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龙岩市一级校联盟 2024-2025 学年第一学期半期考联考高二历史试题
（考试时间：75分钟 总分：100分）
试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第I卷（选择题，共48分）
一、选择题。（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只
有一项是最符合题目要求的）
1. 下图是一篇历史论文提纲。据此判断，其标题最恰当的应是：新航路开辟（ ）
一、新航路开辟引起“商业革命”与“价格革命”
二、新航路开辟加速了西欧资本主义的发展
三、新航路开辟揭开了殖民掠夺的序幕
A. 促进了世界文明的交流 B. 加速了欧洲资本原始积累
C. 推动了人文主义的传播 D. 密切了世界各地间的联系
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代世界。根据材料“加速了西欧资本主义的发展”“揭开了殖民掠夺的序幕”可知，新航路开
辟后，西方列强走上了殖民扩张的道路，新航路开辟和殖民扩张促进了资本主义的发展，且促进了资本原
始积累，B项正确；材料仅涉及新航路开辟对西欧地区的影响，看不出文明交流，排除A项；文艺复兴的
核心是人文主义，但材料信息与思想传播无关，排除C项；材料仅涉及西欧地区，不体现各地联系的加强，
排除D项。故选B项。
2. 古希腊作者狄奥佛拉斯塔所著的《植物探究》只收进500种植物；瑞士植物学家卡斯珀·鲍欣于1596
年出版的长篇巨著《植物的剧场》总览了6000种植物；到17世纪80年代，约翰·雷的《一般植物史》列
出18000多种植物。这一变化的出现主要是因为（ ）
A. 食品储备技术的进步 B. 工业革命助推物种交流
C. 人们的饮食习惯改变 D. 世界市场的形成与发展
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知本题是原因题。根据材料时间信息可知准
确时空是：16世纪的世界。根据材料概况可知：“古希腊作者狄奥佛拉斯塔所著的《植物探究》只收进
500种植物”“到17世纪80年代，约翰·雷的《一般植物史》列出18000多种植物”和所学可知，近代以来，关于植物的记载数量显著增加，这主要是因为新航路开辟后，世界联系和世界市场的形成与发展，为
植物研究提供了条件，D项正确；材料与食品储备技术的发展无关，涉及的是植物种类的增加，排除A项；
工业革命开始的时间是在18世纪的60年代，与题干时间信息不符，排除B项；材料无关人们的饮食习惯
变化，所记录的植物并未表明是可以使用的食物，排除C项。故选D项。
3. 安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。
因此，1701年英国议会通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举
体现了英国政治生活中（ ）
A. 王权神授 B. 议会成为权力中心 C. 分权制衡 D. 法律面前人人平等
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代(英国)。据材料“1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表
亲索菲亚手中”可知，安妮女王无子嗣引发的王位继承危机，最终由议会通过立法解决，这一过程充分体
现了议会在英国政治生活中的核心地位，即议会至上原则，B项正确；材料强调英国通过法律的规定使王
位的继承掌握在议会手中，体现了王在议会的特点，并没有体现王权神授，排除A项；在英国体现分权制
衡的是议会和内阁的关系，材料未涉及，排除C项；材料强调的是议会至上原则，法律面前人人平等不符
合材料主旨，排除D项。故选B项。
4. 1844年6月，德意志西里西亚的织工们唱着自编的《血腥屠杀》之歌，发动了起义，控诉资本家的剥削，
明确反对私有制。马克思认为这场起义“在开始时就具有了法国和英国的工人起义在结束时才具有的东
西”。可见当时德国（ ）
A. 工人阶级已经具备阶级意识 B. 工人寻求与英法联合斗争
C. 工人受到马克思主义的指导 D. 工人要求建立无产阶级专政
