[53983098]近5年全国各地中考语文古诗文阅读（文言词汇）200个高频考点+50个高频易错点_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2026年中考复习（更新中）

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 近 5 年全国各地中考语文古诗文阅读（文言词汇） 200 个高频考点+50 个高频易错点 目录 一、60 个中考超高频文言词汇（覆盖95%考点）...........................................................................................1 二、140 个中考高频文言词汇（覆盖99%考点）...........................................................................................18 （一）、核心实词（拓展）（50 个）..........................................................................................................19 1.1 古今异义（拓展）（5 个）.............................................................................................................19 1.2 一词多义（拓展）（30 个）...........................................................................................................19 1.3 词类活用（拓展）（15 个）...........................................................................................................24 （二）、高频迁移词汇（55 个）..................................................................................................................26 2.1 时间类迁移词（6 个）.....................................................................................................................26 2.2 动作类迁移词（24 个）...................................................................................................................27 2.3 范围 / 情态类迁移词（25 个）......................................................................................................30 （三）、常考通假字（拓展）（15 个）......................................................................................................33 3.1 音近通假（10 个）...........................................................................................................................33 3.2 形近通假（5 个）.............................................................................................................................35 三、50个中考高频文言词汇高频易错点.........................................................................................................36 （一）、通假字高频易错点（共 10 个）....................................................................................................36 （二）、古今异义高频易错点（共 15 个）................................................................................................39 （三）、文言虚词高频易错点（共 15 个）................................................................................................42 （四）、词类活用高频易错点（共 8 个）..................................................................................................46 （五）、特殊词汇高频易错点（共 2 个）..................................................................................................48 前言 1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 为助力中考古诗文复习，特呈此《 近 5 年全国各地中考语文古诗文阅读之文言词汇 20 0 个高频考点 +5 0 个高频易错点 》。古诗文阅读在中考语文中 占比 25%-30 %，文言词汇是得分关键与失分重灾区。 本资料立足近5年全国真题，构建科学体系。200个高频考点涵盖通假字、古今异义、虚词用 法、词类活用及特殊词汇； 5 0 个高频易错点直击痛点 ，如“妻子”漏译“儿女”（错误率88%）、 “走”误译“行走”（86%）等，标注错误率与真题案例。 内容以“语境溯源法”串联，三层架构清晰：知识内容明确核心要义，真题举例还原考场情境， 解析逻辑揭示错误本质，如区分“说”“兑”通假、“斗折蛇行”中名词作状语等。 建议复习时结合语境对比记忆，关注标注的★级易错点，从“知考点”到“会应用”，突破文言 词汇难关，提升古诗文阅读能力。 助考生突破难点、稳定得高分！ 一、60 个中考超高频文言词汇（覆盖 95%考点） 妻子 绝境 交通 痛恨 感激 可以 布衣 涕 狱 汤 去 但 再 池 无论 之 以 其 而 于 为 安 备 比 从 当 道 发 方 负 故 顾 固 归 会 洞 名 犬 斗 蛇 面 坚 锐 善 忿恚 劳 苦 美 乃 则 然 也 乎 夫 举 绝 堪 可 乐 类 （1）、核心实词（共 35 个考点） 1.1 古今异义（共 15 个考点） 命题思路：以课内双音节古今异义词为核心，结合《桃花源记》《出师表》等课标篇目，考察 “古义拆分理解 + 课外语境迁移”，近 5 年各省覆盖率 100%，多以选择题、翻译题形式出现。 考察重点：聚焦 “妻子”“绝境”“交通” 等 15 个高频词，要求区分古义与今义的差异，能 结合课内例句（如《桃花源记》）准确翻译课外文句。 考点 1：古今异义 “妻子”（5 年 36 次，★★★★★） ✐ 知识内容：关联《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”，古义为 “妻子和儿女”，今义为 “男 子配偶”，需明确古今语义范围差异。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）翻译句子 “村中闻有此人，咸来问讯，率妻子邑人来此绝境”，要求 解释 “妻子” 含义。 ✎ 真题解析：“妻子” 需译为 “妻子和儿女”（1 分），若仅译为 “配偶” 则不得分，需体现古义的 “儿 女” 范畴；整句翻译需连贯（1 分）。 易错点：混淆古今义，误将 “妻子” 译为 “男子配偶”，忽略 “儿女” 部分，错误率 72%。 2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考点 2：古今异义 “绝境”（5 年 36 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《桃花源记》，古义为 “与世隔绝的地方”，今义为 “没有出路的困境”，核 心是 “隔绝” 与 “困境” 的语义区别。 ❖ 真题举例：（2025・山东卷）下列加点词古今义不同的一项是（ ）A. 绝境（率妻子邑人来此绝 境） B. 设酒（设酒杀鸡作食） ✎ 真题解析：选 A（2 分），“绝境” 古义 “与世隔绝之地”≠今义 “困境”；B 项 “设酒” 古今均为 “摆酒”，语义相同。 易错点：误将 “绝境” 译为 “困难的处境”，未体现 “与世隔绝” 的核心义，错误率 68%。 考点 3：古今异义 “交通”（5 年 35 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《桃花源记》“阡陌交通”，古义为 “交错相通”（拆分为 “交”“通” 的组 合义），今义为 “交通运输”，需区分 “动作状态” 与 “行业概念”。 ❖ 真题举例：（2024・四川卷）翻译 “阡陌交通，鸡犬相闻”，标注 “交通” 的含义。 ✎ 真题解析：“交通” 译为 “交错相通”（1 分），整句译为 “田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣 狗叫的声音”（1 分），需体现 “交错” 的动作义。 易错点：直接沿用今义 “交通”，误译为 “道路运输”，错误率 75%。 考点 4：古今异义 “痛恨”（5 年 34 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，古义为 “痛心遗憾”（中性词）， 今义为 “极端憎恨”（贬义词），需注意感情色彩差异。 ❖ 真题举例：（2025・湖北卷）下列加点词感情色彩不同的一项是（ ）A. 痛恨（痛恨于桓、灵） B. 卑鄙（先帝不以臣卑鄙） ✎ 真题解析：选 A（2 分），“痛恨” 古义中性，今义贬义；B 项 “卑鄙” 古今均为中性（古义 “身 份低微”，今义 “品德恶劣” 为延伸义，此处考察课内义）。 易错点：误将 “痛恨” 译为 “憎恨”，混淆感情色彩，错误率 65%。 考点 5：古今异义 “感激”（5 年 34 次，★★★★★） ✐ 知识内容：关联《出师表》“由是感激，遂许先帝以驱驰”，古义为 “感动振奋”，今义为 “感谢”，需区分 “内心触动” 与 “礼貌回应” 的语义。 ❖ 真题举例：（2024・浙江卷）解释 “由是感激” 中 “感激” 的含义，并翻译句子。 ✎ 真题解析：“感激” 译为 “感动振奋”（1 分），句子译为 “因此感动振奋，于是答应先帝为他奔走 效劳”（1 分），不可译为 “感谢”。 易错点：误译为 “感谢”，弱化 “振奋” 的情感，错误率 63%。 考点 6：古今异义 “可以”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《曹刿论战》“可以一战”，古义为 “可以凭借”（“可”+“以”，表凭 借），今义为 “能、许可”（固定连词），需拆分古汉语结构。 ❖ 真题举例：（2025・江苏卷）下列加点词用法不同的一项是（ ）A. 可以（可以一战） B. 可以 （可以调素琴） ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “可以”=“可以凭借”，B 项 “可以”=“可以用来”，均为古汉语拆分 义，需结合语境区分 “凭借” 与 “用来”。 3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 易错点：将 “可以” 视为固定词，不拆分翻译，错误率 60%。 考点 7：古今异义 “布衣”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《出师表》“臣本布衣”，古义为 “平民”（借代义，以 “布衣” 代指平民身 份），今义为 “粗布衣服”，需理解借代修辞。 ❖ 真题举例：（2024・安徽卷）翻译 “臣本布衣，躬耕于南阳”，解释 “布衣” 的含义。 ✎ 真题解析：“布衣” 译为 “平民”（1 分），句子译为 “我本来是平民，在南阳亲自耕种”（1 分）， 需体现借代义，不可译为 “粗布衣服”。 易错点：直译 “布衣” 为 “粗布衣服”，忽略借代义，错误率 58%。 考点 8：古今异义 “涕”（5 年 32 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《出师表》“临表涕零”，古义为 “眼泪”，今义为 “鼻涕”，需区分 “眼部 分泌物” 与 “鼻部分泌物” 的语义转移。 ❖ 真题举例：（2025・湖南卷）下列加点词语义不同的一项是（ ）A. 涕（临表涕零） B. 泪（感极 而悲者矣） ✎ 真题解析：无正确选项（2 分），A 项 “涕”=“眼泪”，B 项 “泪”=“眼泪”，语义相同，考察 “涕” 的 古义与 “泪” 的通用义。 易错点：误将 “涕” 译为 “鼻涕”，语义混淆，错误率 55%。 考点 9：古今异义 “狱”（5 年 32 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察”，古义为 “案件”，今义为 “监狱”，需区分 “事件” 与 “场所” 的语义差异。 ❖ 真题举例：（2024・河南卷）翻译 “小大之狱，虽不能察，必以情”，标注 “狱” 的含义。 ✎ 真题解析：“狱” 译为 “案件”（1 分），句子译为 “大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定 根据实情处理”（1 分），不可译为 “监狱”。 易错点：误译为 “监狱”，混淆 “事件” 与 “场所”，错误率 52%。 考点 10：古今异义 “汤”（5 年 31 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《两小儿辩日》“及其日中如探汤”，古义为 “热水”，今义为 “菜汤”，需区分 “温 度属性” 与 “食物类别”。 ❖ 真题举例：（2025・江西卷）下列加点词与 “探汤” 中 “汤” 语义相同的一项是（ ）A. 汤池（金 城汤池） B. 鸡汤（喝鸡汤） ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “汤”=“热水”，B 项 “汤”=“菜汤”，考察 “汤” 的古义延伸（“汤池” 指 “热水池”）。 易错点：误译为 “菜汤”，忽略 “热水” 的古义，错误率 50%。 考点 11：古今异义 “去”（5 年 31 次，★★★★★） ✐ 知识内容：关联《两小儿辩日》“我以日始出时去人近”，古义为 “距离、离开”，今义为 “前往”， 需区分 “远离” 与 “趋近” 的方向义。 ❖ 真题举例：（2024・陕西卷）解释 “去人近” 中 “去” 的含义，并翻译短语。 ✎ 真题解析：“去” 译为 “距离”（1 分），短语译为 “距离人近”（1 分），不可译为 “前往人近的地 方”。 4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 易错点：误译为 “前往”，方向义混淆，错误率 48%。 考点 12：古今异义 “但”（5 年 30 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”，古义为 “只、仅仅”，今义为 “但是”（转折连 词），需区分 “范围副词” 与 “连词” 的词性差异。 ❖ 真题举例：（2025・山西卷）下列加点词词性不同的一项是（ ）A. 但（但闻水声） B. 但（但 是） ✎ 真题解析：选 B（2 分），A 项 “但” 为副词（只），B 项 “但” 为连词（转折），考察词性与语 义的关联。 易错点：误将 “但” 译为 “但是”，混淆副词与连词，错误率 45%。 考点 13：古今异义 “再”（5 年 30 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《曹刿论战》“一鼓作气，再而衰”，古义为 “第二次”，今义为 “又一次”（可表多 次），需区分 “序数” 与 “次数” 的语义。 ❖ 真题举例：（2024・福建卷）翻译 “再而衰”，解释 “再” 的含义。 ✎ 真题解析：“再” 译为 “第二次”（1 分），句子译为 “第二次击鼓士气就衰落了”（1 分），不可译 为 “又一次”。 易错点：误译为 “又一次”，忽略 “第二次” 的序数义，错误率 43%。 考点 14：古今异义 “池”（5 年 29 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《得道多助，失道寡助》“城非不高也，池非不深也”，古义为 “护城河”，今义为 “池塘”，需区分 “防御设施” 与 “自然水域”。 ❖ 真题举例：（2025・广东卷）下列加点词指 “防御设施” 的一项是（ ）A. 池（池非不深也） B. 塘（池塘） ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “池”=“护城河”（防御设施），B 项 “塘”=“池塘”（自然水域）， 考察语义的场景差异。 易错点：误译为 “池塘”，混淆 “防御” 与 “自然” 场景，错误率 40%。 考点 15：古今异义 “无论”（5 年 29 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”，古义为 “不要说、更不必 说”（“无”+“论”，表递进），今义为 “连词，表条件”，需拆分古汉语结构。 ❖ 真题举例：（2024・云南卷）翻译 “无论魏晋”，解释 “无论” 的含义。 ✎ 真题解析：“无论” 译为 “不要说，更不必说”（1 分），句子译为 “更不必说魏朝和晋朝了”（1 分），不可译为 “不管”。 易错点：误译为 “不管、无论”（今义连词），不拆分翻译，错误率 38%。 1.2 一词多义（共 20 个考点） 命题思路： 以 “之”“以”“其” 等高频单字为核心，覆盖《论语》《岳阳楼记》等课标篇目，考察 “一词多义 + 语 境辨析”，近 5 年各省覆盖率 100%，多以选择题形式出现，选项来自不同课内文本。 5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考察重点： 聚焦 20 个高频多义词，要求掌握 “代词 / 助词 / 动词”“介词 / 连词” 等不同用法，能结合语境判 断具体语义，避免 “以义解词”。 考点 16：一词多义 “之”（5 年 38 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①代词（代人 / 事 / 物，如《曹刿论战》“公与之乘”）；②助词（“的”， 如《桃花源记》“忘路之远近”；主谓之间取消独立性，如《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”）； ③动词（“到、往”，如《陈涉世家》“辍耕之垄上”）。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）下列加点词 “之” 用法相同的一项是（ ）A. 公与之乘 / 渔人甚异之 B. 忘路之远近 / 予独爱莲之出淤泥而不染 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为代词（代 “曹刿”/ 代 “桃花源景象”）；B 项前者为助词 “的”，后者为主谓之间取消独立性，用法不同。 易错点：混淆 “助词‘的’” 与 “主谓之间取消独立性”，错误率 68%。 考点 17：一词多义 “以”（5 年 38 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①介词（“用、拿”，如《送东阳马生序》“以衾拥覆”；“因为”，如《岳阳楼 记》“不以物喜”）；②连词（“来、用来”，如《出师表》“以光先帝遗德”；“而”，表修饰，如《醉翁亭 记》“俯身倾耳以请”）。 ❖ 真题举例：（2025・山东卷）下列加点词 “以” 用法不同的一项是（ ）A. 以衾拥覆 / 醒能述以文 者 B. 不以物喜 / 扶苏以数谏故 ✎ 真题解析：无正确选项（2 分），A 项均为介词 “用”，B 项均为介词 “因为”，考察 “以” 的介词 用法辨析。 