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考点巩固卷 02 文学类文本阅读
分值：36分 建议用时：35分钟
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
黄水劫
李準
大家急忙跑到村头去看，只见东北边天空，黄雾茫茫，乱云飞滚，“呜——呜——呜”的凄厉响声，
把脚底下的土地都震得直晃动。①它像是几千只老虎在咆哮，几万只野狼在嚷叫，又像是一个大战场上两
军在呐喊厮杀。
春义说：“莫不是日本鬼子过来了吧？”
李麦说：“不像是……没有枪炮响声啊！”她又说：“怎么这么大灰气？什么也看不清！”话音还没
落地，②只见从东北方向，齐陡陡，一丈多高的黄河水头，像墙一样压了过来。
李麦还当是云彩，天亮眼尖，他看到几个大麦垛漂在半空，就急忙大声喊：“水！黄河水下来了！”
小马庄在赤杨岗东边，离赤杨岗只有五六里地。人们看到那浑浊的黄河水，像几万头凶猛野兽一样冲
了过来。只一转眼工夫，一个三十来户人家的小马庄，只剩下几棵杨树梢，其他什么也看不见了。
这时大伙全吓懵了。他们像疯了似地跑着、叫着、哭着、喊着。光知道往村里跑，也不知道往哪儿跑。
他们好像已经淹没在万丈波涛之中，有的还跑到家关上大门，有的一家人抱在一块，一动也不动地在哭。
徐秋斋在自己的木筏上站着，他看见李麦喊着说：“天亮他娘，你们怎么都懵了？赶快叫人上沙
岗。”这时李麦才清醒过来，她在街上扯着嗓子喊着：
“上沙岗啊！都到村西沙岗上啊！”
“把老年人、小孩，赶快先送到沙岗上！”
她这么一喊，大家都围过来了，可是都瞪着惊惶的眼睛，并不往沙岗上跑。好像他们不知道沙岗在什
么地方似的。
李麦喊着：“跟我来！”她带着头向沙岗上跑，后边的人群才像一股水似地跟着往沙岗上跑。
③那浑浊的黄河水，呼啸着，嚎叫着朝赤杨岗冲过来了。
赤杨岗和小马庄村中间有一条大狼沟，原来是条老河道。往日，黄河水在流过这条老河道时，绕着赤
杨岗村东转了个圈，向南踅走了。可是这次不行，④黄河水铺天盖地地卷过来，当李麦站在沙岗上朝村里
看时，只见家家户户的房子都像矮了半截似地泡在水里，街上已经成了河，筛子、笸箩、门板、柴禾漂了
一层，有几间瓦房房坡上挤满了没有跑出来的人。在黄河水的呼啸声里，夹杂着凄惨的哭叫声和撕裂人心的呼救声。
李麦看着沙岗上的人，北街的几十家，大部分都跑上来了。
没多大一会儿，蓝五拉着一只木筏过来了，筏上坐着徐秋斋。徐秋斋的筏上不光放着行李、家具，连
锅碗瓢勺都放上了，筏后边还放了一堆劈好的干柴。
李麦把他拉上岸来，他叹着气说：“天亮他娘，不得了啊！大灾大劫啊！蒋介石这个龟孙不会有好下
场！对老百姓太狠了。”他说着用一条绳子亲自把他那只筏绑在一棵柏树上，系了三个死结。
天亮又拉过来个大木筏，把房坡上的人也救了下来。他和春义又蹚着水到了长松家大门口，天亮推了
推门，门从里边上着。天亮一急，“哗”地一声把大门踹开了。院子里早进了水，一个破木桶从门里漂了
出来。
天上黑下来了，李麦突然想起了申奶奶。她说：“天亮，怎么没看见你申奶奶？”天亮说：“我也没
看见。”蓝五说：“她没出来，她一个孤寡老婆子怎么出来？”李麦一急就想蹚水回村，蓝五说：“天这
么黑，街上水又那么深，你去怎么行？”
天亮说：“妈，我去！”说着“扑嗵”一声跳到水里。徐秋斋喊着他，从腰里掏出来一盒火柴给了他。
天亮蹚着水摸着黑进了街。街上黑洞洞的，有几只饿猫在房子上叫着。水里漂着的一些木板、檩条不
断地碰在他的腿上。
摸到申奶奶家的小草屋门口，门开着，天亮叫着：“申奶奶！申奶奶！”里边没人答应。天亮大着胆
子走了进去。他划了根火柴，只见申奶奶穿着一身新衣裳，盘着腿闭着眼坐在自己的床上。
天亮摸了摸她的鼻子，鼻子里还有热气。天亮拉住她一只胳膊背上就走。申奶奶这时忽然哭喊起来：
“不要管我！不要管我！我就死在我这屋里！我就死在我这屋里！”一边哭喊着，一边还用手打着天亮的
头。
天亮不管申奶奶怎样叫喊，背着她只管跑，一口气跑到了沙岗上。天亮把她放在地上，她还是赶着打
天亮。天亮只好笑着含着泪由她打。
李麦看着这个疯老婆子，心里像刀割一样，她又心疼老人，又心疼自己的孩子。她随手在地下拾了一
根小柳枝，递给申奶奶说：“婶子，你用这打他！用这打手不疼。”
