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2024~2025 学年度上学期高三 10 月月考试卷
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考生注意：
1．满分150分，考试时间150分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上
对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3．本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
在我看来，无聊作为人类行为的一个要素，在整个历史时期，都是一个巨大的推动力量，今天更是如
此。
无聊似乎是人类独有的情绪。因笼中的动物确实会无精打采，但自然状态下它们是不会有这种类似无
聊的反应的，因为它们大部分时间都在搜寻食物或逃避敌人。无聊的本质之一，是人的机能没有“全力以
赴”。逃离试图夺你性命的敌人肯定不是件愉快的事，但一定不会让你觉得无聊。无聊的另一本质，是现
实环境与向往的环境之间存在反差而令人不满。无聊的人总是期望有事情发生——就算并非好事也行——
从而感受到这一天总算有所不同。总而言之，与无聊相对的不是愉快，而是兴奋。
逃避无聊确实是自然本性，人类从心底渴望兴奋，特别是男性。农耕时代的生活容易单调乏味，一家
人晚饭后围坐在一起，度过所谓的“幸福的时光”：男人在打瞌睡，妻子在编织，女儿则在想这种日子何
时是尽头。机器时代到来之后，人们可以精神抖擞地寻找各种刺激。过去恋人们在整部小说里一直期待的
激动人心的约会，今天的年轻人每星期都可以经历一次。而且社会阶层越提升，对刺激的追求也越迫切，
他们不停地寻欢、跳舞、饮酒，乐此不疲。然而，昨夜越是刺激，今晨就越是无聊，越感到无聊难以忍受。
如今人们比祖先少了一些沉闷乏味，反而更加害怕无聊。
也许像挥霍经济资本那样挥霍生命资本是极不明智的。正如酒精之类麻醉品或许能让痛苦的神经得到
舒缓，但人们决不可放纵本能，对其上瘾。嗜酒成癖的人对酒精的依赖性越来越高，一旦停止喝酒便无法
忍受，在此过程中，身体的健康和感受的机能逐渐被摧毁，反而导致生活更加痛苦。同样道理，一定量的
兴奋可以消除无聊，但过度的兴奋不仅有害于健康，而且会使人们对各种快乐的欣赏能力变得脆弱，使得
广泛的机体满足为兴奋所代替，智慧被机灵所代替，美感被惊诧所代替。为了避免过度兴奋，一定量的无
聊是不可缺少的。
无聊并非都是不好的。伟大的著作总有乏味的章节，一本从头到尾都光芒四射的小说基本上肯定不是
一部巨著。伟人的生活除了少数重要时刻，同样平淡无聊。据说康德一生中从未走出过家乡康尼斯堡的方
圆十英里。达尔文周游世界之后，剩下的时光全在家里度过。马克思掀起了几次革命之后，在大英博物馆
度过余生。一切伟大的成就都离不开坚持不懈的工作，适当的无聊可以有效保护时间与精力，使人不至于
在狂热的娱乐中虚耗生命。所以伟人们的显著特征往往是生活宁静，而他们的乐趣也绝不是外人眼中的刺
学科网（北京）股份有限公司激。
这种忍受或多或少的无聊生活的能力，应该从小培养。现代父母很多没有意识到，过一种日复一日的
平淡生活对于儿童的重要性。他们给孩子提供太多不适当的娱乐，如太多的电影，太多的美食，太多的旅
行——太多五光十色的东西对于孩子并非好事。
孩子们的欢愉应该主要通过自己的努力创造而从自然生活中获得。我们都是自然之子，与动物、植物
并无二致。自然的节律是舒缓的，对它来说，秋、冬与春、夏同样必要，休息与运动同样重要。相较于成
年人，孩子更需要与自然生活的涨落节律保持联系。我曾见过一个城里的小男孩第一次面对乡村美景时，
表现出来的神奇的狂喜。在成人眼里没什么让人兴奋的东西，他却跪在潮湿的地上，把脸埋进草里，发出
含混不清的欢叫声。他的生命需要在原始的、单纯的幸福体验中得到满足，无疑意义深远。假如这种需要
得不到满足，人很少能成为完善健全的人。以赌博为代表的许多娱乐，本身没有任何与自然相联系的元素。
