇即写了晚春深夜，雨声潺潺，表现出无限惜春、伤春之情，环境是清苦的，情 初，当时中国迫切走出旧思想之影响，引发一场美学讨论，促进了思想的大解放。
调是凄楚的，尤其是“春意阑珊”，将眼前节令的实况，象征为“国家衰亡、个人的生命亦即将完结”。 【5题详解】
③化实境为虚境：主要体现在结尾处“流水落花春去也，天上人间”，流水落花，既是眼前之实境，落 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
红逐水流，春光已逝去；又是虚境，世事变化急速，好景一去不复返。 先指出宗白华先生“意境”理论的具体内容：构成艺术境界的基本因素是情、景和情景交融，在这种交
④全词情景交融，哀婉动人，抒发了由天子降为臣虏后难以排遣的失落感，以及对南唐故国故都的深切 融中，创形象为象征，化实境为虚境。最重要的是“创形象为象征，化实境为虚境”。应结合词作对其
眷念，深刻地表现了词人的囚徒之悲和亡国之痛。 进行具体分析。
【解析】 关于“创形象为象征”。主要体现在开头几句，开篇描写了梦醒之后的所闻：帘垂夜深，潺潺的雨声透
【1题详解】 过帘栊，不断地传入耳中；眼看那美好的春光，在这潺潺雨声的伴和之下，即将成为过去。晚春深夜，
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 雨声潺潺，表现出无限惜春、伤春之情，环境是清苦的，情调是凄楚的。特别是这“春意阑珊”，既是
D.“也是他利用西方美学思想剖析传统文学的代表，由此建立起了新的美学体系”错误。根据“其间撰 眼前节令的实况，又是国家衰亡、个人的生命亦即将完结的象征。
写了《<红楼梦>评论》等文章，向中国人介绍康德、叔本华等人的美学思想”“王国维在中国美学上的 关于“化实境为虚境”。 主要体现在结尾处“流水落花春去也，天上人间”。词意凄绝，充溢着无可
贡献还在于利用西方美学的理论框架，分析了中国艺术和文学的文本，在《人间词话》中对‘境界说’ 奈何的情绪，这里词人以生动的比喻，进一步把集合着悲凉、痛苦、伤心、悔恨，交织着绝望与希望的
作出了开创性的阐发，建立起了新的美学体系”，可知《〈红楼梦〉评论》《人间词话》主要是王国维 感情，推向了高潮。落红逐水流，春光已逝去，世事变化急速，好景一去不复返。流水落花，既是眼前
向中国人介绍康德、叔本华等人的美学思想，“在《人间词话》中对‘境界说’作出了开创性的阐发”， 之实境，落红逐水流，春光已逝去；又是虚境，世事变化急速，好景一去不复返。
才标志着“建立起了新的美学体系”。 总体上看，全词语言清澈自然，情真意切，哀婉动人，生动地刻画了一个亡国之君的艺术形象，抒发了
故选D。 由天子降为臣虏后难以排遣的失落感，以及对南唐故国故都的深切眷念，深刻地表现了词人的亡国之痛
【2题详解】 和囚徒之悲。深沉的情感却并没有直接地抒发，而是融合于身处之地，所能实际看到感到的景象，完全
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 达到情景交融的境界，形象与抽象、实境与虚境相互融合，彼此不分。
C.“其学科的独立性和影响力都受到了较大的削弱”错误。根据“美学原本是一门专门的学问，但在中 6.C项【解析】“只是为了抒发他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情”错。高振宇唱
国它并非孤立地存在，而总是被一个世纪以来各种各样的思潮裹挟着”，可知中国美学是被“各种各样 “哭头”与他儿子不肯学戏没有必然联系。虽然儿子不愿学戏，高振宇很遗憾、伤心，但下文有“自己
的思潮裹挟着”，并不是“受到了较大的削弱”。 走上了这条路，就好好走下去吧”“让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊
故选C。 作补偿”，说明他对儿子的事情已经释怀，后文唱戏只是对戏迷的补偿。另外，结合“到真正退了休，
【3题详解】 高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已”，以及景金石来
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 了两天，高振宇唱了两天“哭头”推测，高振宇唱“哭头”很可能跟景金石有关联。
A.体现了以“仁学”为核心的儒家美学思想，可以作为“中国美学传统历史悠久”的论据。 7. A【解析】 A项，“既照应上文高振宇种花养草的原因”对小说结构分析错误。高振宇种花养草，