申奶奶听见是李麦的声音，才住了手。她说：“天亮他娘，你们不要管我，我不想活了！”
李麦把她扶坐在地上，劝着她说：“为啥不想活？婶子！是条命都得活！”
申奶奶说：“怎么活？这一次大水逃不了这条命了。”
李麦说：“咱出去逃荒，咱出去要饭。等光景好了，水退了再回来。”
申奶奶说：“天亮他娘，你是好人，你的心我知道。可我现在不是年轻时候了。逃荒，路走不动了；
要饭，连只狗也打不动了！……”
李麦擦着泪说：“婶子，走不动路，我们背着你；要不动饭，我们给你要！”她们两个人在哭着说着，沙岗上几百口子人，没有一个不掉眼泪的。他们饮泣的声音和黄河波浪的呜
咽声混合在一起。
（选自《黄河东流去》，有删改）
【注】《黄河东流去》以1938年日本侵略军进入中原，国民党军队为阻滞日军南下，炸开河南境内黄
河花园口大坝，造成一千多万黄泛区难民流离失所为主要情节，以赤杨岗村的李麦、王跑、蓝五等7个家
庭的主要成员的流亡逃荒为叙事线索，形象地描绘了赤杨岗村难民在洪灾中背井离乡，历时8年从失去家
园到重建家园的血泪史、抗争史和奋斗史，以及洪灾中其他不同阶级和阶层人物命运的变迁史。
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开头通过春义、李麦和天亮的观察与不同反应，形象地再现了洪水到来的情景，为下文情节发展
做铺垫。
B．文章描绘众人在洪水到来之际慌乱的场面，生动表现了人们在灾难面前的手足无措，突出李麦主心骨
的作用。
C．李麦拾了一根小柳枝递给申奶奶是出于她对自己孩子被打的心疼，也包含着她对老人的理解和宽容。
D．结尾处人们的饮泣声和黄河的呜咽声增强了悲剧氛围，揭示了国民党军队炸毁黄河大坝给百姓带来的
灾难。
2．文中画线句子都是对黄河水的描写，下列说法不正确的一项是（ ）
A．句①连用三个比喻构成排比句，从听觉角度描绘出黄河决堤时的巨大声响，富有气势。
B．句②中，“齐陡陡”“一丈多高”和“压”等词的精准运用，形象地表现黄河水来势之凶猛。
C．句③写黄河水逼近赤杨岗，动词“冲”字突出了黄河水的威力，表明形势已经万分危急。
D．句④写黄河水已经侵入村庄，家家户户的房子都泡在水里，直接表现人们受灾的严重。
3．《黄河东流去》中的徐秋斋以“睿智”著称。请从选文中找出三处细节加以分析。
4．作者在《黄河东流去》一书的结尾说：“每一个民族都有它伟大的潜在的生命力，我写这部长篇小说
的主要意图，就在于这一点”。请结合选文对这句话加以分析。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
江南的记忆
丽尼
虽然不是从那土地上生长出来的孩子，然而，我是这样深地记忆着那土地。我的记忆是深沉的。我记忆着那丰饶的、和平的土地。我记得，从幼小的时候，我就知道那里是丰饶而和平的土地。人们
告诉我：
“湖的沿岸，是丰饶而和平的土地，从古以来。那里出名地出产着丝、茶、鱼和米；人民是那么和平，
有些人，在他们一整个生命中也不曾听见过枪声。”
真的，湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事。大地总是静寂，人们耕作着，从祖父
的时代起，在同样的田地。
没有枪声曾经打破过这里的沉寂。
然而，强盗们用火与炮侵略到家园里来了，连湖水也从湖面翻腾着，直到湖底。屠杀和奸淫！（多少
的青年遭了杀害，多少的女人蒙了羞耻啊！）
我记忆着那土地。我记得，在一次夜行车上，我曾经一手搂着发热的孩子，用另一只手在一个小小的
本子上，握着短短的铅笔，兴奋而又惭愧地，借着月光，写下了几个大字：“江南，美丽的土地，我们
的！”
夜是静的，湖是静的，整个的大地，也是静寂着的。
我记得有乳白色的月光映照着湖水，远山则笼罩在乳白色的雾里。
湖是否仍然静着呢？许多的茅舍、许多的竹篱，是否仍然静着呢？是否仍有年轻的姑娘引导着羊群休
息在祖宗的坟园里，或者小孩子们赤裸着身体，站在湖边，望着渔船归自天际？
不能记忆了！然而，我的记忆是深沉的。
我记忆着那个夜晚，在朦胧的星光之下，有母亲疯狂地撕扯着自己的头发，为着不知失落到什么地方
去了的孩子，她用嘶哑的喉咙大声喊叫，并且哭泣。
怀着身孕的妇人是悲惨的：忍受着痛苦，驮着重负，被挤在人丛里。
老祖母流下眼泪来了：