这类乐趣一旦停止，人就会觉得无聊和不快，有一种自己也莫名其妙的匮乏感。相反，我们从自然生活中
获得的那些乐趣，蕴含着令人深感欣慰的某些东西；即使这种乐趣停止了，它们带来的幸福感也不会随即
消失，尽管其欢愉程度也许不及那些更为刺激的放纵。
现代都市人之所以承受非同一般的无聊，与他们离开了自然生活密切相关，这使得他们的生活变得焦
灼、枯燥和饥渴，犹如一趟沙漠之旅。为了逃避无聊，他们反而陷入了更为严重的无聊之中。
（摘编自〔英〕罗素《幸福之路·无聊与兴奋》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．人们在逃避危险的敌人时不会感到愉快，但也不会觉得无聊，因为需要尽量调动自己的机能。
B．现代人比古代人更加害怕无聊，是因为焦灼、枯燥和饥渴的生活让现代人感觉更加沉闷乏味。
C．为了逃避无聊而去寻求过度刺激，会逐渐摧毁感受的机能而使人麻木，生活也因此变得更无聊。
D．自然生活未必像放纵自己那般欢愉，但带来的幸福感更持久，也不会让人产生奇怪的匮乏感。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．为了避免无聊，人们应当“全力以赴”并调低自己对生活的期望值，使之能与现实环境保持一致。
B．农耕时代的生活容易单调乏味，既与当时物质条件相对有限有关，也与当时的文化氛围有关。
C．培养孩子忍受无聊生活的能力，让他与自然生活经常建立联系，有助于他成为完善健全的人。
D．不少现代人长期处于忙碌紧张之中，这种明显背离自然生活的节律，是他们痛苦的原因之一。
3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章对人类生活既有深切关怀，也有犀利评论，体现了罗素作为富有人文情怀的哲学家的感性与理性。
B．文章以“幸福的时光”来指称单调乏味的时光，诙谐幽默；以“挥霍生命资本”比喻过度追求兴奋的
行为，说理形象。
C．文章只有一处运用对比论证法来说理，那就是将农耕时代的生活与机器时代的生活进行对比，从而增
强说服力。
D．文章在举例时，涉及不同时代、不同阶层、不同身份、不同年龄的对象，所举例子具有广泛性和典型
性。
4．下面是某同学写的阅读札记，在逻辑推断上有两处不当。请你简要说明。（4分）
康德等人的例子表明，伟人的生活总是平淡无聊的。一定量的无聊可保护他们的时间和精力，他们依
靠无聊才获得成功。我们必须学会适度忍受无聊，但我们也要学会自然生活。
5．“深化理性思考”方法包括洞察本质、敢于质疑、辩证分析等。这些方法在本文的论述过程均有体现。
请你结合文本简要分析。（6分）
学科网（北京）股份有限公司（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
书记要我找你
曾瓶
号码很陌生。
不屈不挠地响铃。不接，像要地老天荒般响下去似的。只得接。对方说，书记要我找你！
声音很陌生。尤卫劲努力回忆，确实不熟悉这个声音。他问，哪个书记？
对方问，滨江有几个书记？
尤卫劲没好气地说，市委书记、县区委书记、乡镇书记、村社区书记多得很，少说也成千上万。
对方说，市委。
尤卫劲有些吃惊，市委周书记？
对方问，滨江市委有几个周书记？
尤卫劲不敢掉以轻心，问，你是谁？
对方说，见面就知道了。
尤卫劲问，什么事？
对方说，见面就知道了。
尤卫劲有些恼怒，但不表露。显然，对方是要见面，有话，不便在电话里说。他问，什么时候？
对方说，现在。
尤卫劲差点骂人，老子大小也是一个局长，你是谁，你说见就见？尤卫劲忍住怒火，早不是当区长时
的脾气了，要是当区长时，早就一句话把他推得远远的。现在的尤卫劲，脾气改了不少，他准备注意一些
方法，比如，告诉对方，今天安排有会议有调研，一个局长，有会议有调研，再正常不过了，至于开什么
会议在什么地方调研，你还要来调查不曾？
对方像看穿了尤卫劲要耍的把戏，说，尤局长，我在你办公室旁边。
尤卫劲差点砸了茶杯，居然把自己侦察得如此清楚。今天上午，尤卫劲没有安排会议调研什么的，市
