文档内容
C. 社会思想理念的更新 D.马克思主义的传播
2025—2026 学年度第一学期福九联盟（高中）期中联考
7. 陕甘宁边区1939年1月举行第一届参议会。这次参议会中聘请了12名开明绅士为特邀参议员。本次参议
会代表选举以固林、延长、安定、曲子四县为例，选举结果如表1（百分比）。对此理解正确的是（ ）
高 二 历史 科试卷
完卷时间：75分钟 满 分：100分
表1 ----马可可《“三三制”政权中党政关系初探》
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要
A．有利于巩固抗日民族统一战线 B．标志着国共第二次合作正式形成
求的。 C．创建了第一个苏维埃民主政权 D．为建立人民共和国奠定了理论基础
8．1949年《共同纲领》阐明：提倡文艺为人民服务，启发人民的政治觉悟，发展人民的戏曲电影事业。要求
1.《左传·桓公二年》有云：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”该记述表明
文艺工作者“积极发展人民需要的艺术创作，以社会主义精神教育人，鼓舞群众参加国家经济建设，逐步满足
西周政治制度的核心特征是（ ）
群众日益增长的文化要求。”以上倡议主要有利于（ ）
A．等级秩序与血缘纽带结合 B．君主专制与中央集权统一
A．满足人民群众的文化审美需求 B．推动新生政权的精神文明建设
C．地方自治与官僚体系并存 D．礼乐制度与法律条文互补
C．激励人民投身于社会主义建设 D．营造宽松友好的文艺创作环境
2. 有学指评价某制度：它以“统一文字和以邮传为中心”为条件……保障皇帝和中央的政令能传送到全国
9．公元533年，查士丁尼颁布《学说汇编》，明文规定“凡君主所悦者即有法律效力”。同部法典却又要
各地，它也成了中央集权国家治理的重要手段。他评价的制度是（ ）
求：皇帝敕令须由法学家委员会“依古法与理性”拟撰，方可颁布。这一矛盾条款集中体现了《民法大全》（
A．刺史制度 B．上计制度 C．文书制度 D．台谏制度
）
3.汉武帝时期设立刺史，其颁行的《六条问事》是古代监察制度法制化的重要一步。其中第六条“二千石违
A．彻底否定罗马法传统 B．强调君主权力至高无上的地位
公下比，阿附豪强，通行货赂，割损政令。”此条文意在解决（ ）
C．奠定议会政治的雏形 D．力图调和君主集权与法学理性
A．地主与农民的矛盾 B．中央与地方的矛盾
10．1215年，英王与贵族签署了《大宪章》，在封建协助金方面，第十二、十五条重申：在国王之长子晋封
C．官府与人民的矛盾 D．君权与相权的矛盾
为骑士、长女出嫁和国王被俘时，贵族需向国王交纳“合适”的费用；除此之外，如无“共同协商”，将不征
4．明太祖朱元璋下旨设立申明亭，规定凡是国家颁布的法典条文和相关政令，必须在本区域的申明亭内进
收任何盾牌钱与支助费。这些规定旨在（ ）
行
A．建立民族国家 B．打击贵族势力 C．稳定统治秩序 D．规范继承制度
张挂、告谕和讲解。《大明律集解附例》还规定：“各州县设立申明亭，凡民间应有词状许耆老、里长准受
11．二战后，法国为了提高文官的素质、更新文官的知识，达到“专家治国”的总目标，对文官进行制度化和
于本亭剖理，及书不孝、不悌与一应为恶之人姓名于亭，以示惩戒”。此举（ ）
法律化培训，此举取得了显著效果。但是，在实现“专家治国”的同时，也出现了文官“干政”现象。这一现
A．提高了政府的行政效率 B．有利于强化中央的权威
象出现的主要原因是（ ）
C．有利于加强基层的治理 D．易导致地方士风的衰败
A．法律手段的缺失 B．西方制度的没落
5. 在江南制造总局的运作中，李鸿章等人发现“不懂得西方科学原理，很难真正掌握技术”，这直接催生
C．行政官员的腐败 D．文官职务的常任
了
12．20世纪50年代起，美国一个年产500万吨的钢厂有职工人数约5万人左右，至20世纪80年代下降到数
1868年翻译馆的设立。翻译馆明确以“因制造而译书”为宗旨，重点引进“不悖于中国政教”的科学技
千人。农业劳动力的总人口从990万下降至400万左右。这一变化的出现主要是由于（ ）
术。这反映出（ ）
A．国家加强宏观调控 B．中间阶层人数的扩大
A．洋务运动以“中体西用”为指导 B．清末新政推动社会结构的变化