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据主题干的设问词，可知这是推断题。据题干时间信息可知准确时空
是：1844年的德国。根据材料概况可知：“在开始时就具有了法国和英国的工人起义在结束时才具有的东
西”可知，马克思认为德意志西里西亚的织工们起义具有了法国和英国的工人起义在结束时才具有的东西，
即工人已具备阶级意识，认识到了被剥削的实质是私有制的存在，A项正确；材料中没有体现三国工人的
联合斗争，排除B项；马克思主义诞生于1848年，时间不符，排除C项；材料未涉及工人阶级斗争的目标
是建立无产阶级专政，涉及的是反对资本家的剥削和私有制，提出的经济诉求，排除D项。故选A项。
的
5. 19世纪后期，用变异和自然选择揭示生物界演化规律 《物种起源》与用经济力量和经济学原理揭露资本主义制度秘密的《资本论》,在哲学、神学和社会政治学说中引起巨大震荡。这是因为二者都（
）
A. 总结了工业社会的发展规律
B. 推动了科学革命的深入发展
C. 冲破了神学对人们思想的束缚
D. 发现了斗争是人类进步的原因
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：19世纪后期（欧洲）。根据材料“19世纪后期，用变异和自然选择揭示生物界演化规律的《物种
起源》与用经济力量和经济学原理揭露资本主义制度秘密的《资本论》，在哲学、神学和社会政治学说中
引起巨大震荡”可知，《物种起源》揭示了“物竞天择，适者生存”的生物界演化规律，而《资本论》揭
示了资本主义制度的秘密，都在一定程度上承认竞争、斗争的重要性，即其共同点是发现了斗争是人类进
步的原因，D项正确；《物种起源》揭示的是生物界演化规律，而非工业社会的发展规律，排除A项；科
学革命发生在16至17世纪之间，与材料中时间不符，排除B项；文艺复兴冲破了神学对人们思想的束缚，
排除C项。故选D项。
6. 图1、图2所示的历史人物在1804年有一场历史性相会，其中一人因用军事和法律等手段有力捍卫了大
革命成果，在巴黎戴上了皇冠；在一旁观礼的另一人因受到强烈震撼，逐渐坚定了抛弃家产、为人民的自
由而斗争的决心。这两位历史人物（ ）
图1拿破仑·波拿巴（1769—1821） 图2西蒙·玻利瓦尔（1783—1830）
A. 都主张废除奴隶贸易 B. 都传播了近代民族民主思想
C. 都坚定反对殖民主义 D. 都建立了疆域辽阔的大帝国【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准
确时空是：近代19世纪（欧洲和拉美）。根据材料并结合所学知识，拿破仑通过击退反法联盟的干涉使法
国大革命的民族主义情绪高涨，而玻利瓦尔则领导了拉美地区的民族独立运动，二者都传播了近代民族民
主思想，B项正确；19世纪中后期欧美国家才逐渐废除奴隶贸易，排除A项；拿破仑在法国大革命的过程
中维护的是资产阶级的利益，不反对殖民殖民主义，排除C项；玻利瓦尔成功领导了拉美地区的独立运动，
建立了一系列拉美独立国家，未建立疆域辽阔的大帝国，排除D项。故选B项。
7. 1926年法国驻印度支那总督写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地
上人民的独立意识…过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”“亚洲本身
都变了”实际是指亚洲地区（ ）
A. 民族解放运动发展 B. 新兴国家现代化建设
C. 西方殖民体系解体 D. 列强争夺殖民地加剧
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题，根据主题干的设问可知本题是推断题，根据材料时间信息可知准确时
空是：1926年（亚洲）。根据材料概括可知：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们
的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”并
结合材料中的时间信息“1926年”可知这场战争是第一次世界大战，一战推动了民族解放运动的发展，A
项正确；一战前亚洲国家还未实现民族独立，因此新兴民族国家致力于现代化建设不符合史实，排除B项；