上也没有需要他参加的会议或活动，他准备在办公室看一些资料，居然被人家逮了一个正着。显然，是有
备而来。还特别强调，书记要我找你！
尤卫劲决定好好会会那人。
那人自称毛经理，说市委周书记的老家和他一个村，他叫周书记表叔。他们家，和周书记很友好。他
父亲，以前，当村支记，没少照顾周书记，包括周书记上高中上大学的学费，一大半，都是他父亲出的。
周书记回老家，每次，都要去看他父亲。现在，他做一点小生意。毛经理随即说到尤卫劲他们局正在招标
的一个项目，一千多万的工程，就是尤局长一句话。至于如何操作，尤局长根本不用管，道上混了这么多
年，懂的。毛经理一再强调，是周书记要他来找的，如果不信，可以马上给周书记打电话。
尤卫劲觉得十分好笑，问，你认为我会这样干吗？
毛经理不急不躁、不温不火，说，尤局长，你应该知道不干的后果，周书记难得找下属。
尤卫劲问，毛经理，你知道我为什么从区长成了这个三流局的局长吗？
毛经理笑笑，说，有一些耳闻，但不是很清楚，有传闻，说你得罪了前市委牟书记。难道尤局长还要
得罪新来的周书记？
尤卫劲说，傻子才想得罪领导！今天我就明确告诉你，违法违纪的事，我尤卫劲不会干！最多，就是
这个局长，不干了！
学科网（北京）股份有限公司尤卫劲在某区当区长，数次接到谭总电话，说书记要我找你！尤卫劲知道谭总和市委牟书记关系特殊，
总是找这样那样的理由推脱了。有一次，谭总把尤卫劲堵在了办公室。谭总谈到一个项目，该项目投资数
亿元，尤卫劲正严令整改。该项目招标过程中，谭总就曾多次找尤卫劲，要他帮忙，尤卫劲均找理由，推
了。谭总在尤卫劲办公室不走，恳求说，以前，找你尤区长帮忙，你不帮，我们认了。这一次，你也不用
帮，你就当什么事情都不知道，让何副区长办总可以吧？谭总请求尤卫劲高抬贵手，不要太较真，像这样
干下去，他至少损失好几千万。他当即打市委牟书记电话，要尤卫劲和牟书记说。尤卫劲哪会让他打通牟
书记的电话，打通了如何说？按牟书记的指示落实好？群众不闹开锅？损失谁负责？牟书记的电话没有当
场打成，晚上，倒是牟书记把电话打过来了。牟书记问了该项目的情况，要尤卫劲在不违法违纪的前提下，
该支持的要支持，毕竟，发展是第一要务嘛！第二天，谭总再次来找，故意问，昨晚，牟书记给尤区长打
电话了？尤卫劲回答，打了啊，牟书记特意强调，在不违法违纪的前提下支持你！尤卫劲说，你那项目，
不好好整改，会进监狱！谭总差点暴跳如雷，说，牟书记的电话，算白打了！尤卫劲说，没有啊，牟书记
给我说了，违法违纪不能干！你抓紧回去整改！一年不到，尤卫劲由某区区长，调任某三流局局长。按尤
卫劲的调侃说法，该局在政府系统排位属严重靠后，如果不积极主动，分管领导一个季度难得召见一次，
主要领导一年两年也不一定接见一次，属严重远离中心。
毛经理走后不久，尤卫劲很快接到市委办公室电话，要他去周书记办公室，周书记找。
尤卫劲推开门，周书记正在和市纪委赵书记谈着什么。周书记要他坐，特意介绍说，这是才来不久的
市纪委书记赵立新同志。市纪委赵书记来滨江工作才两个多月，尤卫劲在会场在电视上见过。
周书记说，市纪委缺一位常务副书记，我觉得你很合适，推荐了你，赵立新同志刚刚来，说要考察考
察你。
尤卫劲正纳闷，赵书记笑着说，考察已经通过了，尤卫劲同志，我们相信，你完全可以胜任。
考察？考察已经通过了？什么时候？
尤卫劲一头雾水。
周书记、赵书记哈哈大笑，说毛经理不是找过你了嘛！原来，所谓的毛经理，是市纪委赵书记特意请
来的外地同学。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．尤卫劲接到陌生人的电话，而对方不愿表明身份和意图，且提前调查过他，这令他恼怒。
B．毛经理一来就表明自己和周书记关系匪浅，然后才说明来意，借周书记来给尤卫劲施压。
C．“你应该知道不干的后果。”毛经理不温不火的语言，说明他对拿捏尤卫劲胸有成竹。
D．尤卫劲由某区区长调任某三流局局长，该局在政府系统排位严重靠后，远离中心。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说前半部分层层设疑，增加了故事的神秘感和感染力；而结尾处释疑，又使小说前后照应，首尾圆