C．生产方式发生革新 D．社会结构出现新变化
C．西方的政治制度不适合中国国情 D．教育近代化迈出了关键的一步
13．20世纪60年代，美国部分学者提出了“城市危机”概念：富裕人口和企业离开中心城市、迁入郊区，而
6．陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》中提到：1900年以后，绅士在城里结社非常普遍，“社会”极为普
以少数族裔为代表的贫困居民则大量涌入城市中心，他们高度依赖社会福利，却只能贡献很少的税收，由此导
遍地成为其总称。从1902年起，报刊中“社会”的使用次数开始增加，逐渐取代更具有传统政治色彩的
致经济萧条和失业、种族骚乱、财政困乏等问题。结合所学推断，这些学者意在（ ）
“群”。这一现象反映了当时（ ）
A．反思城市问题呼唤治理体系的完善 B．揭露西方资本主义民主制的虚伪
A. 维新变法运动的推动 B.无产阶级运动的发展
C．抨击战后政府自由放任政策的弊端 D．批判福利国家政策没有落到实处
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：号证考准
：名姓
号
班
年二高
：校学
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工人 贫农 中农 富农 商人 知识分子 地主
县级 4 65 25 1 1 2 2
区级 4 67 22 2 1 2 2
乡级 5.6 71.4 27 2 2 1 114．20世纪80年代，一批匈牙利经济学家提出了一系列创新的经济理论模型，科尔内提出“有宏观控制的
市场协调经济模式”，涅尔什提出“中央计划经济和市场机制有机结合经济模式”，里斯卡提出“计划竞争
市场经济模式”。这些理论模式的提出源于（ ）
A．建立计划经济体制的需要 B．应对新科技革命的发展
C．苏联模式下国内经济困境 D．破解“滞胀”危机的考量
15．20世纪90年代初开始，西方学者普遍从物质因素的作用、思想观念的变化、历史人物的作用等因素中
探究冷战终结的原因；而近年来，一些欧洲学者从非殖民化的视角，呼吁在书写东欧历史时要摒弃“欧洲中
心”主义，要看到东欧国家早在1989年之前就一直是相互联结的世界的塑造者，是全球供应链中的重要一
环。上述关于冷战终结研究变化表明（ ）
A．时代因素影响历史真相探究 B．历史研究需避免受限于单一视角
C．历史结论取决于研究者立场 D．历史事件本身有复杂性和模糊性
16．如果在1930—2000年出版的国际图书中，分别检索“联合国”和“危机”，可得到两词出现频率的统
计示意图（图1）。对下图反映的相关国际政治内容，理解最全面的是（ ）
图2 图3
依据上图并结合所学知识，指出汉武帝在位中期五岳示意图的两处变化，并说明汉武帝五岳祭祀的意
义。
图1 18.二战后，世界格局不断发展、演变。阅读下列材料，回答问题。（8分）
A．全球治理体系有待完善 B．冷战结束后国际秩序比较稳定
材料
C．原有国际机制失去作用 D．世界局势的不确定性逐渐削弱
二、非选择题：本题组共高4二道历试史题 ， 其第中 3 1页7题 共8分6页， 1 8 题 8 分 ， 1 9 题 2 4 分 ， 2 0 题 1 2 分 ， 共 5 2 分 。 高二图历4 史 第 二 4战页后 共世界6页格局演变示意图
17.阅读下列材料，回答问题。（8分） 根据材料并结合所学知识，指出世界格局演变的基本趋势，并说明推动该趋势出现的主要因素。（8分）
五岳祭祀制度
汉武帝在位中后期，多次巡行祭祀五岳。此后，五岳祭祀的国家制度逐渐完善。 19. 官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，因时代的变迁、各国制度的不同，都会影响人事制度的变
学科网（北京）股份有限公司化。阅读材料，完成下列要求。（24分） （3）根据材料三，概括中国共产党在干部选拔标准上呈现的特点。综合上述材料，简述近代以来官员（干
部）制度发展历程对现代公务员制度改革的启示。（8分）
材料一 18世纪末以来，英国政府的社会经济管理职能日趋重要，建立廉洁高效的行政管理体系成为当务
之急。1854年，在工业资产阶级的强烈要求下《诺斯科特-屈维廉报告》发表，对文官的选拔、晋升等提出 20.阅读材料，完成下列要求。（12分）