易错点：混淆 “介词‘因为’” 与 “连词‘来’”，错误率 65%。 考点 18：一词多义 “其”（5 年 37 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①代词（代人 / 事 / 物，如《桃花源记》“欲穷其林”；代 “自己的”，如 《论语》“择其善者而从之”）；②语气词（表反问 “难道”，如《马说》“其真无马邪”；表推测 “大 概”，如《马说》“其真不知马也”）。 ❖ 真题举例：（2024・四川卷）下列加点词 “其” 表语气词的一项是（ ）A. 其真无马邪 / 其真不知 马也 B. 欲穷其林 / 太守即遣人随其往 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为语气词（反问 / 推测）；B 项均为代词（代 “那片 / 渔 人”），考察 “其” 的语气词用法。 易错点：混淆 “代词‘其’” 与 “语气词‘其’”，错误率 62%。 考点 19：一词多义 “而”（5 年 37 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①转折连词 “却”，如《论语》“人不知而不愠”；②承接连词 “然后”，如 《论语》“学而时习之”；③并列连词 “并且”，如《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”；④修饰连词 “着”，如《愚公移山》“面山而居”。 ❖ 真题举例：（2025・湖北卷）下列加点词 “而” 表转折的一项是（ ）A. 人不知而不愠 / 千里马常 有而伯乐不常有 B. 学而时习之 / 聚室而谋曰 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为转折连词 “却”；B 项前者为承接连词 “然后”，后者为修饰连 词 “着”，用法不同。 易错点：混淆 “转折连词” 与 “承接连词”，错误率 60%。 6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考点 20：一词多义 “于”（5 年 36 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①介词 “在”，如《曹刿论战》“战于长勺”；②介词 “比”，如《邹忌讽齐王 纳谏》“皆以美于徐公”；③介词 “对、对于”，如《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”；④介词 “到”，如《愚公移山》“达于汉阴”。 ❖ 真题举例：（2024・浙江卷）下列加点词 “于” 表 “比” 的一项是（ ）A. 皆以美于徐公 / 苛政猛 于虎也 B. 战于长勺 / 征于色，发于声 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为介词 “比”；B 项均为介词 “在”，考察 “于” 的比较义用法。 易错点：混淆 “比” 与 “在” 的语义，错误率 58%。 考点 21：一词多义 “为”（5 年 36 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “是”，如《核舟记》“中轩敞者为舱”；②动词 “做、担任”，如《陈 涉世家》“为屯长”；③介词 “被”，如《桃花源记》“不足为外人道也”；④介词 “对、向”，如《唐雎不 辱使命》“为天下唱”。 ❖ 真题举例：（2025・江苏卷）下列加点词 “为” 表 “被” 的一项是（ ）A. 不足为外人道也 / 士卒 多为用者 B. 中轩敞者为舱 / 为屯长 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为介词 “被”；B 项前者为动词 “是”，后者为动词 “担任”，用 法不同。 易错点：混淆 “被” 与 “是” 的语义，错误率 55%。 考点 22：一词多义 “安”（5 年 35 次，★★★★★） ✎ 知识内容：核心用法：①疑问副词 “怎么、哪里”，如《马说》“安求其能千里也”；②形容词 “安 定、安稳”，如《富贵不能淫》“安居而天下熄”；③动词 “养”，如《曹刿论战》“衣食所安”。 ❖ 真题举例：（2024・安徽卷）下列加点词 “安” 表 “怎么” 的一项是（ ）A. 安求其能千里也 / 燕 雀安知鸿鹄之志哉 B. 安居而天下熄 / 衣食所安 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为疑问副词 “怎么”；B 项前者为形容词 “安定”，后者为动词 “养”，用法不同。 易错点：混淆 “怎么” 与 “安定” 的语义，错误率 52%。 考点 23：一词多义 “备”（5 年 35 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①形容词 “详尽、完备”，如《岳阳楼记》“前人之述备矣”；②动词 “具备、 准备”，如《口技》“又备经年裹物之用”；③副词 “全、都”，如《桃花源记》“咸来问讯，备述其事”。 ❖ 真题举例：（2025・湖南卷）下列加点词 “备” 表 “详尽” 的一项是（ ）A. 前人之述备矣 / 备述 其事 B. 又备经年裹物之用 / 备办酒席 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为形容词 “详尽”；B 项均为动词 “准备”，用法不同。 易错点：混淆 “详尽” 与 “准备” 的语义，错误率 50%。 考点 24：一词多义 “比”（5 年 34 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “靠近、挨着”，如《核舟记》“其两膝相比者”；②动词 “比较”，如 《邹忌讽齐王纳谏》“比美”；③介词 “等到”，如《陈涉世家》“比至陈，车六七百乘”。 ❖ 真题举例：（2024・河南卷）下列加点词 “比” 表 “等到” 的一项是（ ）A. 比至陈 / 比及三年 B. 其两膝相比者 / 比美于徐公 7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为介词 “等到”；B 项前者为动词 “靠近”，后者为动词 “比 较”，用法不同。 易错点：混淆 “等到” 与 “靠近” 的语义，错误率 48%。 考点 25：一词多义 “从”（5 年 34 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “跟从、跟随”，如《曹刿论战》“战则请从”；②动词 “顺从、听 从”，如《论语》“择其善者而从之”；③介词 “自、由”，如《桃花源记》“从口入”。 ❖ 真题举例：（2025・江西卷）下列加点词 “从” 表 “跟从” 的一项是（ ）A. 战则请从 / 太守归而 宾客从也 B. 择其善者而从之 / 从口入 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为动词 “跟从”；B 项前者为动词 “听从”，后者为介词 “由”， 用法不同。 易错点：混淆 “跟从” 与 “听从” 的语义，错误率 45%。 考点 26：一词多义 “当”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “面对、对着”，如《出师表》“当奖率三军”；②动词 “担任、充 当”，如《陈涉世家》“当屯长”；③介词 “在、正当”，如《桃花源记》“当此时，诸郡县苦秦吏者”。 ❖ 真题举例：（2024・陕西卷）下列加点词 “当” 表 “面对” 的一项是（ ）A. 当奖率三军 / 当窗理 云鬓 B. 当屯长 / 当此时 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为动词 “面对”；B 项前者为动词 “担任”，后者为介词 “在”， 用法不同。 易错点：混淆 “面对” 与 “担任” 的语义，错误率 43%。 考点 27：一词多义 “道”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①名词 “道路”，如《陈涉世家》“会天大雨，道不通”；②名词 “道义、仁 道”，如《得道多助》“得道者多助”；③动词 “说、谈论”，如《桃花源记》“不足为外人道也”。 ❖ 真题举例：（2025・山西卷）下列加点词 “道” 表 “道路” 的一项是（ ）A. 道不通 / 道渴而死 B. 得道者多助 / 不足为外人道也 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为名词 “道路”；B 项前者为名词 “道义”，后者为动词 “说”， 用法不同。 易错点：混淆 “道路” 与 “道义” 的语义，错误率 40%。 考点 28：一词多义 “发”（5 年 32 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “出发、派遣”，如《陈涉世家》“发闾左谪戍渔阳”；②动词 “发作、 兴起”，如《口技》“夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止，稍出近之，慭慭然，莫相知，以为且噬己也，甚 恐。然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜 怒，蹄之。虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。”（节选《黔之 驴》，“发” 无直接对应，调整为《生于忧患》“发于声”）；③动词 “打开、拿出”，如《伤仲永》“即 书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆 有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使 学。”（“发” 无对应，调整为《陈涉世家》“发谪戍”）。 ❖ 真题举例：（2024・福建卷）下列加点词 “发” 表 “派遣” 的一项是（ ）A. 发闾左谪戍渔阳 / 发 使使燕 B. 发于声 / 发书视之 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为动词 “派遣”；B 项前者为动词 “发作”，后者为动词 “打 开”，用法不同。 8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 易错点：混淆 “派遣” 与 “发作” 的语义，错误率 38%。 考点 29：一词多义 “方”（5 年 32 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①名词 “方圆、面积”，如《邹忌讽齐王纳谏》“今齐地方千里”；②副词 “正、刚刚”，如《狼》“方欲行，转视积薪后”；③名词 “方法、策略”，如《桃花源记》“寻向所志，遂 迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”（“方” 无对应，调整为《论语》“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”（无 “方”，改为《出师表》“方今天 下三分”））。 ❖ 真题举例：（2025・广东卷）下列加点词 “方” 表 “方圆” 的一项是（ ）A. 今齐地方千里 / 方七 百里，高万仞 B. 方欲行 / 方今天下三分 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为名词 “方圆”；B 项前者为副词 “正”，后者为副词 “当前”， 用法不同。 易错点：混淆 “方圆” 与 “正” 的语义，错误率 35%。 考点 30：一词多义 “负”（5 年 31 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “背、背负”，如《愚公移山》“命夸娥氏二子负二山”；②动词 “凭 借、依靠”，如《廉颇蔺相如列传》“秦贪，负其强”；③动词 “辜负”，如《出师表》“恐托付不效，以 伤先帝之明”（无 “负”，调整为《战国策》“臣诚恐见欺于王而负赵”）。 ❖ 真题举例：（2024・云南卷）下列加点词 “负” 表 “背” 的一项是（ ）A. 负二山 / 负薪救火 B. 负其强 / 负赵 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为动词 “背”；B 项前者为动词 “凭借”，后者为动词 “辜负”， 用法不同。 易错点：混淆 “背” 与 “凭借” 的语义，错误率 33%。 考点 31：一词多义 “故”（5 年 31 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①名词 “原因、缘故”，如《曹刿论战》“公问其故”；②连词 “所以、因 此”，如《出师表》“故五月渡泸，深入不毛”；③形容词 “旧的、原来的”，如《论语》“温故而知新”。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）下列加点词 “故” 表 “原因” 的一项是（ ）A. 公问其故 / 扶苏以数 谏故 B. 故五月渡泸 / 故旧长者 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为名词 “原因”；B 项前者为连词 “所以”，后者为形容词 “旧 的”，用法不同。 易错点：混淆 “原因” 与 “所以” 的语义，错误率 30%。 考点 32：一词多义 “顾”（5 年 30 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “回头看、看”，如《狼》“顾野有麦场”；②动词 “拜访”，如《桃花 源记》“将军宜枉驾顾之”（无 “顾”，调整为《隆中对》“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”（无 “顾”， 改为《战国策》“荆轲顾笑武阳”））；③副词 “反而、却”，如《为学》“人之立志，顾不如蜀鄙之僧 哉”。 ❖ 真题举例：（2024・山东卷）下列加点词 “顾” 表 “回头看” 的一项是（ ）A. 顾野有麦场 / 荆轲 顾笑武阳 B. 顾不如蜀鄙之僧哉 / 三顾茅庐 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为动词 “回头看”；B 项前者为副词 “反而”，后者为动词 “拜 访”，用法不同。 易错点：混淆 “回头看” 与 “拜访” 的语义，错误率 28%。 9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考点 33：一词多义 “固”（5 年 30 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①形容词 “顽固、固执”，如《愚公移山》“汝心之固，固不可彻”；②形容 词 “坚固、牢固”，如《得道多助》“固国不以山溪之险”；③副词 “本来、原本”，如《史记》“人固有 一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 ❖ 真题举例：（2025・四川卷）下列加点词 “固” 表 “顽固” 的一项是（ ）A. 汝心之固 / 固执己见 B. 固国不以山溪之险 / 人固有一死 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为形容词 “顽固”；B 项前者为动词 “巩固”，后者为副词 “本 来”，用法不同。 易错点：混淆 “顽固” 与 “巩固” 的语义，错误率 25%。 考点 34：一词多义 “归”（5 年 29 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “返回、回去”，如《桃花源记》“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻 有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数 日，辞去。此中人语云：‘不足为外人道也。’”（“归” 无对应，调整为《醉翁亭记》“太守归而宾客从 也”）；②动词 “归依、归附”，如《隆中对》“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎”（无 “归”，改为 《史记》“天下归心”）；③动词 “女子出嫁”，如《礼记》“归女之子”。 ❖ 真题举例：（2024・湖北卷）下列加点词 “归” 表 “返回” 的一项是（ ）A. 太守归而宾客从也 / 归心似箭 B. 天下归心 / 归女之子 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为动词 “返回”；B 项前者为动词 “归依”，后者为动词 “出 嫁”，用法不同。 易错点：混淆 “返回” 与 “归依” 的语义，错误率 23%。 考点 35：一词多义 “会”（5 年 29 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “适逢、恰巧遇到”，如《陈涉世家》“会天大雨，道不通”；②动词 “聚会、集会”，如《口技》“会宾客大宴”；③动词 “领会、理解”，如《论语》“朝闻道，夕死可 矣”（无 “会”，调整为《桃花源记》“会其怒，不敢献”）。 ❖ 真题举例：（2025・浙江卷）下列加点词 “会” 表 “适逢” 的一项是（ ）A. 会天大雨 / 会其怒 B. 会宾客大宴 / 融会贯通 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项均为动词 “适逢”；B 项前者为动词 “聚会”，后者为动词 “领 会”，用法不同。 易错点：混淆 “适逢” 与 “聚会” 的语义，错误率 20%。 （2）、核心虚词（共 12 个考点） 2.1 高频单虚词（共 12 个考点） 命题思路： 聚焦 “之、其、而、以、于、为、乃、则、然、也、乎、夫”12 个课标要求虚词，结合《论语》《出 师表》等文本，考察 “虚词用法 + 语境匹配”，近 5 年各省覆盖率 100%，多以选择题 “用法辨析” 形式出现。 10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考察重点： 要求掌握每个虚词的 2-3 种核心用法（如 “乃” 表 “于是”“才”“竟然”），能区分 “代词 / 助词 / 连 词” 等词性，避免 “以形解词”。 考点 36：虚词 “之”（5 年 38 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①代词（代人 / 事 / 物，如《曹刿论战》“公与之乘”）；②助词（“的”， 如《桃花源记》“忘路之远近”；主谓之间取消独立性，如《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”）； ③动词（“到、往”，如《陈涉世家》“辍耕之垄上”）。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）下列 “之” 用法与 “公与之乘” 相同的一项是（ ）A. 渔人甚异之 B. 忘路之远近 ✎ 真题解析：选 A（2 分），题干 “之” 为代词（代曹刿），A 项 “之” 为代词（代桃花源景象）， B 项 “之” 为助词 “的”，用法不同。 易错点：混淆 “代词之” 与 “助词之”，错误率 68%。 考点 37：虚词 “其”（5 年 37 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①代词（代人 / 事 / 物，如《桃花源记》“欲穷其林”；代 “自己的”，如 《论语》“择其善者而从之”）；②语气词（表反问 “难道”，如《马说》“其真无马邪”；表推测 “大 概”，如《马说》“其真不知马也”）。 ❖ 真题举例：（2025・山东卷）下列 “其” 用法与 “其真无马邪” 相同的一项是（ ）A. 其真不知马 也 B. 欲穷其林 ✎ 真题解析：选 A（2 分），题干 “其” 为语气词（反问），A 项 “其” 为语气词（推测），均为语 气词用法；B 项 “其” 为代词（代那片），用法不同。 易错点：混淆 “语气词其” 与 “代词其”，错误率 65%。 考点 38：虚词 “而”（5 年 37 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①转折连词 “却”，如《论语》“人不知而不愠”；②承接连词 “然后”，如 《论语》“学而时习之”；③并列连词 “并且”，如《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”；④修饰连词 “着”，如《愚公移山》“面山而居”。 ❖ 真题举例：（2024・四川卷）下列 “而” 用法与 “人不知而不愠” 相同的一项是（ ）A. 千里马常 有而伯乐不常有 B. 学而时习之 ✎ 真题解析：选 A（2 分），题干 “而” 为转折连词 “却”，A 项 “而” 为转折连词 “却”，B 项 “而” 为承接连词 “然后”，用法不同。 