合。
B．小说塑造了多位干部形象，虽然对周书记、赵书记二人着墨不多，但凸显了二者知人善用的形象特征。
C．小说构思巧妙，情节集中在两次电话和两个场所，而两次电话分别有展开故事、推进故事发展的作用。
D．小说主要运用语言描写来刻画人物形象，尤其是尤卫劲与毛经理的对话，展现出二人截然不同的性格。
8．小说插叙谭总找尤卫劲的情节有何作用？请简要分析。（4分）
9．英国小说家爱德华·摩根·福斯特曾在《小说面面观》中提出扁平人物和圆形人物的理论：扁平人物又称
为性格人物、类型人物或漫画人物；圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性的
学科网（北京）股份有限公司人物。小说中的尤卫劲是扁平人物还是圆形人物？请谈谈你的看法。
（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
太宗以英武定天下，然其天姿仁恕。初即位，有劝以威刑肃天下者，魏征以为不可，因为上言王政本
于仁恩，太宗欣然纳之，遂以宽仁治天下，而于刑法尤慎。四年，天下断死罪二十九人。六年，亲录囚徒，
闵死罪者三百九十人，纵之还家，期以明年秋即刑； 及期，囚皆诣朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之 。
然尝谓群臣曰：“吾闻语曰：‘一岁再敝，好人喑哑。’吾有天下未尝数赦者，不欲诱民于幸免也。”自
房玄龄等更定律、令、格、式，讫太宗世，用之无所变改。
（节选自《新唐书·刑法志》）
材料二：
信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死不苟幸
生而视死如归此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。
是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自归无后者。是君子之所难，而小人之所易也。
此岂近于人情哉？
或曰：罪大恶极，诚小人矣；及施恩德以临之，可使变而为君子。盖恩德入人之深，而移人之速，有
如是者矣。曰：太宗之为此，所以求此名也。然安知夫纵之去也，不意其必来以冀免，所以纵之乎？又安
知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼下之情也；意其必免而
复来，是下贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉？不然，太宗施德
于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归而存信义，此又不通之论也！
然则何为而可？曰：纵而来归，杀之无赦，而又纵之，而又来，则可知为恩德之致尔。然此必无之事
也。若夫纵而来归而赦之，可偶一为之耳。若屡为之，则杀人者皆不死。是可为天下之常法乎？不可为常
者，其圣人之法乎？是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。
（欧阳修《纵囚论》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一
处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
宁以义A死B不苟C幸D生E而视死如归F此又君子G之尤H难者也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．录囚徒，皇帝或上级司法机关讯察复核囚徒的罪状，以平反冤狱、疏理滞狱。
B．闵，怜恤、哀怜，与《陈情表》“夙遭闵凶”中的“闵”意思不同。
C．易，容易，与《种树郭橐驼传》“根拳而土易”中的“易”意思不同。