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改革建议。根据此报告，英国于1855年和1870年两次颁布法令，确立了近代文官制度。它规定由独立于党
材料
派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜，引入公平竞争机制，优胜劣汰、选贤任能。文官不受选举与
下表为宋元时期有关教化的举措。
执政党更迭的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。文官不得参加政治活动，不得兼任议
时期 核心律法／制度 教化载体 主要内容
员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动。有人称文官成为“从不更迭的幕后政府”
——摘编自张延华《廉洁与效率：英国两次文官制度改革的共同价值取向》 北宋 《宋刑统》 乡约、家训 律法载儒家伦理罪名；地方官以乡约劝民孝悌
材料二 南京国民政府时期，考试院虽然掌管公务人员的考试事宜，却只有考试选拔人才、分发人才的权
细化“不孝”“不睦”量刑；朱熹《家礼》规范
南宋 《庆元条法事类》 《家礼》
民间礼仪
力，而没有真正任用人才的权力，空负“铨衡百官”之名，实为“职重权轻”；高等、普通考试几乎每年举
行一次，甚至数次，但近二十年仅录取一万余人，与全国五十余万公务人员总数相比，实是沧海一粟。其 保留伦理类罪名；社学教经书、刊印《二十四
元朝 《大元通制》 社学、劝善书籍
孝》
实，透过种种困境的表象，我们不难发现：在一个“以党治国”，又是“一党治国”的集权国家中，作为治
——据张晋藩《中国法制通史·宋元卷》等整理
权之一的考试权，实是欲独而不能。
——摘编自肖如平《考试权独立的运作与困境》 表2
材料三 建党之初，在革命斗争中表现忠诚、积极、有牺牲精神、为群众所信任、能指挥打胜仗是中共选任 结合中国古代史相关知识，围绕“宋元时期的教化”这一主题，可从“政治、思想、教育、法律”等角
干部的关键要素。在延安，毛泽东提出“才德兼备”的干部标准和“任人唯贤”的干部路线。新中国成立 度，就材料整体或部分内容，提出你的见解，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述准
后，各级党委围绕恢复国民经济、社会主义改造和建设需要，着手建立培养选拔年轻干部。改革开放初期， 确，字数300字以上。）
一大批政治素质好、锐意改革进取、懂得经济知识、掌握先进经营管理理念、具备现代科学文化知识的中青
年干部走上领导岗位。党的十八大以来，习近平总书记明确提出好干部要“信念坚定、为民服务、勤政务
实、敢于担当、清正廉洁”，强调建设忠诚干净担当的高素质干部队伍是贯彻新时代党的组织路线的关键。
——摘编自谢吉晨《党的干部选拔标准百年变迁逻辑》
（1）根据材料一，指出近代英国文官制度的特点，并简析其形成原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学，概括孙中山的文官考试思想，分析南京国民政府难以实现考试权独立的原
因。（8分）
学科网（北京）股份有限公司因素：美苏长期争霸削弱了自身实力；
欧洲、日本、中国等都在发展，国际地位都在提升，成为重要的国际力量中心；
（欧共体的形成；日本成为经济大国；中国的振兴；）
不结盟运动兴起，冲击两极格局。（6分）
19.（24分）
（1）特点：通过立法确立；建立独立于党派之处的考试机关；文官政治中立。
（4分，一点2分，任答两点即可）
原因：英国资产阶级革命后确立法治社会；英国资产阶级政党政治的影响；
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工业革命需要政府加强对社会经济的管理；建立廉洁高效行政管理体系的需要；工业资产阶级力量
壮大推动资产阶级民主政治的发展。
高 二 历史 （4分，一点2分，任答两点即可）
（2）文官考试思想：孙中山主张通过考试选拔文官，考试权独立。（4分）
评分参考
原因：南京国民政府“以党治国”“一党治国”，考试权作为治权之一，受到政党集权的限制，难以真正独
立。（4分）