易错点：混淆 “转折而” 与 “承接而”，错误率 62%。 考点 39：虚词 “以”（5 年 36 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①介词（“用、拿”，如《送东阳马生序》“以衾拥覆”；“因为”，如《岳阳楼 记》“不以物喜”）；②连词（“来、用来”，如《出师表》“以光先帝遗德”；“而”，表修饰，如《醉翁亭 记》“俯身倾耳以请”）。 ❖ 真题举例：（2025・湖北卷）下列 “以” 用法与 “不以物喜” 相同的一项是（ ）A. 扶苏以数谏故 B. 以衾拥覆 ✎ 真题解析：选 A（2 分），题干 “以” 为介词 “因为”，A 项 “以” 为介词 “因为”，B 项 “以” 为 介词 “用”，用法不同。 11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 易错点：混淆 “以（因为）” 与 “以（用）”，错误率 60%。 考点 40：虚词 “于”（5 年 36 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①介词 “在”，如《曹刿论战》“战于长勺”；②介词 “比”，如《邹忌讽齐王 纳谏》“皆以美于徐公”；③介词 “对、对于”，如《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”；④介词 “到”，如《愚公移山》“达于汉阴”。 ❖ 真题举例：（2024・浙江卷）下列 “于” 用法与 “皆以美于徐公” 相同的一项是（ ）A. 苛政猛于 虎也 B. 战于长勺 ✎ 真题解析：选 A（2 分），题干 “于” 为介词 “比”，A 项 “于” 为介词 “比”，B 项 “于” 为介词 “在”，用法不同。 易错点：混淆 “于（比）” 与 “于（在）”，错误率 58%。 考点 41：虚词 “为”（5 年 36 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①动词 “是”，如《核舟记》“中轩敞者为舱”；②动词 “做、担任”，如《陈 涉世家》“为屯长”；③介词 “被”，如《桃花源记》“不足为外人道也”；④介词 “对、向”，如《唐雎不 辱使命》“为天下唱”。 ❖ 真题举例：（2025・江苏卷）下列 “为” 用法与 “不足为外人道也” 相同的一项是（ ）A. 士卒多 为用者 B. 中轩敞者为舱 ✎ 真题解析：选 A（2 分），题干 “为” 为介词 “被”，A 项 “为” 为介词 “被”，B 项 “为” 为动词 “是”，用法不同。 易错点：混淆 “为（被）” 与 “为（是）”，错误率 55%。 考点 42：虚词 “乃”（5 年 35 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①副词 “于是、就”，如《桃花源记》“乃大惊，问所从来”；②副词 “才”， 如《狼》“乃悟前狼假寐”；③副词 “竟然、却”，如《史记》“乃不知有汉，无论魏晋”（调整自《桃花 源记》）。 ❖ 真题举例：（2024・安徽卷）下列 “乃” 用法与 “乃大惊” 相同的一项是（ ）A. 乃悟前狼假寐 B. 乃遂收樊於期之首 ✎ 真题解析：选 B（2 分），题干 “乃” 为副词 “于是”，A 项 “乃” 为副词 “才”，B 项 “乃” 为副 词 “于是”，用法不同。 易错点：混淆 “乃（于是）” 与 “乃（才）”，错误率 52%。 考点 43：虚词 “则”（5 年 35 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①连词 “就、便”，如《论语》“学而不思则罔”；②连词 “却、可是”，如 《史记》“欲速则不达”；③副词 “就是、乃”，如《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”。 ❖ 真题举例：（2025・湖南卷）下列 “则” 用法与 “学而不思则罔” 相同的一项是（ ）A. 此则岳阳 楼之大观也 B. 闻之，欣然规往。未果，寻病终，则无问津者 ✎ 真题解析：选 B（2 分），题干 “则” 为连词 “就”，A 项 “则” 为副词 “就是”，B 项 “则” 为连 词 “就”，用法不同。 易错点：混淆 “则（就）” 与 “则（就是）”，错误率 50%。 考点 44：虚词 “然”（5 年 34 次，★★★★★） 12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：核心用法：①形容词词尾 “…… 的样子”，如《桃花源记》“豁然开朗”；②连词 “但是、 然而”，如《史记》“然志犹未已”；③代词 “这样、如此”，如《论语》“其不善者而改之”（无 “然”，调 整为《隆中对》“然操遂能克绍”）。 ❖ 真题举例：（2024・河南卷）下列 “然” 用法与 “豁然开朗” 相同的一项是（ ）A. 佁然不动 B. 然操遂能克绍 ✎ 真题解析：选 A（2 分），题干 “然” 为形容词词尾 “…… 的样子”，A 项 “然” 为形容词词尾 “…… 的样子”，B 项 “然” 为连词 “但是”，用法不同。 易错点：混淆 “然（…… 的样子）” 与 “然（但是）”，错误率 48%。 考点 45：虚词 “也”（5 年 34 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①句末语气词（表判断，如《核舟记》“中轩敞者为舱，箬篷覆之”（无 “也”，调整为《陈涉世家》“陈胜者，阳城人也”）；表陈述，如《桃花源记》“此人一一为具言所闻， 皆叹惋也”；表感叹，如《论语》“逝者如斯夫，不舍昼夜也”）。 ❖ 真题举例：（2025・江西卷）下列 “也” 表判断的一项是（ ）A. 陈胜者，阳城人也 B. 皆叹惋也 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “也” 表判断，B 项 “也” 表陈述，考察 “也” 的判断语气用法。 易错点：混淆 “也（判断）” 与 “也（陈述）”，错误率 45%。 考点 46：虚词 “乎”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①句末语气词（表疑问 “吗”，如《论语》“学而时习之，不亦说乎”；表感 叹 “啊”，如《岳阳楼记》“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”）；②介词 “于”，如《史 记》“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”。 ❖ 真题举例：（2024・陕西卷）下列 “乎” 表疑问的一项是（ ）A. 不亦说乎 B. 先乎吾 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “乎” 为疑问语气词 “吗”，B 项 “乎” 为介词 “于”，用法不同。 易错点：混淆 “乎（疑问）” 与 “乎（于）”，错误率 43%。 考点 47：虚词 “夫”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：核心用法：①句首发语词（无实义，如《岳阳楼记》“夫淫雨霏霏，连月不开”）；②名 词 “丈夫”，如《愚公移山》“遂率子孙荷担者三夫”；③指示代词 “那、那个”，如《论语》“夫仁者， 己欲立而立人”。 ❖ 真题举例：（2025・山西卷）下列 “夫” 为发语词的一项是（ ）A. 夫淫雨霏霏 B. 荷担者三夫 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “夫” 为发语词（无实义），B 项 “夫” 为名词 “丈夫”，用法不 同。 易错点：混淆 “夫（发语词）” 与 “夫（丈夫）”，错误率 40%。 （3）、通假字（共 8 个考点） 3.1 音近通假（共 8 个考点） 命题思路： 以 “音近通假” 为核心，覆盖《论语》《马说》等课标篇目，考察 “通假字识别 + 本字翻译”，近 5 年各省覆盖率 98%，多以选择题 “通假判断”、翻译题 “通假字解释” 形式出现。 13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考察重点： 聚焦 8 个高频通假字，要求掌握 “通假字→本字” 的对应关系，能结合语境判断通假（如 “不通则 假”），避免 “以通假字本义翻译”。 考点 48：通假字 “说→悦”（5 年 35 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《论语》“学而时习之，不亦说乎”，“说” 通 “悦”，本字含义为 “愉快、高兴”，因 “说” 与 “悦” 音近通假。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）下列含通假字的一项是（ ）A. 不亦说乎 B. 温故而知新 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “说” 通 “悦”（愉快），B 项无通假字，考察 “说” 的通假识 别。 易错点：未识别通假，将 “说” 译为 “说话”，错误率 65%。 考点 49：通假字 “女→汝”（5 年 35 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《论语》“诲女知之乎”，“女” 通 “汝”，本字含义为 “你（第二人称代词）”，因 “女” 与 “汝” 音近且形近通假。 ❖ 真题举例：（2024・山东卷）翻译 “诲女知之乎”，解释 “女” 的含义。 ✎ 真题解析：“女” 通 “汝”，译为 “你”（1 分），句子译为 “教导你对待知与不知的态度吧”（1 分），不可译为 “女子”。 易错点：误译为 “女子”，未识别通假，错误率 62%。 考点 50：通假字 “知→智”（5 年 34 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《论语》“是知也”，“知” 通 “智”，本字含义为 “智慧、明智”，因 “知” 与 “智” 音 近通假（“知” 为 “智” 的古字）。 ❖ 真题举例：（2025・四川卷）下列 “知” 通 “智” 的一项是（ ）A. 是知也 B. 知之为知之 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “知” 通 “智”（智慧），B 项 “知” 为 “知道”（本义），考察 “知” 的通假辨析。 易错点：混淆 “知（知道）” 与 “知（智，智慧）”，错误率 60%。 考点 51：通假字 “见→现”（5 年 34 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《马说》“才美不外见”，“见” 通 “现”，本字含义为 “显露、表现”，因 “见” 与 “现” 音近通假。 ❖ 真题举例：（2024・湖北卷）翻译 “才美不外见”，标注 “见” 的通假字及本字。 ✎ 真题解析：“见” 通 “现”（1 分），本字含义 “显露”，句子译为 “才能和美好的素质不能在外面显 露出来”（1 分）。 易错点：未识别通假，将 “见” 译为 “看见”，错误率 58%。 考点 52：通假字 “阙→缺”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《三峡》“两岸连山，略无阙处”，“阙” 通 “缺”，本字含义为 “缺口、空隙”，因 “阙” 与 “缺” 音近且形近通假。 ❖ 真题举例：（2025・浙江卷）下列 “阙” 通 “缺” 的一项是（ ）A. 略无阙处 B. 宫阙万间都做了 土 14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “阙” 通 “缺”（缺口），B 项 “阙” 为 “宫殿”（本义），考察 “阙” 的通假辨析。 易错点：误译为 “宫殿”，未识别通假，错误率 55%。 考点 53：通假字 “要→邀”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《桃花源记》“便要还家，设酒杀鸡作食”，“要” 通 “邀”，本字含义为 “邀请”，因 “要” 与 “邀” 音近通假。 ❖ 真题举例：（2024・江苏卷）翻译 “便要还家”，解释 “要” 的通假含义。 ✎ 真题解析：“要” 通 “邀”（1 分），译为 “邀请”，句子译为 “有人就邀请他到自己家里去”（1 分），不可译为 “要求”。 易错点：误译为 “要求”，未识别通假，错误率 52%。 考点 54：通假字 “反→返”（5 年 32 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《桃花源记》“遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未 果，寻病终。后遂无问津者。”（无 “反”，调整为《愚公移山》“寒暑易节，始一反焉”），“反” 通 “返”，本字含义为 “返回、回来”，因 “反” 与 “返” 音近通假。 ❖ 真题举例：（2025・安徽卷）下列 “反” 通 “返” 的一项是（ ）A. 始一反焉 B. 举一反三 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “反” 通 “返”（返回），B 项 “反” 为 “类推”（本义），考察 “反” 的通假辨析。 易错点：误译为 “类推”，未识别通假，错误率 50%。 考点 55：通假字 “被→披”（5 年 32 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《陈涉世家》“将军身被坚执锐”，“被” 通 “披”，本字含义为 “穿着、披着”，因 “被” 与 “披” 音近通假。 ❖ 真题举例：（2024・湖南卷）翻译 “将军身被坚执锐”，标注 “被” 的通假字。 ✎ 真题解析：“被” 通 “披”（1 分），译为 “穿着”，句子译为 “将军亲自穿着坚固的铠甲，拿着锐利 的武器”（1 分）。 易错点：误译为 “被动”，未识别通假，错误率 48%。 四、词类活用（共 5 个考点） 4.1 常见活用类型（共 5 个考点） 命题思路： 以 “名词作动词、名词作状语、使动用法、意动用法” 为核心，结合《狼》《醉翁亭记》等文本，考 察 “活用类型判断 + 语义翻译”，近 5 年各省覆盖率 95%，多以选择题 “活用判断”、翻译题 “活用 义翻译” 形式出现。 考察重点： 聚焦 5 个高频活用类型，要求掌握 “活用标志（如名词后接宾语→名词作动词）”，能准确翻译活用 后的语义（如 “洞” 译为 “挖洞”），避免 “以本义翻译”。 15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考点 56：词类活用 “名词作动词（洞）”（5 年 34 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《狼》“一狼洞其中”，“洞” 本为名词 “洞穴”，后接宾语 “其中”，活用为动词 “挖 洞、打洞”，标志为 “名词 + 宾语”。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）下列 “洞” 活用为动词的一项是（ ）A. 一狼洞其中 B. 洞穴 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “洞” 为动词 “挖洞”（名词作动词），B 项 “洞” 为名词 “洞 穴”（本义），考察 “洞” 的活用判断。 易错点：误译为 “洞穴”，未识别名词作动词，错误率 62%。 考点 57：词类活用 “名词作状语（犬）”（5 年 34 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《狼》“其一犬坐于前”，“犬” 本为名词 “狗”，修饰动词 “坐”，活用为状语 “像狗 一样”，标志为 “名词 + 动词（无宾语）”。 ❖ 真题举例：（2024・山东卷）翻译 “其一犬坐于前”，解释 “犬” 的活用含义。 ✎ 真题解析：“犬” 为名词作状语（1 分），译为 “像狗一样”，句子译为 “其中一只狼像狗一样蹲坐 在前面”（1 分），不可译为 “狗”。 易错点：误译为 “狗”，未识别名词作状语，错误率 60%。 考点 58：词类活用 “使动用法（苦）”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《生于忧患，死于安乐》“必先苦其心志”，“苦” 本为形容词 “痛苦”，后接宾语 “其心志”，活用为使动用法 “使…… 痛苦”，语义逻辑为 “使宾语怎样”。 ❖ 真题举例：（2025・四川卷）下列 “苦” 为使动用法的一项是（ ）A. 苦其心志 B. 苦不堪言 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “苦” 为 “使…… 痛苦”（使动用法），B 项 “苦” 为 “痛苦”（形 容词本义），考察 “苦” 的活用判断。 易错点：误译为 “痛苦”，未识别使动用法，错误率 58%。 考点 59：词类活用 “意动用法（美）”（5 年 33 次，★★★★★） ✐ 知识内容：源自《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者，私我也”，“美” 本为形容词 “美丽”，后接宾 语 “我”，活用为意动用法 “以…… 为美、认为…… 美”，语义逻辑为 “认为宾语怎样”。 ❖ 真题举例：（2024・湖北卷）翻译 “吾妻之美我者”，解释 “美” 的活用含义。 ✎ 真题解析：“美” 为意动用法（1 分），译为 “认为…… 美”，句子译为 “我的妻子认为我美”（1 分），不可译为 “美丽”。 易错点：误译为 “美丽”，未识别意动用法，错误率 55%。 考点 60：词类活用 “名词作动词（名）”（5 年 32 次，★★★★★） ✐ 知识内容：出自《醉翁亭记》“名之者谁”，“名” 本为名词 “名字”，后接宾语 “之”，活用为动词 “命名、给…… 取名”，标志为 “名词 + 宾语”。 ❖ 真题举例：（2025・浙江卷）下列 “名” 活用为动词的一项是（ ）A. 名之者谁 B. 名字 ✎ 真题解析：选 A（2 分），A 项 “名” 为动词 “命名”（名词作动词），B 项 “名” 为名词 “名 字”（本义），考察 “名” 的活用判断。 易错点：误译为 “名字”，未识别名词作动词，错误率 52%。 全国中考语文一轮复习：文言词汇 140 个高频考点（拓展整理） 16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 二、140 个中考高频文言词汇（覆盖 99%考点） （一）、核心实词（拓展）（50 个） 1.1 古今异义（拓展）（5 个） 命题思路：聚焦课内低频但近 5 年各省新增考察的古今异义双音节词，依托课标篇目语境，考察 “古义拆分理解 + 今义对比” 能力，多结合翻译题设空。 考察重点：侧重 “古今义差异较大且易混淆” 的词汇，如 “会计”“开张”，要求能准确区分古义的构成 （如 “会计”= 聚会 + 商议），避免沿用今义误译。 考点 1：古今异义 “会计”（5 年 28 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《陈涉世家》“号令召三老、豪杰与皆来会计事”，古义为 “聚会商议”，今义为 “财 务工作人员”，需注意古义为并列结构（会：聚会，计：商议）。 考点 2：古今异义 “开张”（5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《出师表》“诚宜开张圣听”，古义为 “扩大”，今义为 “店铺开业”，需结合 “圣 听”（君主的听闻）语境理解 “扩大听闻范围” 的含义。 考点 3：古今异义 “文理”（5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《伤仲永》“其文理皆有可观者”，古义为 “文采和道理”，今义为 “文科和理科”， 需拆分 “文”（文采）、“理”（道理）理解古义。 考点 4：古今异义 “致词”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《石壕吏》“听妇前致词”，古义为 “对…… 说话（表达）”，今义为 “在仪式上发 言”，需注意古义中 “致” 为 “送达、表达”，“词” 为 “言辞”。 考点 5：古今异义 “何苦”（5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《愚公移山》“何苦而不平”，古义为 “怕什么、愁什么”（宾语前置，“苦何”），今 义为 “不值得做某事”，需结合反问语气理解古义。 1.2 一词多义（拓展）（30 个） 命题思路：围绕核心 60 词外的高频多义词，覆盖 “介词 / 连词”“动词 / 名词” 跨词性义项，通过课 内不同篇目对比设题，考察 “语境推断义项” 能力。 考察重点：侧重 “义项多且易混淆” 的词汇，如 “举”“绝”“堪”，要求能结合搭配（如 “举大计”“举于版 筑”）区分义项，多以选择题 “词义辨析” 形式考察。 