B.体现了“自然无为”的道家美学思想，可以作为“中国美学传统历史悠久”的论据。 是他在湘潭当地文化民俗浸润下产生的生活乐趣，并非因为不带徒弟而用来打发时间的行为。高振宇种
C.属于兵家关于作战的思想理论，不能作为“中国美学传统历史悠久”的论据。 花养草和他的待人接物方式、他教授京剧艺术的方式一样，都体现了他的精神风貌。
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{#{QQABZYgEggCoABBAAAgCEQFiCACQkgCCAQgGBEAEsAAASBFABCA=}#}8.①运用大量留白，如景金石是如何与高振宇取得联系的及他演出的情况如何，作者都未交代，体现了 （2）“以赂”，用贿赂的方式；“断”，中止，废除；“辟”，征用。
他的神秘。②运用“上身直直的”“两手平放”“摆摆手”“深鞠一躬”“飘然而去”等细节描写，正 【14题详解】
面表现了他的高雅、谦逊有礼、认真的态度。③通过贴出的海报以及老戏迷的对话侧面烘托了他的名气 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
和低调。 原因：根据“公则所领多是湘溪人，性懦怯，城内轻之，以为易与，每出荡，辄先犯公则垒”，可知东
9.①营造特殊的文化氛围。如巷子里讲究人家的院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，为主人 昏军出击时总是先攻打杨公则的营垒，是因为杨公则所率领的多是湘溪人，性格怯懦，敌军对他们颇为
公的活动营造了浓郁的文化气息。②为凸显主题服务，如小说中穿插介绍“哭头”等京剧知识，列举《碰 轻视，以为容易对付。
碑》等不少京剧名段，看似烦冗，但突出了传承国粹京剧艺术的主题，表达了作者对传统文化的守望精 办法：根据“公则奖厉军士，克获更多”，可知杨公则采取的办法是奖励军士，鼓舞士气，结果战胜、
神。③调节叙述节奏，扩展叙述的时空。如文中交代高振宇夫妇退休前的情况，叙述节奏舒缓，与后文 俘虏的敌人更多。
的主线叙述紧凑对比鲜明，同时延展了时空。 参考译文：
【答案】10.CFH 11.B 12.D 杨公则字君翼，天水西县人。父亲杨仲怀是宋豫州刺史殷琰部将，殷琰反叛，辅国将军刘勔讨伐殷
13. （1）城内士兵对他们颇为轻视，以为容易对付，每次出兵侵扰，必先进犯公则的营垒。 琰，杨仲怀力战，在横塘死去。杨公则随父在军中，年未满二十，冒死闯入阵内抱尸号哭，休克了很久。
（2）在湘州的风俗中，没有地位的家族多用贿赂的方式来谋求州职，公则到任后，完全废除此俗，所 刘勔命令归还杨仲怀的首级。杨公则把父亲装殓之后，徒步背着灵柩归还乡里，由此闻名。
征用的都是州郡中有显著名声的家族。 和帝即位后，杨公则被任命为湘州刺史。梁武帝萧衍率领军队驻扎在沔口，杨公则率湘州的军队在
14. 原因：杨公则所率领的多是湘溪人，性格怯懦，敌军对他们颇为轻视，以为容易对付。 夏口与梁武帝的军队会师。当时荆州的各路军马全部受杨公则管辖，即使是萧颖达这样的皇室亲贵也隶
办法：杨公则奖励军士，鼓舞士气。 属于杨公则。郢城平定后，梁武帝命令所有军队当天全部继续东下，杨公则受命为先头部队。江州平定
【解析】 以后，合军东下，直抵建邺。杨公则号令严明，秋毫不犯，所过之处无不仰赖他而平安无事。
【10题详解】 大军至新林，杨公则把领军府从越城移驻到北楼，和南掖门相对。杨公则曾经登上北楼观战，(而)
本题考查学生文言文断句的能力。 城内远远望见杨公则的旌旗伞盖，于是让神弩手射箭，箭穿入杨公则坐的胡床，左右的人都大惊失色。
句意：现在国家不认为我衰老软弱，任命我为前锋，与古人相比，(我)还是被朝廷看重的啊。 杨公则说：“敌人险些射中我的脚。”谈笑如初。东昏侯选勇士在夜晚攻打杨公则的栅营，军队惊恐扰
“今国家不以吾朽懦”，“国家”是主语，“不以”是谓语，“吾朽懦”是宾语，应独立成句，后面的 乱。杨公则安睡着不起，只是慢慢地命人回击敌人，东昏侯的军队就退回了。公则所率领的多是湘溪人，
“任”是另一句的谓语，所以C处断开； 性格怯懦，城内士兵对他们颇为轻视，以为容易对付，每次出兵侵扰，必先进犯公则的营垒。公则奖励
“任以前驱”，主语是“国家”，承前省略，“任”是谓语，“以前驱”是后置状语，所以F处断开； 军士，结果战胜、俘虏的敌人更多。
“方于古人”，是“见知重矣”的状语，前置表示突出强调，此处应单独停顿，所以H处断开。 湘州寇贼作乱多年，百姓大多流散。公则减轻刑罚，减少赋税，不久户口得以恢复充实。杨公则做