第二次世界大战后，在世界反法西斯战争胜利的鼓舞下，亚非拉民族民主运动蓬勃高涨，西方殖民统治和
殖民体系逐渐土崩瓦解，排除C项；第二次工业革命后资本主义国家进入帝国主义时期，列强争夺殖民地
的矛盾日渐冲突，发生在一战之前，排除D项。故选A项。
8. 1921年至1936年，苏（俄）联军事工业企业先后由最高国民经济委员会和重工业部等经济部门领导。
1939年，独立于重工业部的国防工业部正式成立。自此，苏联军事工业的管理权由经济部门转交给了苏联
最高领导层。这种转变（ ）
A. 推动了工业体系的完善 B. 反映国内主要矛盾变化
C. 适应了国际形势的发展 D. 导致国民经济比例失衡
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据本题时间信息可知
准确时空是：20世纪二三十年代（苏俄）。据本题材料概括得出主要结论：20世纪二三十年代，苏（俄）联军工企业由经济部门领导转变为苏联最高领导层管理。并结合所学知识可知，1939年德国闪击波兰，第
二次世界大战全面爆发，1941年德国入侵苏联，苏德战争爆发。因此，苏联军事工业的管理权由经济部门
转交给了苏联最高领导层，这主要是为了适应当时战争的需要，即适应了国际形势的发展，C项正确；本
题材料主要强调的是军事工业企业管理权的变化，与工业体系的完善无关，排除A项；结合所学知识可知，
苏联军工企业管理权的变化主要是为了适应战争的需要，与国内主要矛盾变化没有直接关系，排除B项；
结合所学知识可知，苏联军工企业管理权的变化主要是因为要适应战争的需要，与国民经济比例失衡无关，
比例失衡是优先发展重工业的原因，排除D项。故选C项。
9. 丘吉尔在1941年6月22日发表广播演说：“俄国的灾难就是我们的灾难，也是英国的灾难，我们要给
俄国和俄国人民一切可能的援助。”这表明（ ）
A. 英国很早就想帮助苏联 B. 英国改变了对苏联的根本立场
C. 英国欲与苏联共克时艰 D. 丘吉尔变成苏联利益的维护人
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1941年6月22日（英国）。据材料“俄国的灾难就是我们的灾难，也是英国的灾难”“我们要
给俄国和俄国人民一切可能的援助”等信息可知，第二次世界大战期间，苏联与英国面临着共同的敌人，
法西斯侵略，在此情形下，英国欲与苏联共克时艰，C项正确；英国一直仇视社会主义苏联，推行绥靖政
策的目的就是将祸水东引，让法西斯德国进攻苏联，排除A项； 即便是与苏联结盟对抗法西斯，也只是
服从国家利益需要，英国与苏联仍存在社会制度和意识形态冲突，所以，并没有改变对苏联的根本立场，
排除B项； 丘吉尔是为了维护英国利益，不是为了维护苏联利益，排除D项。 故选C项。
10. 1946年6月25日，世界银行正式营业。截至1949年6月底，银行资产约为20.73亿美元，贷款审批
情况如下表（单位：亿美元），这反映二战后初期世界银行（ ）
南
法 荷 斯 智 捷克斯洛 丹 伊 卢森 墨西 波 巴
货款
国 兰 拉 利 伐克 麦 朗 堡 哥 兰 西
夫
申请 5. 5. 5. 0. 0. 2. 6. 1.
3.5 0.2 2.09
额 0 35 0 4 5 5 0 0
.
0
批准 2. 1. 0. 0.34 0.
0 0 0 0.12 0
额 5 95 16 1 75
4
A. 促进了全球经济的均衡发展 B. 违背了马歇尔计划的目的的
C. 推动区域经济集团化 形成 D. 决策行为受冷战思维影响
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时
空是：1946年至1949年（世界）。据表格概况可知，申请世界银行贷款的国家很多，但是得到批准的基
本是资本主义国家，结合题干时间二战结束后初期，说明世界银行决策行为受到冷战思维影响，D项正确；
材料未涉及贷款之后产生的结果，且贷款额基本支持了资本主义国家，不能得出促进了全球经济的均衡发
展，排除A项；材料反映的是对西欧国家的贷款批准额度较多，马歇尔计划是援助欧洲特别是西欧的计划，
说明其并未违背马歇尔计划的目的，排除B项；材料信息与区域经济集团化不相关，是依据社会性质提供
贷款的多寡，排除C项。故选D项。
11. 二战后，各主要资本主义国家通过经济计划、财政政策、货币政策、收入政策以及福利政策等实现了
经济的快速增长。这些政策的实行（ ）