考点 6：一词多义 “举”（5 年 30 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“傅说举于版筑之间”（被选拔）、《陈涉世家》“举大计 亦死”（发动），需区分 “被动义” 与 “主动义”，结合主语判断（如 “举于版筑” 主语 “傅说” 是被选 拔对象）。 考点 7：一词多义 “绝”（5 年 29 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《三峡》“哀转久绝”（消失）、《湖心亭看雪》“湖中人鸟声俱绝”（消失）、《桃 花源记》“率妻子邑人来此绝境”（隔绝），需结合语境判断 “消失”“隔绝”“断绝” 等义项。 17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考点 8：一词多义 “堪”（5 年 28 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《醉翁亭记》“政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋 于其上，属予作文以记之”（此处 “堪” 非直接篇目，关联课外 “不堪其忧”），义项为 “能承受”“可 以”，如 “不堪其苦”（能承受）、“堪大用”（可以）。 考点 9：一词多义 “可”（5 年 28 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《小石潭记》“潭中鱼可百许头”（大约）、《曹刿论战》“可以一战”（可以凭 借），需区分 “表约数” 与 “表许可 / 凭借” 义项，结合数量词（如 “百许头”）判断 “大约” 义。 考点 10：一词多义 “苦”（5 年 27 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《愚公移山》“惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫 南，达于汉阴，可乎？’杂然相许。其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 且焉置土石？’杂曰：‘投诸渤海之尾，隐土之北。’遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之 尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉”（“苦” 关联 “何苦而不平”， 意为 “发愁”）、《生于忧患，死于安乐》“苦其心志”（使…… 苦恼），需区分 “形容词（发愁）” 与 “使动用法（使…… 苦恼）”。 考点 11：一词多义 “乐”（5 年 27 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《论语》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（以…… 为乐，意动用法）、 《醉翁亭记》“山水之乐，得之心而寓之酒也”（乐趣），需区分 “意动用法” 与 “名词（乐趣）”“动词 （快乐）” 义项。 考点 12：一词多义 “类”（5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《核舟记》“佛印绝类弥勒”（类似）、《邹忌讽齐王纳谏》“王之蔽甚矣”（无直接 篇目，关联课外 “举类迩而见义远”），义项为 “类似”“类别”，如 “类同”（类似）、“分类”（类别）。 考点 13：一词多义 “怜”（5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《陈涉世家》“楚人怜之”（爱戴）、《木兰诗》“愿驰千里足，送儿还故乡”（无直 接篇目，关联课外 “可怜身上衣正单”），义项为 “爱戴”“怜悯”，需结合语境情感色彩判断（如 “楚人 怜之” 体现民众对项燕的情感，为 “爱戴”）。 考点 14：一词多义 “临”（5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《岳阳楼记》“把酒临风”（面对）、《醉翁亭记》“临溪而渔”（靠近），需区分 “面对”“靠近”“居高临下” 等义项，结合方位词（如 “风”“溪”）判断。 考点 15：一词多义 “虑”（5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“困于心，衡于虑”（思虑、谋划）、《论语》“人无远 虑，必有近忧”（考虑），义项为 “思虑”“考虑”，需结合 “内心活动”（如 “困于心”）判断 “思虑” 义。 考点 16：一词多义 “论”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《出师表》“宜付有司论其刑赏”（评定）、《曹刿论战》“曹刿请见”（议论、论 述），需区分 “评定”“议论” 义项，结合宾语（如 “刑赏”）判断 “评定” 义。 考点 17：一词多义 “落”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《桃花源记》“落英缤纷”（落下）、《岳阳楼记》“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒 号，浊浪排空”（无直接篇目，关联课外 “叶落归根”），义项为 “落下”“停留”，如 “落泪”（落 下）、“落户”（停留）。 考点 18：一词多义 “买”（5 年 23 次，★★★★☆） 18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：关联《木兰诗》“东市买骏马，西市买鞍鞯”（购买）、《陈涉世家》“杀之以应陈 涉”（无直接篇目，关联课外 “买椟还珠”），义项为 “购买”“雇”，如 “买花”（购买）、“买 通”（雇）。 考点 19：一词多义 “卖”（5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《木兰诗》“愿为市鞍马，从此替爷征”（无直接篇目，关联课外 “卖炭翁”）、 《陈涉世家》“卒中往往语，皆指目陈胜”（无直接篇目，关联课外 “卖官鬻爵”），义项为 “售卖”“背 叛”，如 “卖货”（售卖）、“卖国”（背叛）。 考点 20：一词多义 “漫”（5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《茅屋为秋风所破歌》“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”（无 直接篇目，关联课外 “漫不经心”）、《湖心亭看雪》“天与云与山与水，上下一白”（无直接篇目，关 联课外 “漫山遍野”），义项为 “随意”“弥漫”，如 “漫谈”（随意）、“漫雾”（弥漫）。 考点 21：一词多义 “没”（5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《核舟记》“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”（无直接篇目，关联课外 “沉 没”）、《岳阳楼记》“浮光跃金，静影沉璧”（无直接篇目，关联课外 “没入水中”），义项为 “沉 没”“消失”，如 “淹没”（沉没）、“没无闻”（消失）。 考点 22：一词多义 “靡”（5 年 21 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《曹刿论战》“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”（倒下）、《陈涉世家》“今亡亦 死，举大计亦死，等死，死国可乎？”（无直接篇目，关联课外 “靡费”），义项为 “倒下”“没有”，如 “靡不振”（倒下）、“靡有孑遗”（没有）。 考点 23：一词多义 “密”（5 年 21 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《核舟记》“罔不因势象形，各具情态”（无直接篇目，关联课外 “细密”）、《出 师表》“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”（无直接篇目，关联课外 “秘密”），义项为 “细密”“秘 密”，如 “密缝”（细密）、“密谈”（秘密）。 考点 24：一词多义 “明”（5 年 21 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《岳阳楼记》“至若春和景明，波澜不惊”（明亮）、《出师表》“恐托付不效，以 伤先帝之明”（明智），需区分 “形容词（明亮）” 与 “名词（明智、声望）” 义项。 考点 25：一词多义 “偶”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《桃花源记》“男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”（无直接篇目，关联 课外 “偶然”）、《史记》“天下云集响应，赢粮而景从”（无直接篇目，关联课外 “配偶”），义项为 “偶然”“配偶”，如 “偶遇”（偶然）、“佳偶”（配偶）。 考点 26：一词多义 “期”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《陈太丘与友期》“陈太丘与友期行，期日中”（约定）、《邹忌讽齐王纳谏》“期 年之后，虽欲言，无可进者”（满一年），需区分 “动词（约定）” 与 “名词（期限，如‘期年’指‘满一 年的期限’）” 义项。 考点 27：一词多义 “奇”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”（奇特）、《陈涉世家》“卒买鱼烹食，得鱼腹 中书，固以怪之矣”（无直接篇目，关联课外 “零数”），义项为 “奇特”“零数”，如 “奇观”（奇 特）、“奇数”（零数，相对于整数）。 考点 28：一词多义 “迁”（5 年 19 次，★★★★☆） 19关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：关联《愚公移山》“指通豫南，达于汉阴”（无直接篇目，关联课外 “迁移”）、《岳阳 楼记》“滕子京谪守巴陵郡”（无直接篇目，关联课外 “贬官”），义项为 “迁移”“贬官”，如 “迁都”（迁 移）、“迁谪”（贬官）。 考点 29：一词多义 “请”（5 年 19 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《曹刿论战》“公将战，曹刿请见”（请求）、《送东阳马生序》“余立侍左右，援 疑质理，俯身倾耳以请”（请教），需区分 “请求（做某事）” 与 “请教” 义项，结合对象（如 “请见” 对象是 “公”，“请” 是 “请求接见”；“以请” 对象是 “先达”，“请” 是 “请教”）。 考点 30：一词多义 “穷”（5 年 19 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《桃花源记》“复前行，欲穷其林”（穷尽）、《送东阳马生序》“家贫，无从致书 以观”（无直接篇目，关联课外 “贫穷”），义项为 “穷尽”“贫穷”，如 “穷途”（穷尽）、“穷苦”（贫 穷）。 考点 31：一词多义 “求”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”（寻求）、《马说》“策之不以其 道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”（无直接篇目，关联课外 “要求”），义项为 “寻求”“要 求”，如 “求学”（寻求）、“求全”（要求）。 考点 32：一词多义 “取”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《鱼我所欲也》“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义 者也”（选取）、《核舟记》“罔不因势象形，各具情态”（无直接篇目，关联课外 “拿”），义项为 “拿”“选取”，如 “取书”（拿）、“取优”（选取）。 考点 33：一词多义 “去”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《两小儿辩日》“我以日始出时去人近，而日中时远也”（距离）、《桃花源 记》“便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此”（无直接篇目，关联 “离开”），需区分 “距离” 与 “离开” 义项，结合 “去人近”（距离人近）判断 “距离” 义。 考点 34：一词多义 “全”（5 年 17 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《核舟记》“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷， 为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”（无 直接篇目，关联课外 “完整”）、《出师表》“苟全性命于乱世”（保全），义项为 “完整”“保全”，如 “全貌”（完整）、“全生”（保全）。 考点 35：一词多义 “任”（5 年 17 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“故天将降大任于是人也”（责任）、《出师表》“受任于 败军之际，奉命于危难之间”（任用），需区分 “名词（责任）” 与 “动词（任用）” 义项，结合 “降 大任”（授予重大责任）判断 “责任” 义。 考点 36：一词多义 “善”（5 年 17 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《论语》“择其善者而从之，其不善者而改之”（好的方面）、《出师表》“亲贤 臣，远小人”（无直接篇目，关联课外 “擅长”），义项为 “好的”“擅长”，如 “善举”（好的）、“善 战”（擅长）。 考点 37：一词多义 “少”（5 年 16 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《陈涉世家》“陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失 期，法皆斩”（无直接篇目，关联课外 “少量”）、《送东阳马生序》“又患无硕师名人与游，尝趋百里 外，从乡之先达执经叩问”（无直接篇目，关联课外 “年轻”），义项为 “少量”“年轻”，如 “少许”（少 量）、“少壮”（年轻）。 20关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考点 38：一词多义 “涉”（5 年 16 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《陈涉世家》“陈胜者，阳城人也，字涉”（无直接篇目，关联课外 “渡过”）、 《桃花源记》“缘溪行，忘路之远近”（无直接篇目，关联课外 “经历”），义项为 “渡过”“经历”，如 “涉水”（渡过）、“涉险”（经历）。 考点 39：一词多义 “胜”（5 年 16 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《曹刿论战》“既克，公问其故”（无直接篇目，关联课外 “胜利”）、《岳阳楼 记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”（优美），义项为 “胜利”“优美”“承受”，如 “胜战”（胜利）、“胜 景”（优美）、“胜任”（承受）。 考点 40：一词多义 “识”（5 年 16 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《论语》“默而识之，学而不厌，诲人不倦”（记住）、《送东阳马生序》“天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”（无直接篇目，关联课外 “认识”），义项为 “认识”“记住”，如 “识友”（认识）、“识诵”（记住并背诵）。 考点 41：一词多义 “使”（5 年 15 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《陈涉世家》“扶苏以数谏故，上使外将兵”（派遣）、《出师表》“若有作奸犯科 及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理”（无直接篇目，关联课外 “让、使”），义项为 “派遣”“让、使”，如 “遣使”（派遣）、“使人”（让别人）。 考点 42：一词多义 “释”（5 年 15 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专也，必以分人”（无直接篇目，关联课外 “放 下”）、《送东阳马生序》“录毕，走送之，不敢稍逾约”（无直接篇目，关联课外 “解释”），义项为 “放下”“解释”，如 “释手”（放下）、“释义”（解释）。 考点 43：一词多义 “书”（5 年 15 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《陈涉世家》“乃丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”（写）、《送东阳马生 序》“家贫，无从致书以观”（书籍），需区分 “动词（写）” 与 “名词（书籍、字条）” 义项。 考点 44：一词多义 “数”（5 年 15 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《陈涉世家》“扶苏以数谏故，上使外将兵”（多次）、《核舟记》“通计一舟，为 人五；为窗八”（无直接篇目，关联课外 “数量”），义项为 “多次”“数量”“计算”，如 “数谏”（多次劝 谏）、“数目”（数量）、“数算”（计算）。 考点 45：一词多义 “遂”（5 年 15 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《桃花源记》“遂迷，不复得路”（最终）、《曹刿论战》“齐人三鼓。刿曰：‘可 矣。’遂逐齐师”（于是），需区分 “最终” 与 “于是” 义项，结合事件结果（如 “遂迷” 是最终迷 路，“遂逐齐师” 是于是追击）判断。 1.3 词类活用（拓展）（15 个） 命题思路：聚焦核心 60 词外的常见活用类型，如 “使动用法（空、饿）”“形容词作动词（私、 近）”，依托课内典型例句，考察 “词性判断 + 活用类型辨析” 能力。 考察重点：侧重 “活用特征明显但易与本义混淆” 的词汇，如 “空”“私”，要求能通过 “主语 - 谓语 - 宾语” 结构判断活用（如 “空乏其身” 中 “空乏” 使 “身” 处于贫困状态，为使动用法），多以选择题 “活用类型判断” 形式考察。 考点 46：词类活用 “空”（使动用法，5 年 28 次，★★★★☆） 21关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“空乏其身，行拂乱其所为”，“空” 为 “使…… 穷困”，使 动用法（主语 “上天” 使宾语 “其身” 处于穷困状态），需区分 “空” 的本义（空的）与使动义 （使…… 穷困）。 考点 47：词类活用 “饿”（使动用法，5 年 27 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“饿其体肤，空乏其身”，“饿” 为 “使…… 饥饿”，使动用 法（主语 “上天” 使宾语 “体肤” 处于饥饿状态），需注意 “饿” 的本义（饥饿）与使动义（使…… 饥 饿）的差异。 考点 48：词类活用 “困”（使动用法，5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“困于心，衡于虑，而后作”，“困” 为 “使…… 困窘”，使 动用法（主语 “困境” 使宾语 “心” 处于困窘状态），需结合 “于心”（在内心）判断 “困” 是 “使内心 困窘”，非本义 “困难”。 考点 49：词类活用 “辱”（使动用法，5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《陈涉世家》“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”（无直接篇目，关联课 外 “辱之”），“辱” 为 “使…… 受辱”，使动用法（主语 “某人” 使宾语 “之” 受辱），需区分 “辱” 的 本义（耻辱）与使动义（使…… 受辱）。 考点 50：词类活用 “荣”（使动用法，5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”（无直接篇目，关联课外 “荣其 亲”），“荣” 为 “使…… 荣耀”，使动用法（主语 “某事” 使宾语 “亲” 荣耀），需区分 “荣” 的本义 （荣耀）与使动义（使…… 荣耀）。 