D．乌，哪里，与《归去来兮辞》“奚惆怅而独悲”中的“奚”都表示反问语气。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一中贞观四年判处死刑人数少和贞观六年纵囚返家都表现了唐太宗天性仁爱宽容。
B．唐太宗解释自己即位以来没有多次赦免罪犯的原因是不想让老百姓产生侥幸心理。
C．材料二第二段引入唐太宗恩德感化的观点，并通过分析双方的心理来对该观点进行批驳。
D．欧阳修批评唐太宗对囚犯施恩，认为对囚犯要施以刑罚，才能达到尧、舜、三王之治。
学科网（北京）股份有限公司13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）及期，囚皆诣朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之。（4分）
（2）是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。（4分）
14．材料二对唐太宗“纵囚而归”的做法是从哪几个角度进行批判的？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
渔家傲·与赵康靖公①
欧阳修
四纪②才名天下重。三朝构履为梁栋。定册功成身退勇。辞荣宠。归来白首笙歌拥。
顾我薄才无可用。君恩近许归田垅。今日一觞难得共。聊对捧。官奴为我高歌送。
【注】①赵康靖公：赵槩，字叔平。历仕宋仁宗、宋英宗、宋神宗三朝。官至枢密使、参知政事。以
太子少师致仕。②四纪：十二年为一纪，四纪为四十八年。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．欧阳修与赵槩均德高望重，但欧学识浅薄，虽然同为辞官之人却大有区别。
B．赵槩为官近五十年，最终功成身退安享晚年生活，词人对此给予充分肯定。
C．词人已然离开仕途，与应邀前来的好友举杯畅饮，促膝谈心，略显感伤。
D．词作上片赞颂友人，下片叙写自身，语言质朴，情感真挚，表现了二人的深厚友谊。
16．本词是欧阳修致仕归颍州后在招待老朋友赵槩的宴席上所作，席上词人还曾口吟一联“金马玉堂三学
士，清风明月两闲人”。请结合本词谈谈两位“闲人”的不同之处。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）魏征在《谏太宗十思疏》里提到“______，______”，这两句来源于《诗经·大雅·荡》中的“靡不有
初，鲜克有终”。
（2）杜甫《登岳阳楼》中借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础
的诗句是“______，______”。
（3）在《春江花月夜》中，写出江水、天空成一色，没有微尘，只有一轮明亮的孤月高悬空中的句子是
“______，______”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成18~19题。
每当修剪小区绿化带的草坪时，我都会把家中所有的窗户打开，让浓郁的青草味道蔓延进来，停留在
那种味道中享受贪婪的沉醉。那是一个人对大自然本能的欢喜。我第一次嗅到不同于平日里花草味道的有
着原始青涩和幽香的青草被切割的味道便有种说不出的喜欢。直到有一次，读高中的女儿说，修剪草坪时
青草散发的味道，其实是小草在喊疼。我心头突然一怔，立即打开手机搜索，最多的答案竟真的是“小草
受到伤害时发出的求救信号”。原来，小草也是会喊疼的，虽然它的呼喊并无声息。于是，再嗅到修剪草
坪的清冽味道时，便有了不一样的感觉：那气息扑面而来，心里却清晰地涌出丝丝缕缕的难过和怜惜。可
是，万物生长皆是如此啊！好比麦苗拔节，好比笋子向上——每一株植物的生长，不都要经历各自的疼痛
吗？再次搜索植物方面的知识时，我才得以确定：那些被修剪掉的凌乱小草，除了整齐、美观，还有一个
更重要的原因、就是生命力会更加旺盛。我立刻松了一口气。喊过疼的小草会更好地成长，就像经历过磨