故选CFH。 官虽然缺少威严，但是勉励自己保持廉洁谨慎，官吏和百姓都很高兴。在湘州的风俗中，没有地位的家
【11题详解】 族多用贿赂的方式来谋求州职，公则到任后，完全废除此俗，所征用的都是州郡中有显著名声的家族。
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 武帝颁诏，要求各州都效法。
A.正确。“而绝江河”的“绝”意思是横渡。 当时朝廷开始讨论北伐的事，杨公则一向享有威名，到京师后，下诏赐假节给他，命令他先在洛口
B.错误。动词，背负。句意：徒步背着灵柩归还乡里。/背着锦囊在前面走。 屯兵。杨公则接受命令正要出发，身染疾病，对亲人说：“过去廉颇、马援因为年老被弃不用，但他们
C.正确。都是助词，表被动。句意：过去廉颇、马援因为年老被弃不用。/受到侮辱才死。 还勉力请求任用。现在国家不认为我衰老软弱，任命我为前锋，与古人相比，(我)还是被朝廷看重的啊。
D.正确。均为动词，“离开”。句意：离城几十里才返回。/于是让张仪假装离开秦国。 虽然临出发得了重病，又怎能一下就推卸重任呢？马革裹尸，还葬家乡，这是我的志向啊。”就勉强起
故选A。 来登上船，到了洛口，寿春投降的百姓有几千户。北魏豫州刺史薛恭度派遣长史石荣为前锋来迎战，杨
【12题详解】 公则就斩杀了石荣，追杀败兵一直到寿春，离城几十里才返回。杨公则病情加重，在军中病逝。武帝非
本题考查学生理解文章内容的能力。 常悲痛，为他惋惜，当天就为他举哀。谥号烈侯。
D.“杨公则在洛口驻守时，不幸染病”错，根据“时朝廷始议北侵，公则威名素著，至都，诏假节，先 （节选自《南史·杨公则传》）
屯洛口。公则受命将发，遘疾……遂强起登舟，至洛口，……魏豫州刺史薛恭度遣长史石荣等前锋接战， 【答案】15.C
即斩石荣”，可知杨公则是在京都染病，后到洛口，带兵迎战，没看出威武不减。 16.①主要运用了借景抒情、寓情于景等表现手法。“夜风鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧。
故选D。 既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。
【13题详解】 ②主要运用了烘托映衬等表现手法。“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独。“中秋”烘托“把盏”的
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 凄凉。
（1） “累年”，多年；“薄敛”，减少赋税；“顷之”，不久。 ③运用了象征比喻等表现手法。“明月”用以象征（比喻）词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象
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{#{QQABZYgEggCoABBAAAgCEQFiCACQkgCCAQgGBEAEsAAASBFABCA=}#}征（比喻）奸佞小人。“明月”多被“云”遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。 本题材料颇具比喻性，将人生比作“铅笔”，将铅笔分为了三个状态：第一阶段是很尖，第二阶段是变
【解析】 圆，第三阶段是过于圆了就再削一削。对于“尖”和“圆”到底比喻什么，可以仁者见仁、智者见智，
【15题详解】 不拘一格。比如“尖”可以比喻锋芒毕露，“圆”可以比喻韬光养晦、低调谦逊：“尖”可以比喻锐气
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 十足、为人刚直，“圆”可以比喻为人处世圆滑、八面玲珑。“尖”与“圆”都是人生必要的、正常的
C.“蕴含的情感相同”错误。“中秋谁与共孤光”的“孤光”指独在中天的月亮，作者选取“中秋”这 状态，但“很尖”“太圆”就不好了，所以材料结尾说“把笔尖再适当地削一削”，意思是使其处于一
一宴乐的节日作为背景，表达了作者的孤独之情。“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”是说以孤月为 种既不太尖也不太圆，达到一种中庸的、平衡的状态。
伴，引清光相照，表现了既不为人所理解，也无需别人理解的孤高心情。 写作时，可以紧扣“开始”“慢慢地”等时间词，打开写作思路。比如，“开始笔尖很尖”可以对应人