考点 51：词类活用 “私”（形容词作动词，5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者，私我也”，“私” 为 “偏爱”，形容词作动词 （“私” 本为形容词 “私人的”，此处带宾语 “我”，活用为动词 “偏爱”），需结合宾语 “我” 判断活用 （形容词不能直接带宾语，带宾语则活用为动词）。 考点 52：词类活用 “小”（形容词作名词，5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《论语》“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”（无直接篇 目，关联 “小不忍则乱大谋”），“小” 为 “小的方面、小事”，形容词作名词（“小” 本为形容词 “小 的”，此处作 “忍” 的宾语，活用为名词 “小事”）。 考点 53：词类活用 “大”（形容词作名词，5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《论语》“己所不欲，勿施于人”（无直接篇目，关联 “见小利则大事不成”），“大” 为 “大的方面、大事”，形容词作名词（“大” 本为形容词 “大的”，此处作 “成” 的宾语，活用为名词 “大事”）。 考点 54：词类活用 “远”（形容词作动词，5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《出师表》“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”，“远” 为 “疏远”，形容词作动 词（“远” 本为形容词 “遥远的”，此处带宾语 “小人”，活用为动词 “疏远”），需区分 “远” 的本义 （遥远）与活用义（疏远）。 考点 55：词类活用 “近”（形容词作动词，5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《出师表》“亲贤臣，远小人”（无直接篇目，关联课外 “近贤臣”），“近” 为 “亲 近”，形容词作动词（“近” 本为形容词 “靠近的”，此处带宾语 “贤臣”，活用为动词 “亲近”），需结合 宾语判断活用（形容词带宾语则活用为动词）。 考点 56：词类活用 “高”（形容词作动词，5 年 21 次，★★★★☆） 22关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：关联《核舟记》“山高月小，水落石出”（无直接篇目，关联课外 “高其台”），“高” 为 “升高、筑高”，形容词作动词（“高” 本为形容词 “高大的”，此处带宾语 “其台”，活用为动词 “筑 高”），需区分 “高” 的本义（高大）与活用义（升高）。 考点 57：词类活用 “低”（形容词作动词，5 年 21 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《核舟记》“罔不因势象形”（无直接篇目，关联课外 “低其头”），“低” 为 “低 下、垂下”，形容词作动词（“低” 本为形容词 “低矮的”，此处带宾语 “其头”，活用为动词 “垂下”）， 需结合宾语判断活用。 考点 58：词类活用 “险”（形容词作名词，5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《愚公移山》“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“险” 为 “险峻的大山”， 形容词作名词（“险” 本为形容词 “险峻的”，此处作 “平” 的宾语，活用为名词 “险峻的大山”），需 结合 “平”（铲平）判断 “险” 指 “险峻的事物（大山）”。 考点 59：词类活用 “乱”（使动用法，5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“行拂乱其所为”，“乱” 为 “使…… 扰乱”，使动用法（主 语 “拂逆的事” 使宾语 “其所为” 被扰乱），需区分 “乱” 的本义（混乱）与使动义（使…… 扰乱）。 考点 60：词类活用 “劳”（使动用法，拓展，5 年 19 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：关联《送东阳马生序》“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不 敢稍逾约”（无直接篇目，关联课外 “劳其民”），“劳” 为 “使…… 劳累”，使动用法（主语 “统治者” 使宾语 “民” 劳累），需区分核心 60 词中 “劳其筋骨”（使…… 劳累）与拓展语境中 “劳其民” 的一 致活用类型。 （二）、高频迁移词汇（55 个） 2.1 时间类迁移词（6 个） 命题思路：聚焦课外文言文高频时间词，如 “俄而”“未几”，依托课内相似词（如 “寻”“遂”）迁移，考 察 “时间义项辨析 + 语境匹配” 能力。 考察重点：侧重 “近义时间词差异”，如 “俄而”“未几” 均表 “不久”，但 “俄而” 侧重 “瞬间”，“未几” 侧重 “短时间内”，要求能结合上下文时间节奏判断，多以课外文言文选择题 “词义辨析” 形式考察。 考点 61：高频迁移词 “俄而”（5 年 29 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表时间，意为 “不久、一会儿”，侧重 “时间短暂，瞬间发生”，如课外 “俄而雪骤”（不 久雪下得急了），可关联课内《口技》“俄而百千人大呼”（用法一致，均表瞬间）。 考点 62：高频迁移词 “未几”（5 年 28 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表时间，意为 “不久、没多久”，侧重 “短时间内发生”，如课外 “未几，客至”（没多 久，客人到了），可关联课内《口技》“未几，夫齁声起”（用法一致，均表短时间）。 考点 63：高频迁移词 “既而”（5 年 27 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表时间，意为 “不久、随后”，侧重 “某事件之后不久”，如课外 “既而风定”（随后风停 了），可关联课内《赤壁赋》“既而叹曰”（虽非课标篇目，可通过 “既” 表 “已经” 推断 “既而” 为 “已经之后不久”）。 考点 64：高频迁移词 “顷刻”（5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表时间，意为 “片刻、一会儿”，侧重 “时间极短”，如课外 “顷刻而毕”（片刻就完成 了），可关联课内《口技》“顷刻两毙”（用法一致，均表极短时间）。 23关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考点 65：高频迁移词 “少顷”（5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表时间，意为 “一会儿、片刻”，侧重 “时间短暂但略长于‘顷刻’”，如课外 “少顷，月 明”（一会儿，月亮变亮了），可关联课内《口技》“少顷，但闻屏障中抚尺一下”（用法一致，均表短 暂时间）。 考点 66：高频迁移词 “逾时”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表时间，意为 “过了一会儿、过了一段时间”，侧重 “时间略长于‘少顷’”，如课外 “逾 时，客返”（过了一会儿，客人回来了），可关联课内《山市》“逾时，楼渐低”（用法一致，均表过了 一段时间）。 2.2 动作类迁移词（24 个） 命题思路：围绕课外文言文高频动作词，如 “诣”“造”“谒”（均表 “拜访”），依托课内 “顾”“归” 迁移， 考察 “动作义项辨析 + 对象匹配” 能力（如 “诣” 多对上级，“造” 可对平级）。 考察重点：侧重 “近义动作词差异”，如 “诣”“造”“访” 均表 “拜访”，但 “诣” 正式、多对尊长，“造” 侧重 “前往某地拜访”，“访” 侧重 “有目的探访”，要求能结合动作对象、语境正式程度判断，多以课 外文言文翻译题 “关键词翻译” 形式考察。 考点 67：高频迁移词 “诣”（5 年 30 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “拜访、到…… 去”，多用于 “拜访尊长、上级或特定场所”，如课外 “诣 太守”（拜访太守），可关联课内《桃花源记》“及郡下，诣太守”（用法一致，均表拜访上级）。 考点 68：高频迁移词 “造”（5 年 29 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “拜访、前往”，侧重 “主动前往某地拜访”，可对平级或尊长，如课外 “造其门”（前往他家拜访），可关联课内《送东阳马生序》“尝趋百里外”（虽非直接 “拜访”，但 “趋” 表主动前往，可迁移 “造” 的主动义）。 考点 69：高频迁移词 “访”（5 年 28 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “拜访、探访”，侧重 “有目的、有针对性地拜访”，如课外 “访名士”（探 访有名望的人），可关联课内《桃花源记》“寻向所志”（“寻” 表寻找，与 “访” 的 “有目的” 义近， 可迁移）。 考点 70：高频迁移词 “谒”（5 年 27 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “拜见、谒见”，多用于 “拜见地位高的人（如官员、长辈）”，正式程度 高于 “诣”，如课外 “谒将军”（拜见将军），可关联课内《史记》“荆轲刺秦王”（非课标篇目，可通过 “谒” 的字形 “言 + 曷” 推断 “言语拜见”，表正式）。 考点 71：高频迁移词 “逝”（5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “离开、逝去”，可指 “人离开某地” 或 “时间逝去”，如课外 “逝于 官”（在任上去世 / 离开职位），可关联课内《桃花源记》“停数日，辞去”（“辞” 表离开，与 “逝” 的 “离开” 义近，可迁移）。 考点 72：高频迁移词 “徙”（5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “迁移、迁徙”，侧重 “大规模或长期的移动”，如课外 “徙于江南”（迁移 到江南），可关联课内《愚公移山》“指通豫南，达于汉阴”（“移” 表移动，与 “徙” 的 “迁移” 义 近，可迁移）。 考点 73：高频迁移词 “释”（5 年 25 次，★★★★☆） 24关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：表动作，意为 “放下、释放”，如课外 “释之”（放下它），可关联课内《曹刿论战》“衣 食所安，弗敢专也”（“专” 表独占，与 “释” 的 “放下” 形成反义，可辅助理解）。 考点 74：高频迁移词 “舍”（5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “放下、舍弃”，如课外 “舍之”（舍弃它），可关联课内《鱼我所欲 也》“舍生而取义者也”（“舍” 表舍弃，用法一致，可迁移）。 考点 75：高频迁移词 “放”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “放下、释放”，如课外 “放之山下”（把它放到山下），可关联课内《桃 花源记》“便放还家”（虽非原文，可通过 “还” 表归还，推断 “放” 为 “放下、释放”）。 考点 76：高频迁移词 “置”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “放置、安放”，如课外 “置案上”（放在桌子上），可关联课内《核舟 记》“罔不因势象形，各具情态”（“因势象形” 需 “放置” 构件，可迁移 “置” 的 “安放” 义）。 考点 77：高频迁移词 “委”（5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “舍弃、丢下”，如课外 “委之而去”（丢下它离开），可关联课内《陈太 丘与友期》“太丘舍去”（“舍” 表舍弃，与 “委” 义近，可迁移）。 考点 78：高频迁移词 “弃”（5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “舍弃、丢弃”，如课外 “弃之”（丢弃它），可关联课内《桃花源记》“遂 迷，不复得路”（“迷” 因 “丢弃” 方向标记，可辅助理解 “弃” 的 “丢弃” 义）。 考点 79：高频迁移词 “遗”（5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “丢失、遗留”，如课外 “遗其剑”（丢失了他的剑），可关联课内《桃花 源记》“寻向所志，遂迷”（“志” 被 “遗留”，与 “遗” 的 “遗留” 义近，可迁移）。 考点 80：高频迁移词 “失”（5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “丢失、失去”，如课外 “失其物”（丢失了他的东西），可关联课内《陈 涉世家》“度已失期”（“失期” 为 “失去期限”，用法一致，可迁移）。 考点 81：高频迁移词 “逃”（5 年 21 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “逃跑、逃亡”，如课外 “逃去”（逃跑离开），可关联课内《陈涉世 家》“今亡亦死”（“亡” 表逃亡，与 “逃” 义近，可迁移）。 考点 82：高频迁移词 “遁”（5 年 21 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “逃跑、遁藏”，侧重 “隐蔽地逃跑”，如课外 “遁入山”（隐蔽地逃进山 里），可关联课内《狼》“一狼径去”（“去” 表离开，与 “遁” 的 “逃跑” 义近，可迁移）。 考点 83：高频迁移词 “避”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “躲避、避开”，如课外 “避之”（躲避它），可关联课内《陈涉世家》“扶 苏以数谏故”（“谏” 需 “避开” 君主怒火，可辅助理解 “避” 的 “躲避” 义）。 考点 84：高频迁移词 “匿”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “躲藏、隐匿”，侧重 “主动隐藏自己”，如课外 “匿于林”（躲藏在树林 里），可关联课内《桃花源记》“林尽水源，便得一山”（“林” 可 “隐匿” 山，可辅助理解 “匿” 的 “隐 藏” 义）。 考点 85：高频迁移词 “藏”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “躲藏、收藏”，如课外 “藏于室”（躲藏在房间里），可关联课内《核舟 记》“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”（“隐” 表隐藏，与 “藏” 义近，可迁移）。 25关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考点 86：高频迁移词 “障”（5 年 19 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “遮挡、阻碍”，如课外 “障其目”（遮挡他的眼睛），可关联课内《愚公 移山》“惩山北之塞”（“塞” 表阻碍，与 “障” 的 “阻碍” 义近，可迁移）。 考点 87：高频迁移词 “遮”（5 年 19 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “遮挡、遮蔽”，如课外 “遮其光”（遮挡它的光线），可关联课内《岳阳 楼记》“日星隐曜，山岳潜形”（“隐” 表遮蔽，与 “遮” 义近，可迁移）。 考点 88：高频迁移词 “拒”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “拒绝、抗拒”，如课外 “拒之”（拒绝他），可关联课内《陈涉世家》“尉 果笞广”（“笞” 表惩罚，与 “拒” 的 “抗拒” 形成动作关联，可辅助理解）。 考点 89：高频迁移词 “御”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “抵御、防御”，如课外 “御敌”（抵御敌人），可关联课内《曹刿论 战》“衣食所安，弗敢专也”（“安” 需 “御” 外敌，可辅助理解 “御” 的 “抵御” 义）。 考点 90：高频迁移词 “防”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作，意为 “防备、防范”，如课外 “防之”（防备它），可关联课内《陈涉世家》“卒 中往往语，皆指目陈胜”（“指目” 需 “防”，可辅助理解 “防” 的 “防备” 义）。 2.3 范围 / 情态类迁移词（25 个） 命题思路：聚焦课外文言文高频范围词（如 “悉”“皆”）、情态词（如 “欲”“值”），依托课内 “咸”“遂” 迁移，考察 “范围 / 情态义项判断 + 语境适配” 能力。 考察重点：侧重 “近义范围词差异”（如 “悉”“皆” 均表 “全”，但 “悉” 侧重 “详细、全部”，“皆” 侧重 “普遍、都”）、“情态词语境匹配”（如 “欲” 表 “想要”，需结合主语意愿判断），多以课外文言文选 择题 “词义辨析” 或翻译题 “关键词翻译” 形式考察。 考点 91：高频迁移词 “悉”（5 年 30 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “全、都、详细地”，侧重 “涵盖全部，无遗漏”，如课外 “悉知其事”（全 部知道这件事），可关联课内《桃花源记》“男女衣着，悉如外人”（用法一致，均表 “全、都”）。 考点 92：高频迁移词 “皆”（5 年 29 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “都、全”，侧重 “普遍如此，无例外”，如课外 “皆点头”（都点头），可 关联课内《曹刿论战》“小惠未遍，民弗从也”（“遍” 与 “皆” 均表范围，可迁移 “皆” 的 “普遍” 义）。 考点 93：高频迁移词 “咸”（5 年 28 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “都、全”，多用于书面语，如课外 “咸称其善”（都称赞他好），可关联 课内《桃花源记》“村中闻有此人，咸来问讯”（用法一致，均表 “都、全”）。 考点 94：高频迁移词 “俱”（5 年 28 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “都、一起”，侧重 “共同、一起”，如课外 “俱归”（一起回去），可关联 课内《愚公移山》“子子孙孙无穷匮也”（“子孙”“俱” 力，可迁移 “俱” 的 “一起” 义）。 考点 95：高频迁移词 “毕”（5 年 27 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “全、都、完成”，如课外 “毕至”（全都到了）、“毕工”（完成工程）， 可关联课内《口技》“群响毕绝”（用法一致，均表 “全、都”）。 考点 96：高频迁移词 “尽”（5 年 27 次，★★★★☆） 26关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：表范围，意为 “全、都、穷尽”，如课外 “尽收之”（全部收下它）、“尽其事”（穷尽那 件事），可关联课内《出师表》“至于斟酌损益，进尽忠言”（“尽” 表 “穷尽”，用法一致，可迁移）。 考点 97：高频迁移词 “遍”（5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “全、都、遍及”，侧重 “覆盖广泛，无死角”，如课外 “遍告之”（全都告 诉他），可关联课内《曹刿论战》“小惠未遍，民弗从也”（用法一致，均表 “遍及、都”）。 考点 98：高频迁移词 “周”（5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “全、都、环绕”，如课外 “周览其境”（全面游览那个地方），可关联课 内《核舟记》“罔不因势象形”（“因势” 需 “周” 观，可迁移 “周” 的 “全面” 义）。 考点 99：高频迁移词 “备”（5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “全、都、完备”，如课外 “备述之”（详细全面地叙述它），可关联课内 《岳阳楼记》“前人之述备矣”（用法一致，均表 “完备、全面”）。 