A. 解决了资本主义社会的基本矛盾 B. 推动了资本主义国家贸易保护主义抬头
C. 缩小了资本主义国家的贫富差距 D. 体现了资本主义国家加强政府宏观调控
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知本题是推断题。根据本题时间信息可
知准确时空是：20世纪后的（世界）。根据材料概括可知，资本主义国家通过经济政策调整经济，国家的
经济职能增强，体现了资产阶级政府加强对市场的干预，体现了资本主义国家加强政府宏观调控，D项正
确；资本主义社会的固有矛盾是生产资料私人占有和生产社会化之间的矛盾，这一矛盾是由资本主义制度
导致的，不能消除，排除A项；材料与贸易保护主义无关，对国家经济的干预不一定实行贸易保护政策，
其服务与国家经济的发展需要，排除B项；材料没有体现实行效果，不能得出缩小了资本主义国家的贫富
差距，排除C项。故选D项。
的
12. 1965年初，法国开始大规模地将自己 美元储备兑换为黄金。戴高乐扬言，他将派他的财政部部
长德斯坦驾驶军舰运载美元到美国去运回本该属于法国的黄金。法国的行为引起欧洲大陆其他国家的效仿，
第二次美元危机因此爆发。这一现象的出现反映了（ ）
A. 布雷顿森林体系瓦解 B. 欧洲区域集团化完成
C. 世界格局变化的趋势 D. 经济全球化深入发展
【答案】C
【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1965年（世界）。根据材料和所学知识可知，法国兑换黄金抛售美元，实际上是对美元地位的一
种挑战和否定，布雷顿森林体系使美元取得了等同黄金的特殊地位，法国这么做使布雷顿森林体系受到挑
战，有利于法国摆脱美国的控制，体现了世界多极化的趋势，即世界格局变化的趋势，C项正确；20世纪
70年代布雷顿森林体系瓦解，排除A项；材料只涉及法国，未体现欧洲区域集团化完成，排除B项；法国
的做法对布雷顿森林体系形成了冲击，但未体现经济全球化深入发展，深入发展是在20世纪90年代，排
除D项。故选C项。
13. 以下是不结盟国家政府首脑会议通过的部分文件，据此可知，不结盟运动意在（ ）
1961
《关于战争的危险和呼吁和平的声明》
年
1964
《和平和国际合作宣言》
年
1973
《经济合作行动纲领》《关于民族解放斗争的宣言》
年
1976 《经济宣言》《不结盟国家和其他发展中国家经济合作行动纲
年 领》
A. 谋求成员国的发展 B. 成立区域经济集团
.
C 壮大社会主义阵营 D. 挑战传统殖民体系
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代（世界）。通过表格文字，结合所学知识可知，不结盟运动成立后，从关注战争、呼吁和平，
争取和平和合作，到提出经济合作行动纲领、发表经济宣言等，反映出不结盟运动合作领域从政治扩展到
经济，这都是为了谋求成员国发展，A项正确；不结盟运动并没有成立区域经济集团，排除B项；不结盟
运动成员国并非属于社会主义阵营，排除C项；不结盟运动成立于20世纪60年代，传统殖民体系已经崩
溃，排除D项。故选A项。
14. 有学者在《社会保障制度研究》中提到：“社会保障和社会福利的迅速增长，大大超过了经济增长幅
度，政府保障和福利开支的负担越来越重，并且带着巨大惯性向前滚动，使福利国家面临着经济与福利、
负担与稳定之间的两难选择。”这表明（ ）
A. 福利政策调整应适应经济发展水平 B. 西方国家将放弃福利国家政策
C. 福利开支迅速增长导致经济危机 D. 福利政策不利于社会整体稳定
【答案】A【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：二战后（欧美国家）。依据材料“社会保障和社会福利的迅速增长，大大超过了经济增长幅度，
政府保障和福利开支的负担越来越重”，可以看出社会福利政策加重了政府的财政开支，当经济疲软时，
政府不得不调整福利政策，可见福利政策调整应适应经济发展水平，A项正确；“放弃”表述错误，排除
B项；福利开支增长不是导致经济危机的主要因素，而经济危机的发生会影响福利政策的调整，排除C项；
福利政策有利于缓和社会矛盾，促进社会整体稳定，排除D项。故选A项。
15. 世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。下列图标所代表的机构中最能体现20世纪