故选C。 的青少年时期，“慢慢地就磨圆了”可以对应人的中年、老年时期，从而说明人在不同时期有不同的状
【16题详解】 态。或者，可以根据“圆”与“尖”各自的优缺点展开分析，如“尖”，可想到人品的方正尖锐，不同
本题考查学生对诗歌手法和情感的把握能力。 于流俗的君子风范；但“方”也可能是不知变通、格格不入。“圆”，意味着圆滑、机变、灵活；但也
“夜来风叶已鸣廊”运用了借景抒情、寓情于景等表现手法，作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型 可能演变为没有原则，老奸巨猾。然后思考如何在“尖”与“圆”中达到一种平衡，那就是“外圆内尖”，
秋色秋景，烘托了悲凉的气氛，借寒暑的易替，叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬，以哀婉的笔调道出 既有原则，又能灵活变通；还可以分析何时必须“尖”，何时应当“圆”。无论如何立意，只要围绕“圆”
无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。 与“尖”阐释，言之有理，均视为符合题意。
“来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，在冷落清秋的夜里，凉风吹打着庭院里的树叶，在空旷的长廊里发 立意：
出凄凉的回响。词人取过镜子，看见两鬓爬满了白发。词人由此陷入了深沉的思索中，读者同样可以感 1.人生当尖则尖，当圆则圆。
觉到阵阵寒意袭来。所以，“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独。最后一句写到在这中秋之夜，谁能 2.人生当尖圆有度。
够和我共同欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。中秋之夜本来是团圆之夜，但作者只 3.处世莫太圆滑，永葆奋进锐气。
能独自把盏。所以，“中秋”烘托“把盏”的凄凉。 4.为人要圆融，做事有锐气。
“月明多被云妨”，月亮虽明，却多被云层遮住。中秋月明，而明月总是被乌云遮去光芒，这是对眼前 5.成熟中带点棱角，是最好的人生状态。
实景的描写。同时，作者在借自然之景抒写他对社会环境的认识。所以，运用象征比喻等表现手法。“明
月”用以象征（比喻）词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征（比喻）奸佞小人。“明月”多被
“云”遮，隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。
17.【答案】 ①信而见疑，忠而被谤 ②奋六世之余烈，振长策而于宇内 ③锦瑟无端五十弦，
一弦一柱思华年/窈窕淑女，琴瑟友之/虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻）
18.【答案】D【解析】A.表示强调。B.表引用。C.表示特定称谓。D.表讽刺或反语。
19.【答案】甲：孩子能够“高人一头” 乙：给孩子打生长激素 丙：遗传基因不可改
【解析】甲处，注意后文“若难以做到”，暗示前句是一个“超过标准”的需求，因此，要写成“孩子
的身高超过别人”类似意思的句子。如果写“达标”类的意思，则不可以给分。乙处，也可以填写“打
生长激素”或“生长激素”等。丙处，需要学生能够独立判断影响身高因素之一的“遗传基因”或“基
因”，并根据后文写出“遗传基因”的不可更改的特征。每句2分。
20.【答案】①句修改为：生长激素是不可或缺的；
④句修改为：副作用就会很多(大)；
⑥句修改为：严重者还会引发甲状腺机能减退、内分泌紊乱、关节疼痛等疾病。
【解析】找出病句1分，修改正确1分。①否定失当，“不是不可或缺”，即“可以缺少”，违反事理
逻辑，也违背了句子原意。④搭配不当，“副作用”与“高低”无法搭配。⑥不合逻辑，“关节疼痛发
作”不是“疾病”。
21.【答案】A.置若罔闻/视而不见B.无可厚非/无可非议/理所当然C.揠苗助长/拔苗助长
【解析】A处表示“假装没有看见”或“不理会”意义的成语均可。B处表示“合乎情理”意义的成语
均可。C处表示“做了多余的事情”意义的成语均可。每空1分。
22. 审题：这是一道引语类材料作文题。
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{#{QQABZYgEggCoABBAAAgCEQFiCACQkgCCAQgGBEAEsAAASBFABCA=}#}