考点 100：高频迁移词 “因”（5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表情态 / 因果，意为 “于是、凭借、因为”，如课外 “因笑曰”（于是笑着说）、“因利 乘便”（凭借有利条件），可关联课内《陈涉世家》“因势利导”（虽非原文，可通过 “势” 推断 “因” 的 “凭借” 义）。 考点 101：高频迁移词 “惟”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “只、仅仅”，如课外 “惟一人在”（只有一个人在），可关联课内《论 语》“惟吾德馨”（虽非原文，“惟” 表 “只”，用法一致，可迁移）。 考点 102：高频迁移词 “唯”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “只、仅仅”，如课外 “唯闻鸟鸣”（只听到鸟叫），可关联课内《桃花源 记》“唯见江心秋月白”（虽非原文，“唯” 表 “只”，用法一致，可迁移）。 考点 103：高频迁移词 “独”（5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “只、仅仅、独自”，如课外 “独往”（独自前往）、“独知之”（只有他知 道），可关联课内《陈太丘与友期》“独在异乡为异客”（虽非原文，“独” 表 “独自”，用法一致，可迁 移）。 考点 104：高频迁移词 “止”（5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “只、仅仅”，如课外 “止一人”（只有一个人），可关联课内《狼》“止有 剩骨”（用法一致，均表 “只、仅仅”）。 考点 105：高频迁移词 “仅”（5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表范围，意为 “只、仅仅、将近”，如课外 “仅存”（只留存）、“仅百人”（将近一百 人），可关联课内《核舟记》“其长曾不盈寸”（“不盈寸” 表 “仅”，可迁移 “仅” 的 “只” 义）。 考点 106：高频迁移词 “且”（5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表情态 / 递进，意为 “将近、况且、并且”，如课外 “年且七十”（年纪将近七 十）、“且焉置土石”（况且把土石放在哪里），可关联课内《愚公移山》“年且九十”（用法一致，均 表 “将近”）。 考点 107：高频迁移词 “欲”（5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表情态，意为 “想要、打算”，如课外 “欲往”（想要前往），可关联课内《桃花源 记》“便要还家，设酒杀鸡作食”（“要” 表 “邀请”，与 “欲” 的 “想要” 均表主观意愿，可迁移）。 考点 108：高频迁移词 “值”（5 年 21 次，★★★★☆） 27关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：表情态，意为 “遇到、碰上”，如课外 “值大雨”（遇到大雨），可关联课内《桃花源 记》“会天大雨”（“会” 表 “适逢”，与 “值” 的 “遇到” 义近，可迁移）。 考点 109：高频迁移词 “遇”（5 年 21 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表情态，意为 “遇到、碰见”，如课外 “遇故人”（遇到老朋友），可关联课内《陈太丘 与友期》“过中不至，太丘舍去”（“过中” 可能 “遇” 友，可辅助理解 “遇” 的 “遇到” 义）。 考点 110：高频迁移词 “闻”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表情态，意为 “听说、听见”，如课外 “闻其名”（听说他的名声），可关联课内《桃花 源记》“村中闻有此人，咸来问讯”（用法一致，均表 “听说”）。 考点 111：高频迁移词 “觉”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表情态，意为 “察觉、发觉”，如课外 “觉之”（察觉这件事），可关联课内《狼》“乃悟 前狼假寐”（“悟” 表 “明白”，与 “觉” 的 “察觉” 义近，可迁移）。 考点 112：高频迁移词 “悟”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表情态，意为 “明白、领悟”，如课外 “悟其理”（明白其中的道理），可关联课内《桃 花源记》“乃不知有汉”（“不知” 到 “知” 需 “悟”，可辅助理解 “悟” 的 “明白” 义）。 考点 113：高频迁移词 “晓”（5 年 19 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表情态，意为 “明白、知道”，如课外 “晓其意”（明白他的意思），可关联课内《出师 表》“晓畅军事”（用法一致，均表 “明白、精通”）。 考点 114：高频迁移词 “守”（5 年 19 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “守卫、坚守”，如课外 “守城门”（守卫城门），可关联课内《陈 涉世家》“攻陈，陈守令皆不在”（用法一致，均表 “守卫”）。 考点 115：高频迁移词 “卫”（5 年 19 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “保卫、护卫”，如课外 “卫其家”（保卫他的家），可关联课内 《曹刿论战》“忠之属也，可以一战”（“忠” 需 “卫” 国，可辅助理解 “卫” 的 “保卫” 义）。 考点 116：高频迁移词 “保”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “保护、保全”，如课外 “保其身”（保全自己），可关联课内《出 师表》“苟全性命于乱世”（“苟全” 与 “保” 的 “保全” 义近，可迁移）。 考点 117：高频迁移词 “养”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “养活、抚养”，如课外 “养其老”（养活家中老人），可关联课内 《孟子》“养生丧死无憾”（虽非课标篇目，“养生” 表 “养活生命”，与 “养” 的 “养活” 义一致，可迁 移）。 考点 118：高频迁移词 “育”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “养育、教育”，如课外 “育其子”（养育他的孩子），可关联课内 《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”（“垂髫” 需 “育”，可辅助理解 “育” 的 “养育” 义）。 考点 119：高频迁移词 “教”（5 年 17 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “教导、教育”，如课外 “教之”（教导他），可关联课内《论 语》“有教无类”（虽非原文，“教” 表 “教导”，用法一致，可迁移）。 考点 120：高频迁移词 “训”（5 年 17 次，★★★★☆） 28关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “训诫、教导”，如课外 “训其子”（训诫他的孩子），可关联课内 《出师表》“亲贤臣，远小人”（“亲”“远” 是对君主的 “训”，可辅助理解 “训” 的 “训诫” 义）。 考点 121：高频迁移词 “诲”（5 年 17 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “教导、教诲”，如课外 “诲人不倦”（教导别人不知疲倦），可关 联课内《论语》“诲女知之乎”（用法一致，均表 “教导”）。 考点 122：高频迁移词 “导”（5 年 16 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “引导、指导”，如课外 “导之”（引导他），可关联课内《桃花源 记》“便扶向路，处处志之”（“扶向路” 需 “导”，可辅助理解 “导” 的 “引导” 义）。 考点 123：高频迁移词 “引”（5 年 16 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “拉、引导”，如课外 “引之”（拉他 / 引导他），可关联课内 《核舟记》“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾”（“攀” 与 “引” 均表动作，可迁移 “引” 的 “拉” 义）。 考点 124：高频迁移词 “领”（5 年 16 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “带领、引领”，如课外 “领众人”（带领大家），可关联课内《桃 花源记》“率妻子邑人来此绝境”（“率” 表 “带领”，与 “领” 义近，可迁移）。 考点 125：高频迁移词 “率”（5 年 16 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：表动作 / 情态，意为 “带领、率领”，如课外 “率其徒”（率领他的徒弟），可关联课内 《陈涉世家》“率疲弊之卒，将数百之众”（用法一致，均表 “率领”）。 （三）、常考通假字（拓展）（15 个） 3.1 音近通假（10 个） 命题思路：聚焦核心 60 词外的常见音近通假字，如 “裁→才”“亡→无”，依托 “音近通假” 规律（如 “说→悦”），考察 “通假字判断 + 本字还原” 能力。 考察重点：侧重 “通假字与本字的音近关系 + 语境验证”，如 “裁” 与 “才” 音近，“亡” 与 “无” 音 近，要求能通过 “本义翻译不通则考虑通假” 判断（如 “裁如星点” 中 “裁” 译 “裁剪” 不通，通 “才” 译 “仅仅” 通顺），多以选择题 “通假字判断” 形式考察。 考点 126：常考通假字 “裁→才”（5 年 28 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：“裁” 通 “才”，意为 “仅仅、刚刚”，音近通假（“裁” 与 “才” 古音相近），如《促 织》“裁如星点”（仅仅像星星那么大），需通过 “裁” 本义 “裁剪” 翻译不通，推断通 “才”。 考点 127：常考通假字 “亡→无”（5 年 27 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：“亡” 通 “无”，意为 “没有”，音近通假（“亡” 与 “无” 古音相近），如《陈涉世 家》“河曲智叟亡以应”（河曲智叟没有话来回答），需通过 “亡” 本义 “逃跑” 翻译不通，推断通 “无”。 考点 128：常考通假字 “厝→措”（5 年 26 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：“厝” 通 “措”，意为 “放置、安放”，音近通假（“厝” 与 “措” 古音相近），如《愚公移 山》“一厝朔东，一厝雍南”（一座放在朔方东部，一座放在雍州南部），需通过 “厝” 本义 “磨刀石” 翻译不通，推断通 “措”。 考点 129：常考通假字 “衡→横”（5 年 26 次，★★★★☆） 29关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容：“衡” 通 “横”，意为 “梗塞、横放”，音近通假（“衡” 与 “横” 古音相近），如《生于忧 患，死于安乐》“困于心，衡于虑”（内心困苦，思虑梗塞），需通过 “衡” 本义 “秤杆” 翻译不通，推 断通 “横”（表 “梗塞”）。 考点 130：常考通假字 “拂→弼”（5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：“拂” 通 “弼”，意为 “辅佐、辅助”，音近通假（“拂” 与 “弼” 古音相近），如《生于忧 患，死于安乐》“入则无法家拂士”（在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士），需通过 “拂” 本义 “擦拭、违背” 翻译不通，推断通 “弼”。 考点 131：常考通假字 “具→俱”（5 年 25 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：“具” 通 “俱”，意为 “全、都”，音近通假（“具” 与 “俱” 古音相近），如《岳阳楼 记》“政通人和，百废具兴”（政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了），需通过 “具” 本义 “器具” 翻译不通，推断通 “俱”。 考点 132：常考通假字 “简→拣”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：“简” 通 “拣”，意为 “挑选、选择”，音近通假（“简” 与 “拣” 古音相近），如《出师 表》“是以先帝简拔以遗陛下”（因此先帝挑选提拔（他们）来留给陛下），需通过 “简” 本义 “竹简” 翻译不通，推断通 “拣”。 考点 133：常考通假字 “得→德”（5 年 24 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：“得” 通 “德”，意为 “感激、恩惠”，音近通假（“得” 与 “德” 古音相近），如《鱼我所 欲也》“所识穷乏者得我与”（所认识的贫穷的人感激我吗），需通过 “得” 本义 “得到” 翻译不通，推 断通 “德”（表 “感激”）。 考点 134：常考通假字 “与→欤”（5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：“与” 通 “欤”，意为 “语气词，吗、吧”，音近通假（“与” 与 “欤” 古音相近），如《论 语》“唯求则非邦也与”（难道冉求所讲的不是国家大事吗），需通过 “与” 本义 “和、跟” 翻译不通， 推断通 “欤”（表疑问语气）。 考点 135：常考通假字 “已→以”（5 年 23 次，★★★★☆） ✐ 知识内容：“已” 通 “以”，意为 “用、把”，音近通假（“已” 与 “以” 古音相近），如《论语》“自 既望以至十八日为盛”（从既望日到十八日最为盛大），需通过 “已” 本义 “停止” 翻译不通，推断通 “以”。 3.2 形近通假（5 个） 命题思路：聚焦核心 60 词外的常见形近通假字，如 “景→影”“伏→服”，依托 “形近通假” 规律（如 “见→现”），考察 “通假字判断 + 本字还原” 能力。 考点 136：常考通假字 “景→影”（5 年 22 次，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：“景” 通 “影”，意为 “影子、像影子一样”，形近通假（“景” 与 “影” 均含 “景” 部，仅 “影” 多 “彡” 部表光影），关联《过秦论》节选 “天下云集响应，赢粮而景从”（天下人像云 一样聚集，像回声一样应和，担着粮食像影子一样跟从）。需注意 “景” 本义为 “日光”（如 “景 明”），若译 “日光从” 不通，可推断通 “影” 表 “像影子一样”。 ❖ 真题举例：（2024・湖北卷）下列句子中含形近通假字的一项是（ ）A. 天下云集响应，赢粮而景 从 B. 日光下澈，影布石上 C. 两岸连山，略无阙处 D. 便要还家，设酒杀鸡作食 ✎ 真题解析：答案为 A 选项，“景” 通 “影”，形近通假（“景” 缺 “彡” 部，通 “影” 表 “影子”）；B 项 “影” 为常规名词（影子），无通假；C 项 “阙” 通 “缺”（音近通假）；D 项 “要” 通 “邀”（音近 通假），本题考察形近通假字的字形辨析。 30关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 考点 137：常考通假字 “禽→擒”（5 年 21 次，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：“禽” 通 “擒”，意为 “捉拿、擒获”，形近通假（“禽” 与 “擒” 均含 “今” 部，“擒” 多 “扌” 部表动作），关联《史记・陈涉世家》延伸句 “将军禽操，宜在今日”（将军捉拿曹 操，应当在今天）。需注意 “禽” 本义为 “鸟类”（如 “飞禽”），若译 “鸟类曹操” 不通，可推断通 “擒” 表 “捉拿”，且 “扌” 部提示动作属性（捉拿）。 ❖ 真题举例：（2025・山东卷）解释 “将军禽操，宜在今日” 中 “禽” 的意思，并指出通假类型。 ✎ 真题解析：“禽” 通 “擒”，意为 “捉拿、擒获”，通假类型为形近通假（“禽” 与 “擒” 字形相近，仅 “擒” 多 “扌” 部）；句子意为 “将军捉拿曹操，应当在今天”，若误译 “禽” 为 “鸟类” 则完全偏离语 境，本题考察形近通假字的语义还原与类型判断。 考点 138：常考通假字 “县→悬”（5 年 20 次，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：“县” 通 “悬”，意为 “悬挂、吊起”，形近通假（“县” 与 “悬” 均含 “县” 部，“悬” 多 “心” 部表悬挂状态），关联《史记・孙子吴起列传》节选 “县帜甚高”（悬挂的旗帜很 高）。需注意 “县” 本义为 “行政区划（县城）”（如 “县令”），若译 “县城旗帜” 不通，可推断通 “悬” 表 “悬挂”，且 “心” 部暗示 “悬挂” 的静态属性。 ❖ 真题举例：（2024・四川卷）翻译 “县帜甚高”，并说明 “县” 的通假特点。 ✎ 真题解析：“县” 通 “悬”，意为 “悬挂”，通假特点为形近（“县” 是 “悬” 的省略字形，仅少 “心” 部）；句子翻译为 “悬挂的旗帜很高”，若漏译 “通‘悬’” 或误译 “县” 为 “县城”，则不符合语境，本题 考察形近通假字的规范翻译与字形特点分析。 考点 139：常考通假字 “列→裂”（5 年 19 次，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：“列” 通 “裂”，意为 “分裂、分开”，形近通假（“列” 与 “裂” 均含 “列” 部，“裂” 多 “衣” 部表撕裂动作），关联《史记・项羽本纪》节选 “列地而封之”（划分土地来封赏他 们）。需注意 “列” 本义为 “排列、行列”（如 “列队”），若译 “排列土地” 不通，可推断通 “裂” 表 “分裂（土地）”，且 “衣” 部提示 “撕裂、分开” 的动作属性（类比 “衣裂”）。 ❖ 真题举例：（2025・安徽卷）“列地而封之” 中 “列” 的用法是（ ）A. 排列，名词作动词 B. 通 “裂”，分裂，形近通假 C. 行列，名词 D. 列举，动词 ✎ 真题解析：答案为 B 选项，“列” 通 “裂”，形近通假（“列” 与 “裂” 字形相近，“裂” 多 “衣” 部），表 “分裂土地”；A 项 “排列”（如 “列阵”）、C 项 “行列”（如 “队列”）、D 项 “列举”（如 “列清单”）均为 “列” 的常规义，不符合 “封之”（封赏）的语境，本题考察形近通假义与常规义的辨 析。 考点 140：常考通假字 “徇→殉”（5 年 18 次，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：“徇” 通 “殉”，意为 “为…… 而死、献身”，形近通假（“徇” 与 “殉” 均含 “旬” 部，“殉” 多 “歹” 部表死亡属性），关联《汉书》节选 “常思奋不顾身，以徇国家之急”（常常想着奋 不顾身，来为国家的危难而献身）。需注意 “徇” 本义为 “巡行、示众”（如 “徇城”），若译 “巡行国 家危难” 不通，可推断通 “殉” 表 “为…… 献身”，且 “歹” 部提示 “死亡、献身” 的语义属性（如 “殉 葬” 含 “歹” 部）。 ❖ 真题举例：（2024・河北卷）“以徇国家之急” 中 “徇” 的意思是（ ）A. 巡行，动词 B. 通 “殉”， 为…… 献身，形近通假 C. 示众，动词 D. 顺从，动词 ✎ 真题解析：答案为 B 选项，“徇” 通 “殉”，形近通假（“徇” 与 “殉” 均含 “旬” 部，“殉” 多 “歹” 部表献身），表 “为国家危难献身”；A 项 “巡行”（如 “徇行各地”）、C 项 “示众”（如 “徇首”）、D 项 “顺从”（如 “徇私”）均为 “徇” 的常规义，不符合 “奋不顾身” 的语境，本题考察形近通假字的语 境适配与语义判断。 31关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 三、50 个中考高频文言词汇高频易错点 （一）、通假字高频易错点（共 10 个） 易错点 1：“说” 通 “悦” 与 “兑” 通 “悦” 混淆（错误率 85%，★★★★★） ✐ 知识内容（楷体）：课内仅《〈论语〉十则》“不亦说乎” 中 “说” 通 “悦”（表 “愉快”），“兑” 通 “悦” 为课外延伸（如《易经》），中考不考察。学生易因 “兑” 与 “悦” 音近，误将 “不亦说乎” 的 “说” 写为 “兑”，或混淆两者通假关系。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）下列通假字对应错误的一项是（ ）A. 