后期以来全球层面治理机制改革的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空
是：20世纪（世界）。据本题材料“20世纪后期以来全球层面治理机制改革”结合所学知识可知，G20
（二十国集团）的标志，二十国集团是20世纪后期以来全球层面国际治理组织和相应的治理机制之一，C
项正确；上海合作组织属于区域性组织，不属于全球层面治理机制改革，排除A项；金砖五国也是区域性
组织，不属于全球层面治理机制改革，排除B项；联合国建立于1945年，与材料时间“20世纪后期”不
符，排除D项。故选C项。
16. “共商共建共享”是中国提出的共建“一带一路”倡议的合作指导原则，是各方在推动共建“一带一
路”过程中形成的重要共识。这一原则强调各方要一起协商、一起做事、一起受益，其背后彰显的是平等、
合作、共赢的理念。这一理念（ ）
①顺应了和平与发展的时代潮流 ②契合了《联合国宪章》的宗旨③凝聚了世界各国努力发展经济的共识 ④促进了世界各国经济的均衡发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料信息“这一原则强调各方要一起协商、一起做事、一起受益，其背后彰显的是平等、合
作、共赢的理念。”可知这一理念顺应了和平与发展的时代潮流，也契合了《联合国宪章》的宗旨：维护
国际和平与安全，促进国际发展与合作，①、②正确，A项正确；“凝聚了世界各国努力发展经济的共
识”过于夸大，这一理念是中国提出的，是参与各方在推动共建“一带一路”过程中形成的重要共识，并
不是世界所有国家的共识，③错误，排除B项；世界各国经济无法均衡发展，表述错误，④错误，排除C
项；③④均错误，排除D项。故选A项。
第Ⅱ卷（非选择题，共52分）
二、非选择题。（本大题共4题，17题8分，18题8分，19题24分，20题12分，共52
分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料 在第一次世界大战的战争宣传中，电影被认为是最昂贵的媒体，因而，大多数的电影都是由政
府控制并主导的。英国早在一战开始之前就已经利用电影来吸引兵源了，并在1914年授权制作了影片《英
国军队电影》，使得电影变得相当活跃。之后，1915年英国的电影《你》及《为了帝国》旨在刺激观众去
投资战争债券，加强并稳定国内舆论。与此同时，英国还制作了一系列战争题材的影片，如1916年8月制
作的《索姆河战役》和1917年6月制作的《德国的撤退与阿拉斯战役》。1915—1918年期间，英国共制
作了约240部电影。比弗布鲁克励爵宣称，在他任职情报大臣时制作的那些新闻影片，是“1918年初夏那
段最黑暗的日子里，维持士兵们士气的决定性因素”。
——摘编自信静《第一次世界大战中英国战争宣传探究》
根据材料并结合所学知识，分析英国在一战中运用电影作为宣传工具的特点和作用。
【答案】特点：耗费较大；由政府控制并主导；形象直观，便于人们接受；题材单一、为战争服务。
作用：能够为战争吸引一定兵源与资金；稳定国内舆论；一定程度上鼓舞了战士们的士气；为英国最终赢
得一战的胜利作出了贡献。（言之成理即可）
【解析】
【详解】本题是特点类、影响类材料题。时空是：1914年后的英国。特点：根据材料“在第一次世界大战
的战争宣传中，电影被认为是最昂贵的媒体”，可得出耗费较大；根据材料“大多数的电影都是由政府控
制并主导的”，可得出由政府控制并主导；根据材料“英国早在一战开始之前就已经利用电影来吸引兵源
了”并结合所学知识，可知形象直观，便于人们接受；根据材料“与此同时，英国还制作了一系列战争题
材的影片，如1916年8月制作的《索姆河战役》和1917年6月制作的《德国的撤退与阿拉斯战役》”，可得出题材单一、为战争服务。
作用：根据材料“英国早在一战开始之前就已经利用电影来吸引兵源了”，可得出能够为战争吸引一定兵
源与资金；根据材料“1915年英国的电影《你》及《为了帝国》旨在刺激观众去投资战争债券，加强并稳
定国内舆论”，可得出稳定国内舆论；根据材料“比弗布鲁克励爵宣称，在他任职情报大臣时制作的那些
新闻影片，是‘1918年初夏那段最黑暗的日子里，维持士兵们士气的决定性因素’”，可得出一定程度上
鼓舞了战士们的士气和为英国最终赢得一战的胜利作出了贡献。