学科网（北京）股份有限公司难的生命会变得更加顽强。我把这句话发给女儿，看她过后的回复“懂得了”，释怀、欣悦。
18．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（5分）
19．文中画波浪线处的“不都要经历各自的疼痛吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成20~22题。
在巴黎奥运会赛场上，中国体育代表团的平均年龄仅为25岁，“00后”小将纷纷崭露头角、登台竞
技，在奋勇争先中 ① 。不过，比起比赛成绩，更引人关注、令人欣喜的是这些“00后”小将所展现
出的充满活力的精神面貌。
比赛前，他们信心满满、踌躇满志，有的甚至对着镜头开起玩笑。没有紧张不安，没有沉重负担，这
份轻装上阵的从容自信，源自实力，源自平时扎实的训练。比赛时，他们奋力一搏，屏气凝神，努力发扬
自身最佳水平，全力应战的模样尽显成熟、专业，乃至被网友称为“小孩哥”“小孩姐”。获得奖牌时，
他们欢呼雀跃，毫不掩饰内心的兴奋与骄傲； ② ，有人一笑而过，有人表示享受过程、再接再厉，
有人眼含热泪、满怀遗憾……不管哪种，都是运动员内心真实的情感反应。“00后”小将们所展现出的朝
气、活力、阳光、炙热、向上，都是青春真实美好的样子，是对体育运动纯粹的热爱，是体育精神的生动
映照。
20．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得
改变原意。（4分）
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。（4分）
22．下列句子中的“平均”和文中加点的“平均”，意义和用法相同的一项是（3分）（ ）
A．在这次合作项目中，我们采取平均分配任务的方式。
B．这个城市的平均收入在过去五年内稳步增长。
C．工厂里的生产线调整后，每个产品的重量都平均一致。
D．作为领导者，他的决策风格平均而稳健。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
独行，需要忍受孤独，但走得很快；随行，亦步亦趋，但走得轻松；同行，既不孤独，也会走得很远。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
学科网（北京）股份有限公司2024~2025 学年度上学期高三 10 月月考试卷·语文
参考答案、提示及评分细则
题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 22
答案 B A C C D BEF D D A B
1．B（B项，根据原文“如今人们比祖先少了一些沉闷乏味，反而更加害怕无聊”可知，现代人的生活并
不比古代人的生活沉闷乏味，现代人“更加害怕无聊”则是人们为了避免无聊而不断地寻找各种刺激的后
遗症。）
2．A（A项，“调低自己对生活的期望值，使之能与现实环境保持一致”实际上是一种消极躺平的态度，
而文章并不主张躺平，而是主张积极追求人生的幸福。）
3．C（C项，“文章只有一处运用对比论证法来说理”错误，文章还将“孩子们”的欢愉与“成人”的进
行对比。）
4．①以偏概全。伟人的生活也有某些重要时刻，并非“总是平淡无聊”。②强加因果。适当的无聊可以
保护时间与精力，无法推出“依靠无聊才获得成功”。（每点2分，意思对即可）
5．①洞察本质：透过人们无聊的表现，洞察其本质是机能没有“全力以赴”或对现实处境不满（或“对
孩子在乡村美景中无比快乐这一现象进行深思，揭示自然生活能带来真正欢愉的深刻道理”）。②敢于质
疑：对人们凭追求刺激来逃避无聊的行为进行质疑，认为这样做可能导致更为严重的无聊（或“对家长们
给予孩子太多五光十色的东西的做法进行质疑，认为这样做不利于孩子的成长”）。③辩证分析：指出无
聊可能导致人们迷失自我，而一定量的无聊又可以保护人们的时间与精力（或“指出机器时代虽然使人们
追求各种刺激变得更加容易，但也使人们变得更加害怕无聊”）。（每点2分，意思对即可。其他答案言