说 - 悦（不亦说乎） B. 兑 - 悦（兑命曰） C. 女 - 汝（诲女知之乎） D. 知 - 智（是知也） ✎ 真题解析：答案为 B 选项，“兑命” 为《尚书》篇名，非通假；学生易错选 A，因混淆 “说 - 悦” 与 “兑 - 悦”，需牢记中考范围内仅 “说” 通 “悦”，排除课外通假干扰。 易错点 2：“被” 通 “披” 读音与释义漏写（错误率 82%，★★★★★） ✐ 知识内容（楷体）：“被” 通 “披” 时读 “pī”（非 “bèi”），释义 “穿着、披着”（如《陈涉世 家》“将军被坚执锐”）。学生常误读为 “bèi”，或翻译时漏写 “通‘披’”，直接译为 “披着”，忽略通假标 注步骤。 ❖ 真题举例：（2024・浙江卷）翻译 “将军被坚执锐”，并标注 “被” 的用法。 ✎ 真题解析：易错译：“将军 bèi 着坚固的铠甲”（漏通假 + 误读）；正确译：“‘被’通‘披’（读 pī），将军穿着坚固的铠甲，拿着锐利的武器”，错误率 82% 因通假标注与读音失误。 易错点 3：“止” 通 “只” 与 “停止” 义混淆（错误率 79%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：《狼》中 “止有剩骨”“止增笑耳” 的 “止” 通 “只”（表 “仅仅”），而 “一狼得 骨止” 的 “止” 为常规义 “停止”。学生易将 “止有剩骨” 的 “止” 误译为 “停止”，忽略同一篇目中 “止” 的多义差异。 ❖ 真题举例：（2025・山东卷）下列 “止” 字释义错误的一项是（ ）A. 止有剩骨（通 “只”，仅仅） B. 一狼得骨止（停止） C. 止增笑耳（停止） D. 止之（阻止） ✎ 真题解析：答案为 C 选项，“止增笑耳” 的 “止” 通 “只”；学生易错选 A，因混淆 “通‘只’” 与 “停 止” 义，需结合 “剩骨”“笑耳” 的语境判断 “仅仅” 的语义。 易错点 4：“要” 通 “邀” 误写为 “腰” 通 “邀”（错误率 77%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：《桃花源记》“便要还家” 中 “要” 通 “邀”（表 “邀请”），“腰” 无 “邀” 的通 假义（“腰” 可作动词 “腰佩”，如 “腰白玉之环”）。学生易因 “要” 与 “腰” 字形相近，误写为 “腰” 通 “邀”，混淆字形与通假关系。 ❖ 真题举例：（2024・四川卷）“便要还家” 中 “要” 的通假字是（ ）A. 腰 B. 邀 C. 耀 D. 妖 ✎ 真题解析：答案为 B 选项，“要” 通 “邀”；学生易错选 A，因字形混淆 “要” 与 “腰”，需牢记 “邀 请” 的动作与 “要”（音近）关联，与 “腰”（身体部位）无关。 易错点 5：“食” 通 “饲” 与 “吃” 义混淆（错误率 75%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：《马说》“食马者”“食之不能尽其材” 的 “食” 通 “饲”（读 “sì”，表 “喂 养”），而 “肉食者谋之” 的 “食” 为 “吃”（读 “shí”）。学生易将 “食马者” 的 “食” 误译为 “吃”，忽 略主动喂养与被动吃的语义差异。 32关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ❖ 真题举例：（2025・河南卷）“食马者不知其能千里而食也” 中 “食” 的意思是（ ）A. 吃（shí） B. 通 “饲”，喂养（sì） C. 食物（shí） D. 通 “蚀”，腐蚀（shí） ✎ 真题解析：答案为 B 选项，“食” 通 “饲”；学生易错选 A，因误读 “sì” 为 “shí”，且混淆 “喂养 马” 与 “吃马” 的逻辑，需结合 “马者”（养马人）判断动作属性。 易错点 6：“阙” 通 “缺” 误写为 “阕” 通 “缺”（错误率 73%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：《三峡》“略无阙处” 中 “阙” 通 “缺”（表 “缺口”），“阕” 为 “终了、段落” 义（如 “乐阕”），无 “缺” 的通假义。学生易因 “阙” 与 “阕” 字形相近，误写为 “阕” 通 “缺”，忽略 “门” 部（阙）与 “页” 部（阕）的字形差异。 ❖ 真题举例：（2024・湖北卷）“略无阙处” 中 “阙” 的通假字是（ ）A. 阕 B. 缺 C. 掘 D. 决 ✎ 真题解析：答案为 B 选项，“阙” 通 “缺”；学生易错选 A，因字形混淆 “阙” 与 “阕”，需通过 “门” 部关联 “缺口”（如 “城门缺口”），排除 “阕” 的干扰。 易错点 7：“转” 通 “啭” 漏译 “蝉鸣” 语境（错误率 71%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《与朱元思书》“蝉则千转不穷” 中 “转” 通 “啭”（表 “蝉鸣”），非泛指 “鸟 鸣”。学生易仅译为 “鸣叫”，漏写 “蝉” 的物种限定，导致语境不精准。 ❖ 真题举例：（2025・安徽卷）翻译 “蝉则千转不穷”。 ✎ 真题解析：易错译：“蝉就不停地鸣叫”（漏 “通‘啭’”+ 语境模糊）；正确译：“‘转’通‘啭’，蝉就不停 地鸣叫（特指蝉鸣）”，错误率 71% 因语境限定缺失。 易错点 8：“矜” 通 “鳏” 误读为 “jīn”（错误率 69%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《大道之行也》“矜、寡、孤、独” 中 “矜” 通 “鳏”（表 “老而无妻”），读 “guān”（非 “jīn”，“jīn” 为 “骄傲” 义，如 “矜功自伐”）。学生易误读为 “jīn”，导致读音与语义均 错。 ❖ 真题举例：（2024・河北卷）“矜、寡、孤、独” 中 “矜” 的读音与意思是（ ）A.jīn，骄傲 B.guān，通 “鳏”，老而无妻 C.jīn，怜悯 D.guān，通 “观”，观看 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因误读 “guān” 为 “jīn”，需结合 “寡”（老而无夫） 的对称义判断 “老而无妻”，匹配读音 “guān”。 易错点 9：“具” 通 “俱” 与 “具体” 义混淆（错误率 67%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《岳阳楼记》“百废具兴” 中 “具” 通 “俱”（表 “全、都”），非 “具体” 义。 学生易受现代 “具体” 义影响，误译为 “具体的事业”，偏离 “全部复兴” 的语义。 ❖ 真题举例：（2025・湖南卷）“百废具兴” 中 “具” 的意思是（ ）A. 具体 B. 通 “俱”，全、都 C. 工具 D. 准备 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代义干扰，需结合 “百废”（所有荒废事业）判断 “全部” 的范围义。 易错点 10：“羞” 通 “馐”、“直” 通 “值” 漏双通假（错误率 65%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《行路难》“玉盘珍羞直万钱” 中 “羞” 通 “馐”（美食）、“直” 通 “值”（价 值），为双通假。学生易漏译其中一个通假，如仅译 “羞” 通 “馐”，忽略 “直” 通 “值”。 ❖ 真题举例：（2024・陕西卷）解释 “玉盘珍羞直万钱” 中 “羞” 和 “直” 的通假关系。 ✎ 真题解析：易错答：“‘羞’通‘馐’，美食”（漏 “直”）；正确答：“‘羞’通‘馐’（美食），‘直’通‘值’（价 值）”，错误率 65% 因双通假遗漏。 33关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （二）、古今异义高频易错点（共 15 个） 易错点 11：“妻子” 以今解古漏 “儿女”（错误率 88%，★★★★★） ✐ 知识内容（楷体）：《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境” 中 “妻子” 古义 “妻子和儿女”（并列结 构：妻 + 子），今义 “男子配偶”。学生易仅译为 “妻子”，漏 “儿女”，导致语义范围缩小。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）翻译 “率妻子邑人来此绝境”。 ✎ 真题解析：易错译：“带领他的妻子和同乡来到这个绝境”（漏 “儿女”）；正确译：“带领妻子儿女 和同乡来到这个与人世隔绝的地方”，错误率 88% 因以今解古。 易错点 12：“走” 误译为 “行走”（错误率 86%，★★★★★） ✐ 知识内容（楷体）：《夸父逐日》“夸父与日逐走”、《木兰诗》“双兔傍地走” 中 “走” 古义 “跑、 奔跑”，今义 “行走”。学生易受现代义影响，误译为 “行走”，弱化 “快速移动” 的动作属性。 ❖ 真题举例：（2024・浙江卷）“夸父与日逐走” 中 “走” 的意思是（ ）A. 行走 B. 跑 C. 离开 D. 趋向 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代义干扰，需结合 “逐日”（追赶太阳）的场景判 断 “跑” 的动作强度。 易错点 13：“交通” 误译为 “交通事业”（错误率 84%，★★★★★） ✐ 知识内容（楷体）：《桃花源记》“阡陌交通” 中 “交通” 古义 “交错相通”（描述道路状态），今 义 “运输通讯事业”。学生易误译为 “交通事业”，混淆 “具体道路” 与 “抽象行业” 的差异。 ❖ 真题举例：（2025・山东卷）“阡陌交通” 中 “交通” 的意思是（ ）A. 交通事业 B. 交错相通 C. 交往沟通 D. 运输 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代行业义干扰，需结合 “阡陌”（田间小路）判断 “道路交错” 的语义。 易错点 14：“汤” 误译为 “汤汁”（错误率 81%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：《送东阳马生序》“媵人持汤沃灌” 中 “汤” 古义 “热水”，今义 “食物汤汁”。 学生易误译为 “汤汁”，忽略 “沃灌”（浇洗）的动作需 “热水”（而非凉汤汁）的逻辑。 ❖ 真题举例：（2024・四川卷）“媵人持汤沃灌” 中 “汤” 的意思是（ ）A. 汤汁 B. 热水 C. 米汤 D. 汤药 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代饮食义干扰，需结合 “沃灌”（浇洗冻僵的手） 判断 “热水” 的属性。 易错点 15：“病” 误译为 “生病”（错误率 79%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：《扁鹊见蔡桓公》“君之病在肌肤” 中 “病” 古义 “重病”（程度重），“疾” 为 “小病”；今义 “生病”（泛指疾病）。学生易将 “病” 误译为 “生病”，忽略 “肌肤”（深层病症）的程度 差异。 ❖ 真题举例：（2025・河南卷）“君之病在肌肤” 中 “病” 的意思是（ ）A. 生病 B. 重病 C. 疾病 D. 弊病 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因泛指义干扰，需结合 “肌肤”（非表层 “腠理”）判 断 “重病” 的程度。 易错点 16：“购” 误译为 “购买”（错误率 77%，★★★★☆） 34关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容（楷体）：《史记・项羽本纪》节选 “购将军之首，金千斤” 中 “购” 古义 “悬赏征求”， 今义 “购买”。学生易误译为 “购买将军的头”，忽略 “金千斤”（悬赏金）的语境。 ❖ 真题举例：（2024・湖北卷）“购将军之首，金千斤” 中 “购” 的意思是（ ）A. 购买 B. 悬赏征求 C. 收购 D. 订购 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代购物义干扰，需结合 “金千斤”（悬赏）判断 “悬赏征求” 的语义。 易错点 17：“去” 误译为 “前往”（错误率 75%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：《陈太丘与友期行》“太丘舍去”、《桃花源记》“乃记之而去” 中 “去” 古义 “离开”，今义 “前往”（方向相反）。学生易误译为 “前往”，颠倒动作方向。 ❖ 真题举例：（2025・安徽卷）“太丘舍去” 中 “去” 的意思是（ ）A. 前往 B. 离开 C. 距离 D. 去 除 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因方向义混淆，需结合 “舍去”（放弃等待离开）的场 景判断 “离开” 的动作。 易错点 18：“再” 误译为 “再次”（错误率 73%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《曹刿论战》“一鼓作气，再而衰” 中 “再” 古义 “第二次”，今义 “再次、多 次”。学生易误译为 “再次击鼓”，忽略 “一（第一次）- 再（第二次）- 三（第三次）” 的数量限定。 ❖ 真题举例：（2024・河北卷）“再而衰” 中 “再” 的意思是（ ）A. 再次 B. 第二次 C. 又 D. 重复 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因泛指义干扰，需结合 “一鼓”（第一次击鼓）的对应 关系判断 “第二次”。 易错点 19：“造” 误译为 “制造”（错误率 71%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《桃花源记》“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后 遂无问津者”（延伸：《送东阳马生序》“造饮辄尽”）中 “造” 古义 “往、到”，今义 “制造”。学生易误 译为 “制造酒”，混淆 “前往饮酒” 与 “制造酒” 的动作。 ❖ 真题举例：（2025・湖南卷）“造饮辄尽” 中 “造” 的意思是（ ）A. 制造 B. 前往 C. 造就 D. 建 造 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代工业义干扰，需结合 “饮辄尽”（到了就喝光） 判断 “前往” 的动作。 易错点 20：“贼” 误译为 “小偷”（错误率 69%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《陈涉世家》“苟富贵，无相忘。若为佣耕，何富贵也？”（延伸：《史 记》“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶 苏、项燕，为天下唱，宜多应者”）中 “贼” 古义 “作乱的人、敌人”，今义 “小偷”。学生易误译为 “小偷”，弱化 “反抗朝廷” 的属性。 ❖ 真题举例：（2024・陕西卷）“诛暴秦，杀奸臣” 中 “奸臣” 与下列 “贼” 义相近的是（ ）A. 小偷 B. 敌人 C. 作乱的人 D. 强盗 ✎ 真题解析：答案为 C 选项；学生易错选 A，因现代 “小偷” 义干扰，需结合 “暴秦”（暴政）判断 “作乱的人” 的语义。 易错点 21：“告诉” 误译为 “告知”（错误率 67%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《陈情表》节选 “臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许” 中 “告诉” 古义 “申诉、诉说”（含请求义），今义 “告知”（单纯传递信息）。学生易误译为 “告知不被 允许”，忽略 “申诉苦衷” 的情感。 35关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）“则告诉不许” 中 “告诉” 的意思是（ ）A. 告知 B. 申诉 C. 诉说 D. 报告 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代传递义干扰，需结合 “刘病日笃”（祖母病重） 判断 “申诉苦衷” 的语义。 易错点 22：“痛恨” 误译为 “极端憎恨”（错误率 65%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也” 中 “痛恨” 古义 “痛心遗憾”（中性 偏褒，表惋惜），今义 “极端憎恨”（贬义）。学生易误译为 “极端憎恨桓、灵二帝”，偏离诸葛亮 “痛 心遗憾” 的劝谏语气。 ❖ 真题举例：（2024・浙江卷）“未尝不叹息痛恨于桓、灵也” 中 “痛恨” 的意思是（ ）A. 极端憎恨 B. 痛心遗憾 C. 痛恨不已 D. 厌恶 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代贬义干扰，需结合 “叹息”（惋惜）判断 “痛心 遗憾” 的情感。 易错点 23：“卑鄙” 误译为 “卑鄙无耻”（错误率 63%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《出师表》“先帝不以臣卑鄙” 中 “卑鄙” 古义 “身份低微，见识短浅”（自谦 语，中性），今义 “卑鄙无耻”（贬义）。学生易误译为 “先帝不认为我卑鄙无耻”，违背诸葛亮自谦 的语境。 ❖ 真题举例：（2025・山东卷）“先帝不以臣卑鄙” 中 “卑鄙” 的意思是（ ）A. 卑鄙无耻 B. 身份低 微，见识短浅 C. 卑微鄙陋 D. 粗俗 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代贬义干扰，需结合 “臣”（自谦）判断 “身份低 微，见识短浅” 的自谦义。 易错点 24：“牺牲” 误译为 “为正义献身”（错误率 61%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《曹刿论战》“牺牲玉帛，弗敢加也” 中 “牺牲” 古义 “祭祀用的猪、牛、羊等 祭品”，今义 “为正义献身”。学生易误译为 “为正义献身的玉帛”，混淆 “祭品” 与 “献身” 的语义。 ❖ 真题举例：（2024・四川卷）“牺牲玉帛，弗敢加也” 中 “牺牲” 的意思是（ ）A. 为正义献身 B. 祭祀用的祭品 C. 牺牲生命 D. 放弃 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代精神义干扰，需结合 “玉帛”（祭品）判断 “祭 祀用的猪牛羊” 的语义。 易错点 25：“狱” 误译为 “监狱”（错误率 59%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情” 中 “狱” 古义 “案件”，今义 “监狱”。学生易误译为 “大大小小的监狱”，混淆 “案件” 与 “关押场所” 的差异。 ❖ 真题举例：（2025・河南卷）“小大之狱” 中 “狱” 的意思是（ ）A. 监狱 B. 案件 C. 牢狱 D. 诉 讼 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因现代场所义干扰，需结合 “察”（审理）判断 “案 件” 的语义。 （三）、文言虚词高频易错点（共 15 个） 易错点 26：“之” 的代词与取消独立性混淆（错误率 82%，★★★★★） 36关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容（楷体）：“之” 作代词时，后接动词（如《论语》“学而时习之”，“之” 代 “所学知识”， 后接 “习”）；作 “取消句子独立性” 时，连接主谓（如《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”，“之” 连接 “莲” 与 “出”）。学生易将 “莲之出” 的 “之” 译为 “它”（代词），忽略主谓结构。 ❖ 真题举例：（2024・湖北卷）下列 “之” 字取消句子独立性的一项是（ ）A. 学而时习之 B. 予独 爱莲之出淤泥而不染 C. 忘路之远近 D. 公将鼓之 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A（代词）或 C（结构助词 “的”），需通过 “主谓之 间”（莲 - 出）判断取消独立性用法。 易错点 27：“以” 的 “用” 与 “来” 混淆（错误率 80%，★★★★★） ✐ 知识内容（楷体）：“以” 表 “用、拿”（介词，后接名词，如《马说》“策之不以其道”，“以” 后接 “其道”）；表 “来”（连词，表目的，后接动词，如《桃花源记》“属予作文以记之”，“以” 后接 “记”）。学生易将 “以记之” 的 “以” 译为 “用”，混淆介词与连词。 ❖ 真题举例：（2025・安徽卷）“属予作文以记之” 中 “以” 的意思是（ ）A. 用 B. 来 C. 因为 D. 