文档内容
长方形、正方形的认识
【教学目标】
1、能辨别长方形和正方形，并知道名称。
2、经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与
区别。
3、体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，让学生感受
身边的数学。培养学生观察能力、思维能力和协作能力。
【教学重点】
能辨别长方形和正方形，并知道名称。
【教学难点】
体会面与体的联系与区别。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
积木、橡皮、砖块、粉笔盒。
【学习方式】
讲解、引导。
1/ 4【教学过程】
环 学生活动 教师活动 设计意图
节
1、小组活动，分积木。 设计学生喜欢的
活动，以激发学
情 玩积木分类：挑一挑将学 学生可以搭一搭、摸一摸。
生兴趣入手一方
过的长方体和正方体积木挑
境 2、各自汇报分的方法（可按不 面复习以前学过
出来。
同的标准分类） 的知识，另一方
创
面让学生初步感
设 受物体面的特
点。
（一）教学例1 1、学生用手摸一摸挑出的长方 让学生在摸一摸
体和正方体，并说说有什么感 的活动中初步感
1、摸一摸
觉。（可自由发言） 受长方体和正方
2、印一印 体面的特点，在
2、将长方体和正方体的各面蘸
印一印的活动
印泥印在纸上。
中，初步感受面
3、描一描 3、印的同时沿着边描一描。 在体上，通过描
一描再次体验面
4、比一比 4、收集印、描出的图片比一比 在体上，通过比
有什么感受。 一比，使学生初
步感受长方形和
5、按自己的感受把这些图片分
5、分一分 正方形的不同，
一分，明确长方形和正方形的
通过分一分使学
名称。
生体验长方形和
6、议一议 6、联系生活，议一议哪些物品 正方形的特点，
的面的形状是长方形的，哪些 通过议一议使学
探 物品的面的形状是正方形的。 生初步感受到具
可举几个实例加以说明 有长方形和正方
究
形的面的物品在
7、结合前面的一些活动让学生
与 生活中是非常常
摸一摸数一数并给学生充足的
见的，同时加深
时间去说明自己的想法。
体
对长方形和正方
验 形的理解。
通过学生充分的
观察、思考、交
流，再次加深面
（二）教学例2
与体的体验，同
时为以后学习打
7、观察长方体和正方体的表
下基础。
面说一说
（1）长方体有几个面，各是
什么形状的；正方体有几个
面，各是什么形状的。
2/ 4（2）你是怎么知道的。
运用图中蕴含的丰富的数学 结合生活中的实
信息，给学生充足的时间去观 物使学生再次体
1、生活中的“长方形”
察、交流。 验数学与生活的
密切联系，充分
出示练一练1家庭厨房场景
感受到数学就在
图。提出问题：哪些物品的
我们身边。
面的形状是长方形的？哪些
物品的面的形状是正方形
的？
（扩展：你家厨房或客厅还
有哪些物品？哪些物品的面
的形状是长方形的？哪些物
品的面的形状是正方形
的？）
进一步感受长方
形和正方形的特
2、练一练2 点，初步感受面
学生按自己的想法描图形， 的大小。
发给学生每人一张方格纸，
然后交流方法、比一比谁描的
要求学生描出一个正方形和
大谁描的小、评价。
实
一个长方形，并说明自己是
怎么描的。
践
与
增强知识的趣味
应
3、练一练3 先说一说机器人身上都有什
性，加强对知识
么图形。
用 让学生根据自己的爱好涂 的理解与运用。
学生自由涂色。
色，然后数一数。
数出每种图形的数目。
总 使学生体验到成
功的快乐。
结 通过这节课的学习，你有 学生小组、全班之间进行学
学到了哪些知识？和同学们 习成果的交流。
评
交流一下。
价
、 教师注意观察学生交流情
体 况。及时做好评价。
验
成
功
布置作业：课本第68页练一练。
3/ 4板书设计：
长方形、正方形的认识
长方形正方形的图画黑板上
认识物体表面
课本、课桌、文具盒、粉笔盒
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