之有理亦可酌情给分）
6．C（C项，“说明他对拿捏尤卫劲胸有成竹”错误，他这么说是为了考验尤卫劲。）
7．D（D项，“展现出二人截然不同的性格”错误，毛经理对尤卫劲说的话是为了考验他，展现的不是毛
经理的真实性格，“截然不同”于文无据。文末只交代了所谓的毛经理是赵书记的外地同学，其真实性格
无从得知。）
8．①情节上，交代了尤卫劲“从区长成了这个三流局的局长”的原因，丰富了故事的内容。②形象上，
塑造了尤卫劲刚正不阿，不因得罪人被调任而改变初心，始终坚持原则的形象，使人物形象更加丰满。③
主题上，表现了干部要遵纪守法、坚持原则的主题，引人深思。（答对一点给2分，两点3分，三点4分，
意思对即可）
9．尤卫劲是圆形人物。一方面，尤卫劲坚持原则，两次拒绝市委书记关系人的请托，丢了区长之位后，
依然宁可丢掉局长之位，也坚守不违法违纪的底线，表现了优秀干部的铮铮铁骨。（2分）另一方面，尤
卫劲又有缺乏耐心、推诿躲避、有点官威的多面性。如他接到毛经理求见的电话后，“差点骂人，老子大
小也是一个局长，你是谁，你说见就见”。这样的行为和心理，表现其对待群众工作缺乏耐心，有点官威。
（2分）尤卫劲这一形象具有典型性，赞扬了坚守原则、不随波逐流的好干部，也反映了当下一些干部须
改变工作作风和思想作风，不断提升自我的现实。（2分）（意思对即可；若答“扁平人物”，言之有理
可酌情给分）
10．BEF（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分）
11．D（D项，“都表示反问语气”错误，《归去来兮辞》“奚惆怅而独悲”中的“奚”是为什么的意思，
学科网（北京）股份有限公司表疑问语气，不表反问语气。）
12．D（D项，欧阳修是反对唐太宗沽名钓誉式的施恩，并不是反对给囚犯施恩，也没有说对囚犯施刑法
才能大治。）
13．（1）到了（约定的）期限，囚犯都来到朝堂，没有晚回的，太宗赞许他们诚实守信，全部赦免了他
们（的死罪）。（“诣”“后”“嘉”各1分，句意1分）
（2）因此尧、舜和三王治理国家，一定根据人情，不标新立异来显示高尚，不违背情理来博取名誉。
（“本”“逆”“干”各1分，句意1分）
14．①人情角度：用君子都特别难以做到的事情来期待小人中最严重的囚犯来做到，不合人情。②恩德成
效的角度：唐太宗施恩六年的效果都没有一天施恩的效果好，有矛盾；指出唐太宗所谓恩德效果不过是上
下利用揣摩心理的假恩德和假信义，本质是沽名钓誉。③法律建设角度：不能够作为常规的通行法律传承
和运用，否则会使罪犯产生侥幸心理，对法律建设没有积极意义。（每点1分，意思对即可）
【参考译文】
材料一：
唐太宗凭借英勇神武平定天下，但他天性仁爱宽容。刚即皇帝位时，有人劝他用严厉的刑法整肃天下，
魏征认为不可以，趁机向太宗上奏王道应以仁爱恩德为根本，太宗欣然采纳了他的谏言，于是用宽和仁厚
来治理天下，但在刑法方面格外慎重。贞观四年，天下被判处死罪的只有二十九人。贞观六年，太宗亲自
讯察囚犯，同情犯了死罪的囚犯三百九十人，放他们回家，约定第二年秋天回来接受刑罚；到了（约定
的）期限，囚犯都来到朝堂，没有晚回的，太宗赞许他们诚实守信，全部赦免了他们（的死罪）。然而太
宗曾经对群臣说：“我听古语说：‘一年中两次赦免犯人，好人不再发表意见。’我拥有天下之后不曾多
次赦免罪犯，是不想诱导人们对犯法免罪心存侥幸啊。”自从房玄龄等人修订律、令、格、式后，整个太
宗年间，一直沿用没有什么变更修改。
材料二：
信义可以在君子中施行，而种种刑罚则在小人中施行。判刑列入死刑的人，是罪大恶极的，又是小人
中特别坏的人。宁愿为正义而死，不愿意苟且贪生，而视死如归，这在君子中也是很难做到的。在唐太宗
即位后第六年时，把判处死刑的犯人三百余人登记在册，放他们回家，约定好到期自动回来接受死刑。这
是君子都难以做到的事，而希望小人中最坏的人能做到自然更难。到了规定的时间，那些囚犯自动回来而
没有延误。这是君子难以做到的，而小人却很容易地做到了。这难道近于人情吗？