18. 环境安全和可持续发展已成为全球性问题。阅读材料，完成下列要求。
材料 美国、欧盟、日本等西方大国为争夺世界环境发展事务的领导权而展开激烈竞争。美国自恃财
大气粗，以“环境领导人”自居。日本则在1992年的里约热内卢联合国环境与发展大会上承诺5年内提供
1万亿日元的环境发展援助，限制有害气体的排放，赢得了超级环保大国的声誉。在1997年的京都气候会
议上，欧盟积极主张发达国家将有害气体排放量削减15%，促成签署《京都议定书》，受到世界的好评。
他们的根本目的都是试图争夺世界环境发展事务的领导权，提高自己的国际政治地位。
——摘编自王淑贞《欧盟环境外交研究》
根据材料，概括美国、欧盟、日本针对全球环境问题的态度；并对其中一方的态度予以说明。（要求：选
择任何一方均可，并阐述理由）
【答案】态度：美：追求成为环境领导人。
欧：主张发达国家削减有害气体排放量；促成《京都议定书》签署。
日：承诺巨额的资金援助。
分析：美：美国是世界经济霸主，企图建立世界单极格局，世界多极化趋势制约美国目标的达成；追求世
界环境领导人的身份有助于实现美国世界领导地位；美国推行霸权主义，违背世界各国意愿，无法实现目
的。
日：日本是发达国家，谋求成为政治大国；世界多极化趋势的发展，有利于日本获得其他国家的支持；日
本经济地位与政治地位相差较大，短期内难以实现目的。
欧：欧盟是一体化程度很高的经济、政治区域性组织，是唯一接近与美国并肩的实体；欧盟各国拥有统一
的对外政策，有利于推动世界多极化趋势的发展；作为强大的经济、政治实体，欧盟相对更容易实现目的。
【解析】
【详解】本题是特点类、影响类材料分析题。时空是现代世界。态度：根据材料“美国自恃财大气粗，
以‘环境领导人’自居。”得出美：追求成为环境领导人。 根据材料“欧盟积极主张发达国家将有害气
体排放量削减15%，促成签署《京都议定书》，受到世界的好评。”欧：主张发达国家削减有害气体排放
量；促成《京都议定书》签署。 根据材料“日本则在1992年的里约热内卢联合国环境与发展大会上承诺
5年内提供1万亿日元的环境发展援助，限制有害气体的排放，赢得了超级环保大国的声誉。”得出 日：
承诺巨额的资金援助。分析：根据材料“他们的根本目的都是试图争夺世界环境发展事务的领导权，提高自己的国际政治地
位。”并结合所学从他们各自的国际地位、目的、结果等方面分析。美：美国是世界经济霸主，企图建立
世界单极格局，世界多极化趋势制约美国目标的达成；追求世界环境领导人的身份有助于实现美国世界领
导地位；美国推行霸权主义，违背世界各国意愿，无法实现目的。日：日本是发达国家，谋求成为政治大
国；世界多极化趋势的发展，有利于日本获得其他国家的支持；日本经济地位与政治地位相差较大，短期
内难以实现目的。 欧：欧盟是一体化程度很高的经济、政治区域性组织，是唯一接近与美国并肩的实体；
欧盟各国拥有统一的对外政策，有利于推动世界多极化趋势的发展；作为强大的经济、政治实体，欧盟相
对更容易实现目的。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 17世纪开始，英国通过东印度公司逐步在印度建立据点和武装，东印度公司统治印度之初，
并不愿在印度推广西方教育。进入19世纪后，征服印度的任务接近完成，英国对印度的殖民统治进入新阶
段，要求在印度实行西方教育，建立一套适合殖民统治需要的新教育制度。19世纪20年代，公司在给印
度总督的公文中表现出希望办西方教育的倾向。1833年，议会通过的印度管理法规定，公司教育经费只应
用来推广西方教育，之后当局创办高等学院和中学，对私立学校实行补助金制度。近代教育系统以英语为
主要教育媒介，教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识，印度传统知识的课程即便有也是次要的。
近代教育的发展得到印度相当多知识分子的拥护，更多的人在不同程度上关心印度的命运。
——摘编自林承节《20世纪初印度的民族教育运动》
材料二 实施对外文化战略是20世纪以来美国推行和维系世界霸权的重要手段。二战前，受自由国际
主义思想的影响，各类私人基金会从事对外文化活动，其中洛克菲勒基金会资助了大量对中国或东方文献
的翻译。二战期间，欧洲文化遭到破坏，美国政府趁机通过广播、报纸、杂志及图书等媒介对欧洲进行美
国文化“译出”。二战后，通过《史密斯—蒙特法案》授权，联邦政府实施了大规模的书籍“译出”政策，
