文档内容
三年级下册教案
第 7 单元 小数的初步认识
第3课时 简单的小数加、减法
【教学目标】
1、掌握小数加、减法的计算方法。
2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并
从中体会和感悟小数加、减法的算理。
【教学重难点】
重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数
位对齐。
难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、学前准备
1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。
2、笔算下列各题。
32+54= 68-7= 48+9= 25-17=
根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。（前两道是
整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位相加满十
向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够
减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减
“1”）
3、教师总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、
减。②哪位相加满十要向前一位进 1，哪一位不够减要从前一位退 1
再减。
二、探究新知
1、学习教材第96页例3（1）。
出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什
么吗？在学生回答问题的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了
一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的
说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书）三年级下册教案
0.8+0.6= 0.8-0.6=
教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。
可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要让学生
说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加
减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法写
成竖式计算。
教师总结并板书：
0.8+0.6=1.4（元）
方法一：8角 方法二： 元角
+ 6 角 0.8
1元4角 +0. 6
1.4
答：一共1.4元。
0.8-0.6=0.2（元）
方法一：8角 方法二： 元角
- 6 角 0.8
2角 -0. 6
0.2
答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。
教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，
目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。
2、学习例3（2）。
教师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少
元，如何列式呢？
学生可根据学习例3（1）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，
说一说他们的不同做法。
三、课堂作业新设计
1、用竖式计算下列各题。
2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3=
2、写出竖式，并计算。
4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2
四、思维训练
1、直接写出得数。
0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3=
2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5=三年级下册教案
2、动脑筋试一试。
7.□ 6. □
- □ . 3 + □ . 5
3.5 13.3
【板书笔记】