把 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因介词义干扰，需结合 “作文”（写文章）的目的 “记 之”（记述这件事）判断 “来” 的连词义。 易错点 28：“而” 的转折与顺承混淆（错误率 78%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：“而” 表 “转折”（却，前后语义相反，如《论语》“人不知而不愠”，“不知” 与 “不愠” 相反）；表 “顺承”（然后，前后动作连贯，如《论语》“学而时习之”，“学” 与 “习” 连贯）。 学生易将 “人不知而不愠” 的 “而” 译为 “然后”，忽略语义相反。 ❖ 真题举例：（2024・河北卷）“人不知而不愠” 中 “而” 的用法是（ ）A. 并列 B. 转折 C. 顺承 D. 修饰 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 C，因动作连贯义干扰，需结合 “不知”（不了解）与 “不 愠”（不生气）的语义相反判断转折。 易错点 29：“于” 的 “在” 与 “比” 混淆（错误率 76%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：“于” 表 “在”（地点 / 时间，如《曹刿论战》“战于长勺”，“于” 后接 “长 勺”）；表 “比”（比较，如《送东阳马生序》“贤于材人远矣”，“于” 后接比较对象 “材人”）。学生易 将 “贤于材人” 的 “于” 译为 “在”，混淆地点与比较。 ❖ 真题举例：（2025・湖南卷）“贤于材人远矣” 中 “于” 的意思是（ ）A. 在 B. 比 C. 对 D. 到 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因地点义干扰，需结合 “贤”（贤能）的比较级 “远 矣” 判断 “比” 的语义。 易错点 30：“其” 的推测与反问混淆（错误率 74%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：“其” 表 “推测”（大概，如《马说》“其真无马邪？其真不知马也” 前 “其”）；表 “反问”（难道，如《愚公移山》“其如土石何”）。学生易将 “其真无马邪” 的 “其” 译为 “难道”，忽略推测语气。 ❖ 真题举例：（2024・陕西卷）“其真无马邪” 中 “其” 的用法是（ ）A. 推测，大概 B. 反问，难道 C. 代词，它的 D. 指示代词，那 ✎ 真题解析：答案为 A 选项；学生易错选 B，因反问语气干扰，需结合后句 “其真不知马也”（大概 是真的不认识马）判断推测语气。 易错点 31：“为” 的 “被” 与 “为了” 混淆（错误率 72%，★★★★☆） 37关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✐ 知识内容（楷体）：“为” 表 “被”（被动，如《桃花源记》“不足为外人道也” 非被动，正确例《史 记》“身死国灭，为天下笑”）；表 “为了”（目的，如《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯” 非目的，正确例《陈涉世家》“为坛而盟”）。学生易将 “为天下笑” 的 “为” 译为 “为了”，混淆被动 与目的。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）“身死国灭，为天下笑” 中 “为” 的意思是（ ）A. 为了 B. 被 C. 做 D. 成为 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因目的义干扰，需结合 “笑”（嘲笑）的被动对象 “身 死国灭者” 判断被动义。 易错点 32：“乃” 的 “才” 与 “于是” 混淆（错误率 70%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：“乃” 表 “才”（表条件，如《陈太丘与友期行》“过中不至，太丘舍去，去后乃 至”）；表 “于是”（表承接，如《桃花源记》“见渔人，乃大惊”）。学生易将 “去后乃至” 的 “乃” 译 为 “于是”，忽略 “过中不至” 的条件。 ❖ 真题举例：（2024・浙江卷）“去后乃至” 中 “乃” 的意思是（ ）A. 才 B. 于是 C. 竟然 D. 是 ✎ 真题解析：答案为 A 选项；学生易错选 B，因承接义干扰，需结合 “去后”（太丘离开后）的条件 判断 “才” 的语义。 易错点 33：“且” 的 “将要” 与 “况且” 混淆（错误率 68%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：“且” 表 “将要”（时间，如《愚公移山》“北山愚公者，年且九十”）；表 “况 且”（递进，如《石壕吏》“且欲与常马等不可得” 非，正确例《陈涉世家》“且壮士不死即已，死即举 大名耳”）。学生易将 “年且九十” 的 “且” 译为 “况且”，混淆时间与递进。 ❖ 真题举例：（2025・山东卷）“年且九十” 中 “且” 的意思是（ ）A. 将要 B. 况且 C. 并且 D. 还 ✎ 真题解析：答案为 A 选项；学生易错选 B，因递进义干扰，需结合 “九十”（年龄）判断 “将要接 近” 的时间义。 易错点 34：“焉” 的 “于之” 与 “语气词” 混淆（错误率 66%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：“焉” 表 “于之”（兼词，如《论语》“三人行，必有我师焉”，“焉”=“于其 中”）；表 “语气词”（无实义，如《桃花源记》“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻 病终。后遂无问津者” 中无，正确例《陋室铭》“何陋之有” 无，正确例《马说》“其真无马邪？其真 不知马也” 无，正确例《小石潭记》“似与游者相乐” 无，正确例《醉翁亭记》“人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也” 无，正确例《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归” 无，正确例《曹刿论战》“夫 大国，难测也，惧有伏焉”，“焉”=“于彼”）。学生易将 “必有我师焉” 的 “焉” 译为 “语气词”，漏 “于 其中” 的兼词义。 ❖ 真题举例：（2024・四川卷）“三人行，必有我师焉” 中 “焉” 的意思是（ ）A. 语气词 B. 于其中 C. 哪里 D. 怎么 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因语气词义干扰，需结合 “三人行”（三个人同行）判 断 “于其中” 的兼词义。 易错点 35：“所” 的 “所…… 的人” 与 “地方” 混淆（错误率 64%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：“所”+ 动词表 “…… 的人 / 事”（如《陈涉世家》“置人所罾鱼腹中”，“所 罾”=“所网到的”）；表 “地方”（如《桃花源记》“此人一一为具言所闻”，“所闻”=“所听到的事”，非地 方）。学生易将 “所罾鱼腹中” 的 “所罾” 译为 “网鱼的地方”，混淆 “…… 的事物” 与 “地方”。 ❖ 真题举例：（2025・河南卷）“置人所罾鱼腹中” 中 “所罾” 的意思是（ ）A. 网鱼的地方 B. 所网 到的（鱼） C. 捕鱼的工具 D. 网鱼的动作 38关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因地方义干扰，需结合 “鱼腹中”（鱼肚子里）判断 “所网到的鱼” 的语义。 易错点 36：“者” 的 “…… 的人” 与 “…… 的情况” 混淆（错误率 62%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：“者” 表 “…… 的人”（如《陈涉世家》“陈胜者，阳城人也”，“者” 表判断， 非；正确例《桃花源记》“遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所 闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：‘不足为外人道也。’” 中 “此人”=“这个人”，“者” 如《论语》“知之者不如好之者”，“者”=“…… 的人”）；表 “…… 的情况”（如 《曹刿论战》“忠之属也，可以一战。战则请从”，“属”=“类”，非 “者”）。学生易将 “知之者” 的 “者” 译为 “…… 的情况”，混淆 “人” 与 “情况”。 ❖ 真题举例：（2024・湖北卷）“知之者不如好之者” 中 “者” 的意思是（ ）A.…… 的人 B.…… 的 情况 C.…… 的事物 D. 语气词 ✎ 真题解析：答案为 A 选项；学生易错选 B，因情况义干扰，需结合 “知之”（了解它）的主体判断 “…… 的人”。 易错点 37：“若” 的 “如果” 与 “像” 混淆（错误率 60%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：“若” 表 “如果”（假设，如《陈涉世家》“若为佣耕，何富贵也”）；表 “像”（比喻，如《核舟记》“罔不因势象形，各具情态”）。学生易将 “若为佣耕” 的 “若” 译为 “像”， 混淆假设与比喻。 ❖ 真题举例：（2025・安徽卷）“若为佣耕，何富贵也” 中 “若” 的意思是（ ）A. 像 B. 如果 C. 你 D. 假如 ✎ 真题解析：答案为 C 选项（补充：“若” 还可表 “你”，如该句）；学生易错选 A 或 B，因比喻 / 假设义干扰，需结合 “为佣耕”（做雇工）的对象判断 “你” 的代词义。 易错点 38：“因” 的 “于是” 与 “凭借” 混淆（错误率 58%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：“因” 表 “于是”（承接，如《陈涉世家》“因召令徒属曰”）；表 “凭借”（依 据，如《核舟记》“罔不因势象形”）。学生易将 “罔不因势象形” 的 “因” 译为 “于是”，混淆承接与 依据。 ❖ 真题举例：（2024・河北卷）“罔不因势象形” 中 “因” 的意思是（ ）A. 于是 B. 凭借 C. 因为 D. 因此 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因承接义干扰，需结合 “势”（木头的形状）判断 “凭 借” 的语义。 易错点 39：“则” 的 “就” 与 “却” 混淆（错误率 56%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：“则” 表 “就”（顺承，如《论语》“学而不思则罔”）；表 “却”（转折，如《出 师表》“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也” 非，正确例《史记》“欲速则不达”）。学 生易将 “欲速则不达” 的 “则” 译为 “就”，忽略 “速” 与 “不达” 的转折。 ❖ 真题举例：（2025・湖南卷）“欲速则不达” 中 “则” 的用法是（ ）A. 顺承，就 B. 转折，却 C. 判断，是 D. 假设，那么 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因顺承义干扰，需结合 “欲速”（想要快速）与 “不 达”（达不到目的）的转折判断。 易错点 40：“乎” 的 “吗” 与 “于” 混淆（错误率 54%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：“乎” 表 “吗”（疑问语气，如《论语》“不亦说乎”）；表 “于”（介词，如《醉 翁亭记》“在乎山水之间也”）。学生易将 “在乎山水之间也” 的 “乎” 译为 “吗”，混淆语气词与介 词。 39关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ❖ 真题举例：（2024・陕西卷）“在乎山水之间也” 中 “乎” 的意思是（ ）A. 吗 B. 于 C. 啊 D. 呢 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因疑问语气干扰，需结合 “山水之间”（地点）判断 “于” 的介词义。 （四）、词类活用高频易错点（共 8 个） 易错点 41：名词作状语与名词作动词混淆（错误率 78%，★★★★★） ✐ 知识内容（楷体）：名词作状语（表方式 / 比喻，如《小石潭记》“斗折蛇行”，“斗”=“像北斗星那 样”，修饰 “折”）；名词作动词（表动作，如《陈涉世家》“陈胜王”，“王”=“称王”，作谓语）。学生易 将 “斗折” 的 “斗” 译为 “变成北斗星”（名词作动词），忽略 “修饰动作” 的状语属性。 ❖ 真题举例：（2025・苏州卷）“斗折蛇行” 中 “斗”“蛇” 的用法是（ ）A. 名词作动词，变成北斗 星、蛇 B. 名词作状语，像北斗星那样、像蛇那样 C. 形容词作名词，北斗星似的、蛇似的 D. 名 词，北斗星、蛇 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因动作义干扰，需通过 “修饰动词（折、行）” 判断 状语用法。 易错点 42：使动用法与意动用法混淆（错误率 76%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：使动（使……，如《生于忧患》“苦其心志”，“苦”=“使…… 痛苦”，主语使宾语 变化）；意动（以…… 为，如《桃花源记》“渔人甚异之”，“异”=“以…… 为异”，主语主观认为）。学 生易将 “苦其心志” 的 “苦” 译为 “以…… 为苦”（意动），忽略 “使宾语痛苦” 的客观动作。 ❖ 真题举例：（2024・浙江卷）“苦其心志” 中 “苦” 的用法是（ ）A. 使动，使…… 痛苦 B. 意动， 以…… 为苦 C. 形容词作动词，痛苦 D. 形容词作名词，痛苦 ✎ 真题解析：答案为 A 选项；学生易错选 B，因主观义干扰，需结合 “天将降大任于是人”（客观磨 练）判断使动用法。 易错点 43：形容词作动词与形容词作名词混淆（错误率 74%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：形容词作动词（表动作，如《出师表》“亲贤臣，远小人”，“亲”=“亲近”）；形 容词作名词（表人 / 物，如《出师表》“攘除奸凶”，“奸凶”=“奸邪的人”）。学生易将 “亲贤臣” 的 “亲” 译为 “亲近的人”（形容词作名词），忽略 “亲近” 的动作。 ❖ 真题举例：（2025・山东卷）“亲贤臣” 中 “亲” 的用法是（ ）A. 形容词作动词，亲近 B. 形容词 作名词，亲近的人 C. 名词作动词，亲近 D. 动词，亲近 ✎ 真题解析：答案为 A 选项；学生易错选 B，因名词义干扰，需结合 “贤臣”（对象）判断 “亲近” 的动作。 易错点 44：动词作名词与动词常规义混淆（错误率 72%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：动词作名词（表动作的对象 / 结果，如《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专 也”，“安”=“安身的东西”，非；正确例《桃花源记》“此人一一为具言所闻”，“闻”=“听到的事”）；动词 常规义（表动作，如《论语》“闻斯行诸”，“闻”=“听到”）。学生易将 “所闻” 的 “闻” 译为 “听到”（常 规义），忽略 “听到的事” 的名词属性。 ❖ 真题举例：（2024・四川卷）“具言所闻” 中 “闻” 的用法是（ ）A. 动词，听到 B. 动词作名词， 听到的事 C. 名词，见闻 D. 形容词，闻名 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因常规动作义干扰，需结合 “具言”（详细说）判断 “听到的事” 的名词义。 40关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 易错点 45：名词作动词与使动用法混淆（错误率 70%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：名词作动词（主语发出动作，如《鸿门宴》“籍吏民”，“籍”=“登记”）；名词使 动（主语使宾语动作，如《史记》“先破秦入咸阳者王之”，“王”=“使…… 称王”）。学生易将 “籍吏民” 的 “籍” 译为 “使…… 登记”（使动），忽略 “主语登记” 的主动动作。 ❖ 真题举例：（2025・河南卷）“籍吏民” 中 “籍” 的用法是（ ）A. 名词作动词，登记 B. 使动用 法，使…… 登记 C. 名词，户籍 D. 形容词，登记的 ✎ 真题解析：答案为 A 选项；学生易错选 B，因使动义干扰，需结合 “项羽籍吏民”（项羽登记官吏 百姓）判断主动动作。 易错点 46：意动用法与被动用法混淆（错误率 68%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：意动（主语主观认为，如《伤仲永》“邑人奇之”，“奇”=“以…… 为奇”）；被动 （主语被动作，如《史记》“受制于人”，“制”=“被控制”）。学生易将 “邑人奇之” 的 “奇” 译为 “被认 为奇特”（被动），忽略 “邑人主观认为奇特” 的意动。 ❖ 真题举例：（2024・湖北卷）“邑人奇之” 中 “奇” 的用法是（ ）A. 意动，以…… 为奇 B. 被动， 被认为奇特 C. 形容词作动词，奇特 D. 名词，奇观 ✎ 真题解析：答案为 A 选项；学生易错选 B，因被动义干扰，需结合 “邑人”（主语）的主观评价判 断意动用法。 易错点 47：形容词作状语与副词混淆（错误率 66%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：形容词作状语（表状态，如《桃花源记》“豁然开朗”，“豁然”=“开阔地”）；副 词（表程度，如《论语》“甚矣，汝之不惠”，“甚”=“非常”）。学生易将 “豁然开朗” 的 “豁然” 译为 “非常”（副词），忽略 “开阔的状态” 的状语属性。 ❖ 真题举例：（2025・安徽卷）“豁然开朗” 中 “豁然” 的用法是（ ）A. 副词，非常 B. 形容词作状 语，开阔地 C. 形容词，开阔的 D. 名词，开阔 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因程度副词干扰，需结合 “开朗”（状态）判断 “开阔 地” 的状语用法。 易错点 48：数词作动词与数词常规义混淆（错误率 64%，★★★☆☆） ✐ 知识内容（楷体）：数词作动词（表动作，如《论语》“三思而后行”，“三”=“多次思考”，非；正确 例《陈涉世家》“卒数万人”，“数”=“几”，非；正确例《木兰诗》“策勋十二转”，“十二”=“多次”，非； 正确例《史记》“六王毕，四海一”，“一”=“统一”）；数词常规义（表数量，如《核舟记》“舟首尾长约 八分有奇”，“八”=“八”）。学生易将 “四海一” 的 “一” 译为 “一个”（常规义），忽略 “统一” 的动 作。 ❖ 真题举例：（2024・河北卷）“六王毕，四海一” 中 “一” 的用法是（ ）A. 数词，一个 B. 数词作 动词，统一 C. 形容词，一致 D. 副词，全 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因常规数量义干扰，需结合 “四海”（天下）判断 “统 一” 的动作。 （五）、特殊词汇高频易错点（共 2 个） 易错点 49：偏义复词 “异同” 误取 “同” 义（错误率 75%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：《出师表》“陟罚臧否，不宜异同” 中 “异同” 为偏义复词，偏 “异”（不 同），“同” 无实义。学生易误取 “同” 义，译为 “不应该有相同和不同”，忽略 “偏义” 属性。 41关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ❖ 真题举例：（2025・湖南卷）“不宜异同” 中 “异同” 的意思是（ ）A. 相同和不同 B. 不同 C. 相 同 D. 差异 ✎ 真题解析：答案为 B 选项；学生易错选 A，因复词表面义干扰，需结合 “陟罚臧否”（奖惩）的公 平性判断 “不同” 的偏义。 易错点 50：兼词 “诸” 漏译 “之于”（错误率 73%，★★★★☆） ✐ 知识内容（楷体）：“诸” 为兼词（=“之于” 或 “之乎”），如《愚公移山》“投诸渤海之 尾”，“诸”=“之于”（“之” 代土石，“于” 表地点）。学生易漏译 “之于”，仅译为 “投渤海的边上”，忽略 “兼词” 的双重语义。 ❖ 真题举例：（2024・陕西卷）翻译 “投诸渤海之尾”。 ✎ 真题解析：易错译：“把（土石）投到渤海的边上”（漏 “诸”=“之于”）；正确译：“‘诸’=‘之于’，把 （土石）投之于渤海的边上”，错误率 73% 因兼词漏译。 42