（3）特点：继承中国古代选官用人的优良传统，即选贤任能、德才兼备﹔
一、选择题
根据时代发展和国家建设需要，对干部标准进行相应调整；
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
坚持突出政治性标准要求。（每点2分，共6分）
答案 A C B C A C A B D C
启示：应严格考试制度，实行公平竞争和择优录取；应重视提升公务员队伍的政治、文化素养。（2分，
题号 11 12 13 14 15 16
其他言之有理亦可给分）
答案 D C A C B A
20.（12分）
二、非选择题 示例：
17．（8分） 见解：宋元时期的教化呈现多维发展。（2分）
变化：汉武帝在位中期，原本在王国境内的北岳恒山，变为在汉郡境内； 阐述：在政治上，宋朝基于“重文轻武”国策，通过大规模兴办官学和完善科举制度，将教化与选官紧密
结合。在思想上，宋朝儒学发展到理学阶段，并开始向基层渗透，通过授徒、书院讲学等方式在社会上广泛传
原本的济北国相关区域，出现泰山郡。（4分）
播，甚至深入族规、家训之中，如朱熹的《家礼》和《小学》成为家庭和幼童的行为规范；吕大钧撰写的《吕
意义：汉武帝借助祭祀活动，强化对地方的掌控；将五岳相关区域纳入汉郡，加强中央集权； 氏乡约》，是儒学士人教化乡里的范本，主要通过道德规训和互助组织来管理乡村；同时市民阶层的壮大增加
了对于文化娱乐的需求，话本等通俗文学发展，其中蕴含的“忠孝”“善恶有报”等教化思想，使伦理道德在
完善五岳祭祀国家制度，进而强化皇权。（4分）
潜移默化中深入人心。元朝统治者为了维护统治合法性，利用儒家教化争取汉族士绅支持，将程朱理学规定为
科举取士的标准，程朱理学成为官方学术。元代社会多元文化交融，佛、道等教义中也蕴含着和儒家伦理相通
的部分，起到辅助教化的作用，丰富了教化的手段和形式。（8分）
18.（8分）
结论：总之，宋元时期的教化在政治、思想、教育等的共同作用下得到不断发展，不仅深刻影响了当时社
趋势：由两极走向多极化。（2分）
会风貌，也为明清时期教化的发展奠定基本格局。（2分）
学科网（北京）股份有限公司评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯一依据。若考生从其他角度作答，且言之成理，也
可酌情给分。
【评分细则】
一等（12～8分）：概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。
二等（7～5分）：概念解析较准确，要素分解较全面；解析较完整、表述清楚。
三等（4～0分）：概念解析偏离、观点不明确；解析欠缺说服力、表述不清楚。
【解析】
据题目要求，围绕“宋元时期的教化”这一主题，可从“政治、思想、教育、法律”等角度，可提出见解为：
宋元时期的教化呈现多维发展。然后，结合材料及所学，分别从政治、思想、教育等方面进行阐述，据所学，
在政治和教育上，宋朝基于“重文轻武”国策，通过大规模兴办官学和完善科举制度，将教化与选官紧密结
合。在思想上，据材料“律法载儒家伦理罪名；地方官以乡约劝民孝悌”“朱熹《家礼》规范民间礼仪”及
所学可知，宋朝儒学发展到理学阶段，并开始向基层渗透，通过授徒、书院讲学等方式在社会上广泛传播，
甚至深入族规、家训之中，如朱熹的《家礼》和《小学》成为家庭和幼童的行为规范；吕大钧撰写的《吕氏
乡约》，是儒学士人教化乡里的范本，主要通过道德规训和互助组织来管理乡村；同时市民阶层的壮大增加
了对于文化娱乐的需求，话本等通俗文学发展，其中蕴含的“忠孝”“善恶有报”等教化思想，使伦理道德
在潜移默化中深入人心。据材料“社学、劝善书籍”“保留伦理类罪名；社学教经书、刊印《二十四孝》”
及所学可知，元朝统治者为了维护统治合法性，利用儒家教化争取汉族士绅支持，将程朱理学规定为科举取
士的标准，程朱理学成为官方学术。元代社会多元文化交融，佛、道等教义中也蕴含着和儒家伦理相通的部
分，起到辅助教化的作用，丰富了教化的手段和形式。最后，总结升华，宋元时期的教化在政治、思想、教
育等的共同作用下得到不断发展，不仅深刻影响了当时社会风貌，也为明清时期教化的发展奠定基本格局。
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