成立了新闻署专门负责对外翻译政策，同时通过民间非营利性机构“译入”世界各国文化经典，主要涉及
中东、拉丁美洲和亚洲的一些国家和地区。80年代以来，世界各国开始主动翻译美国文化和学术著作，同
时美国联邦政府积极实施“译入”政策，以展示美国对世界文化的包容。
——摘编自国家社会科学基金项目《20世纪美国对外文化战略研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国在印度殖民统治方式的变化，并简要评价这一变化。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳20世纪以来美国对外文化战略的演进历程；概括美国对外文化战
略的特点。
（3）综合上述材料，谈谈如何应对西方国家的文化战略。
【答案】（1）变化：从军事侵略、经济侵略逐渐到文化侵略（从通过建立垄断性贸易公司、建立据点和
武装侵略到实施西方教育）。
评价：英国在印度推广近代西方教育会冲击印度文化、淡化印度民族意识，有利于英国的殖民统治：客观上带去欧洲先进生产方式和文化，有利于推动印度的近代化进程；受过英式教育的印度上层精英运用欧洲
的意识形态来反抗英国的殖民统治，有利于推动印度民族独立运动和民族教育的发展。
（2）历程：①二战前，主要通过民间机构的“译入”政策，实施占有东方文化的文化战略。②二战期间，
主要由官方机构实施向欧洲各国“译出”美国文化的战略。③二战后，实行官方机构和民间组织的“译
出”和“译入”双重翻译政策。④20世纪80年代以来，主要通过“译入”政策维持美国文化的全球霸权
地位。（答出三点即可）特点：对外文化战略服务于国家战略；对外文化战略具有鲜明的时代性；方式多
样化；官方和民间合作；公开性与隐蔽性并存；深受国际国内局势的影响。
（答出其中三点即可） （3）应对：正确认识西方国家文化战略的本质，警惕西方国家的文化侵略；
坚定文化自信，维护国家文化安全；增强民族文化认同；尊重世界文化多样性；努力构建国际文化新秩序。
（答出其中两点即可，言之有理即可得分）
【解析】
【小问1详解】
本题是对比类、影响类材料分析题。时空是：17世纪后至19世纪（英国和印度）。第一小问变化：根据
材料一“17世纪开始，英国通过东印度公司逐步在印度建立据点和武装，东印度公司统治印度之初和19
世纪后，征服印度的任务接近完成，英国对印度的殖民统治进入新阶段，要求在印度实行西方教育”，可
得出从军事侵略、经济侵略逐渐到文化侵略（从通过建立垄断性贸易公司、建立据点和武装侵略到实施西
方教育）。第二小问评价：根据材料一“近代教育系统以英语为主要教育媒介，教学内容主要是传授西方
思想和自然科学知识”并结合所学知识，可得出英国在印度推广近代西方教育会冲击印度文化、淡化印度
民族意识，有利于英国的殖民统治；结合所学知识，可得出西式教育的发展客观上带去欧洲先进生产方式
和文化，有利于推动印度的近代化进程；根据材料一“近代教育的发展得到印度相当多知识分子的拥护，
更多的人在不同程度上关心印度的命运”并结合所学知识，可得出受过英式教育的印度上层精英运用欧洲
的意识形态来反抗英国的殖民统治，有利于推动印度民族独立运动和民族教育的发展。
【小问2详解】
本题是特点类材料分析题。时空是：20世纪以来（美国）。第一小问历程：根据材料二“二战前，受自由
国际主义思想的影响，各类私人基金会从事对外文化活动，其中洛克菲勒基金会资助了大量对中国或东方
文献的翻译”，可得出二战前，主要通过民间机构的“译入”政策，实施占有东方文化的文化战略。根据
材料二“二战期间，欧洲文化遭到破坏，美国政府趁机通过广播、报纸、杂志及图书等媒介对欧洲进行美
国文化‘译出’”，可得出二战期间，主要由官方机构实施向欧洲各国“译出”美国文化的战略。根据材
料二“二战后，通过《史密斯—蒙特法案》授权，联邦政府实施了大规模的书籍‘译出’政策，成立了新
闻署专门负责对外翻译政策，同时通过民间非营利性机构‘译入’世界各国文化经典，主要涉及中东、拉
丁美洲和亚洲的一些国家和地区”，可得出二战后，实行官方机构和民间组织的“译出”和“译入”双重翻译政策。根据材料二“80年代以来，世界各国开始主动翻译美国文化和学术著作，同时美国联邦政府积
极实施‘译入’政策，以展示美国对世界文化的包容”，可得出20世纪80年代以来，主要通过“译入”
政策维持美国文化的全球霸权地位。