有人说：罪大恶极，确实是小人了；如果对他们采取恩德感化的手段，就可以使他们变为君子。恩德
感化愈深入人心，人的转变速度就愈快，有过这样的事。我说：唐太宗之所以这样做，就是为了得到这种
名声。可是怎么会知道他在放回囚犯时，没有料到他们一定会回来希望可以赦免自己的死罪，所以才放回
他们呢？又怎么会知道那些被放回的囚犯，没有料到他们自动回来就一定会被赦免自己的死罪，这才又回
来呢？料想到囚犯一定会回来这才放他们回家，这是唐太宗从上面窥测到下面囚犯的内心想法；料想到一
定会被赦免死罪这才回来，这是下面的囚犯在窥测上面的皇帝的内心想法。我从中看到的是上下互相窥测
对方的内心想法才形成了这种名声，哪里还有皇帝采取恩德感化的办法和囚犯遵守信义的事呢？不然的话，
唐太宗在全国施行恩德感化的办法，到这时已经六年了，却不能让小人不犯极恶大罪，只凭一天的恩德感
化，就能使囚犯视死如归而坚守信义，这是一种说不通的观点啊！
那么应该怎么去做才可以呢？我说：对放回家去而又回来的囚犯，杀了他而不能赦免，然后再放出一
批囚犯，他们又回来了，这样才可以知道是被恩德感化所致。然而这必定是不可能的事。如果对放出的囚
学科网（北京）股份有限公司犯在他们回来后就赦免了死罪，可以偶尔做一次。如果总是这样去做，那么杀人犯都不会被处死。这可以
作为国家的常法吗？不能作为国家的常法，这难道能说是圣人之法吗？因此尧、舜和三王治理国家，一定
根据人情，不标新立异来显示高尚，不违背情理来博取名誉。
15．A（A项，“但欧学识浅薄”错误，“顾我薄才无可用”是欧阳修的自谦之词，他并非真的“学识浅
薄”。）
16．①赵槩历仕三朝，拥立天子后主动辞官，过着闲人的生活；②欧阳修因不为朝廷重用而赋闲，才请求
辞官并被恩准，成为“闲人”；③赵槩辞官内心坦然，欧阳修的内心则是无奈与沧桑的。（每点2分，意
思对即可）
17．（1）有善始者实繁能克终者盖寡
（2）昔闻洞庭水今上岳阳楼
（3）江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）
18．青草被切割的味道不同于平日里花草味道，它有着原始的青涩和幽香，我第一次嗅到它便有种说不出
的喜欢。（5分，酌情给分）
19．①本句是一个反问句，起到了强调的作用，强调了在万物生长的过程中，每一株植物都需要经历各自
的疼痛。②加深了读者对这个观点的印象，使读者更加深刻地认识到植物生长的艰辛和不易。（每点2分，
意思对即可）
20．比赛时，他们屏气凝神，奋力一搏，努力发挥自身最佳水平，全力应战的模样尽显成熟、专业。（4
分，酌情给分）
21．①取得了优异的成绩②同奖牌失之交臂时（每处2分，意思对即可）
22．B（文中加点的“平均”指把总数按份儿均匀计算。A项，均匀，没有轻重或多少的分别。B项，把
总数按份儿均匀计算。C项，齐一。D项，平易，指人的品格态度。）
23．【写作指导】这是一道引语式材料作文题。
独行，独自前行，孤独跋涉，可以指思维意识超前，走在时代前列，也可以指坚定践行初心，不受外界影
响。随行，居于次位或者被动跟随，不用投入过多精力，但缺乏主动思考和开拓进取意识。同行，携手并
进，不惧荆棘，共同奔赴目标。志趣相同、目标一致的同行者共赴前程，方能行稳致远。根据“同行，既
不孤独，也会走得很远”，可知材料的语意重点在于“同行”。论述时要辩证地进行分析，突出“同行”
的意义。
行文思路上，可采用层进式结构布局谋篇。首先可提出中心论点，如：独行、随行都不如同行。然后展开
辩证分析，可先论述独行者在孤独的奔跑中享受那份常人难以体会的快乐，在寂寞的打拼中开疆拓土；再
分析随行的特点和不足之处，提倡理智权衡别人的路径，取长补短；再分析同行的巨大力量，可以联系社
会实际思考合作共赢、强强联手等方面的内容。最后总结全文：独行时个人力量有限，而盲目随行不可取，
只有共同前行，才能行稳致远。
【参考立意】①独行快，同行远。②唯同行，方攀高；唯偕行，方致远。③携手同行，共赴前程。④独行、
随行，何如同行？
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