第二小问特点：根据材料二“实施对外文化战略是20世纪以来美国推行和维系世界霸权的重要手段”，可
得出对外文化战略服务于国家战略；根据材料不同时期美国对外文化的不同内容，可得出对外文化战略具
有鲜明的时代性；根据材料二“二战期间，欧洲文化遭到破坏，美国政府趁机通过广播、报纸、杂志及图
书等媒介对欧洲进行美国文化‘译出’”，可得出方式多样化；根据材料二“实施对外文化战略是20世纪
以来美国推行和维系世界霸权的重要手段和各类私人基金会从事对外文化活动”，可得出官方和民间合作；
根据材料二“80年代以来，世界各国开始主动翻译美国文化和学术著作，同时美国联邦政府积极实施‘译
入’政策，以展示美国对世界文化的包容”，可得出公开性与隐蔽性并存；根据材料二“二战前，受自由
国际主义思想的影响，各类私人基金会从事对外文化活动，其中洛克菲勒基金会资助了大量对中国或东方
文献的翻译”，可得出深受国际国内局势的影响。
【小问3详解】
本题是认识类材料分析题。时空是：近现代（世界）。应对：综合上述材料并结合所学知识，可知可从西
方国家文化输出的本质、对本国文化的发展、对文化多样性的态度和国家秩序的构建等角度进行分析，如：
正确认识西方国家文化战略的本质，警惕西方国家的文化侵略；坚定文化自信，维护国家文化安全；增强
民族文化认同；尊重世界文化多样性；努力构建国际文化新秩序。
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料 所示为学者张联朋《用唯物史观整体认识世界近代史》一文中关于世界近代史发展演变的几个
视角。
视角一 生产力决定生产关系——资本主义制度初步确立
视角二 生产关系反作用于（促进）生产力——第一次工业革命
视角三 生产力再次推动生产关系——资本主义制度的扩展与加强
视角四 生产关系与生产力相互促进——第二次工业革命
结合所学知识，从上述材料中任选一个视角，据此提出一个观点并加以阐述。（要求：观点明确，史论结
合，论证充分，逻辑严密。）
【答案】示例
视角：生产关系与生产力相互促进。
观点：第二次工业革命时期，垄断组织的形成与发达国家的电气化相互促进。
阐述：19世纪中叶，由于资本主义私有制及大工厂制度等先进生产关系在西方国家的普遍确立，第二次工
业革命几乎在几个主要资本主义国家（德、美）同时进行。以电力应用为核心的工业革命，人类进入“电气时代”。在科学家与工程师的努力之下，电力、机器、交通工具、新的生产部门大量出现。同时，随着
生产力的发展，生产和资本高度集中，垄断组织开始出现。这是资本主义生产关系的重大调整，它一定程
度上避免了生产和销售的盲目性，提高了生产的社会化程度，加快了世界市场的形成。
总之，第二次工业革命开展的重要前提是资本主义生产关系普遍确立，第二次工业革命推动了生产关系演
变——垄断组织的形成；由此可知，生产力与生产关系二者相互促进。
（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一依据）
【解析】
【详解】本题是论述题之选择观点说明题，时空是19世纪后期的欧美。首先，从材料表格中任选一个视角，
如视角四“生产关系与生产力相互促进——第二次工业革命”，然后结合第二次工业革命的史实，从生产
关系与生产力的角度提出观点为“第二次工业革命时期，垄断组织的形成与发达国家的电气化相互促
进。”阐述部分要明确生产力推动生产关系，生产关系促进生产力。生产关系促进生产力方面结合第二次
工业革命的背景思考，19世纪中叶，由于资本主义私有制及大工厂制度等先进生产关系在西方国家的普遍
确立，第二次工业革命几乎在几个主要资本主义国家（德、美）同时进行。生产力推动生产关系方面，答
出属于生产力方面的电力发明和应用的情况，结合所学知识可知，以电力应用为核心的工业革命，人类进
入“电气时代”。在科学家与工程师的努力之下，电力、机器、交通工具、新的生产部门大量出现。接下
来阐述生产力的发展促使生产关系的调整，随着生产力的发展，生产和资本高度集中，垄断组织开始出现。
这是资本主义生产关系的重大调整，它一定程度上避免了生产和销售的盲目性，提高了生产的社会化程度，
加快了世界市场的形成。
最后，进行总结，呼应观点。资本主义生产关系普遍确立是第二次工业革命开展的重要前提，第二次工业
革命推动了生产关系演变——垄断组织的形成；由此可知，生产力与生产关系二者相互促进。