“在竹林掩蔽着的坟园里躺着的——老公公，庇护着儿孙们罢。让他们一个一个大起来，让他们全都
强壮。别教他们无病无灾就给别人杀死，如同可怜的山羊。他们全走了，可是他们会回来的。他们会回来，
从山里，回到故乡的湖边，用这湖里的水，来祭奠你。”
老祖母的悲哀是深沉的。
几十年，从祖父的时代起，就何曾听见过枪声？只要湖里和山里仍然产着鱼和茶，田里和地里依然产
着丝和米，我们总不少一碗饭吃。虽然这一切的财富不全是属于自己，然而——
“我们不能跟别人争夺，我们靠着老天爷给我们一碗饭吃。”
没有怨恨，也没有妒嫉。“所有这些，算什么呢？”生活原来是卑微的，那么，就卑微地生活着罢，
在地母的怀抱里。
一代一代地过着，不记得是谁来谁去，照样完着粮，纳着租税，照样得着老天爷的恩赐，卑微地活着，从生到死。
到处都是茅舍和竹篱，河湖港汊，将一切的地方连在一起。这里，连狗子也不会对异乡人发吠的。
“异乡人么？难道是强盗，是仇敌？”
“怕什么呢？天上一颗星，地下一个人。生死有命！管他是什么罢，完粮纳税，难道还有不让活着的
么？是老百姓啊，是良民，又不是别的什么的。”
然而，就是不让活着！
杀戮和奸淫（年轻的男子和妇人，在整个湖畔是早已绝迹了）
离别了，遍地的翠绿和金黄，
离别了，故园，家乡；
离别了，竹林里的祖先的坟场，
离别了，水色，湖光。
老祖母的悲哀是深沉的。
“难道就不能再看见了么？难道儿孙们就不能再回来么？难道连一个葬身之处也会没有，永远漂浮着，
如同浮萍，在陌生的地方？”
羊群也都垂头悲哀了，风吹过了无人烟的荒场。
湖水说的是什么呢？说的是世世代代的仇恨和悲伤。
我记忆着我那土地，虽然我不是从那土地生长起来的儿子。我的记忆是深沉的。
我永远不能忘记，在那一天，当我拿起了新闻纸，含着眼泪，止不住兴奋和欢喜，读了这样的消息：
江南，我们的！
丰饶的、和平的土地。（自古以来，在那里出产着丝、茶和鱼、米。）
那里的人民是那么和平，有的人，有五十年不曾听见过枪声。
但是，现在，为了民族，为了自己。
他们，一个一个地，在他们的手里，拿起了自己的武器。
他们勇敢地参加了战争着的集团。
在每一个江南的角落里，打游击！
一九三八年十二月
（选自《文丛》第二卷合订本）
文本二：
丽尼是20世纪30年代引人注目的“悲哀与忧伤的歌手”，享有“散文诗人”的美誉。作家用一颗诗
人之心努力经营着自己的散文天地，因而使其散文风格别具魅力，空灵飘逸诗意浓郁，哀婉动人。读丽尼
散文，总会感到情韵生动，意味深长，沉痛感伤。丽尼的前后期散文都特别注重营造感伤忧郁的意境，他很少直接展露个人情绪，而是借助一些情景交
融、虚实相生、韵味无穷的场景氛围去烘托内心波澜。在丽尼前期散文中，他特别钟情于黄昏、傍晚、夜
这类意境的创造，通过象征、比喻来暗示人物孤独与悲哀的心情。作家后期散文的创作转向了险恶的自然
环境、社会环境这类意境的创造中，藏情于景，通过逼真的画面来表达，往往更显得情深意浓，丽尼著名
的散文《江南的记忆》可以称作这类意境创作的代表作。《江南的记忆》是丽尼有感于日本人步步紧逼、
江南沦陷的民族悲剧而作的。作家克制了自己愤怒的情感宣泄，一改以往的客观描绘为直接抒情，以诗一
般优美的笔触深情地歌颂着江南，这显然比愤怒的控诉，直露的展示要意味深长得多。
（选自方华蓉《论丽尼散文的忧郁美》）
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．丽尼记忆中的江南土地丰饶而和平，有丝、茶、鱼、米等著名出产，有着远山静水，充满了和谐美好
的气息。
B．“江南，美丽的土地，我们的！”这几个字朴素、刚健、含义深沉、感情激越，写出了丽尼对江南的
热爱。
C．“我们不能跟别人争夺，我们靠着老天爷给我们一碗饭吃”这两句话意在赞美江南人民温柔、善良、
和平的品质。
D．丽尼的散文风格别具魅力，注重营造感伤忧郁的意境，但他的前期散文和后期散文在意境营造方式上
有所不同。
6．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本一中，“湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事”运用了拟人手法突出记忆中江
南的静寂、和平。
B．文本一的标题“江南的记忆”是贯穿全文的线索，全文结合作者自身的成长经历来铺陈，层次明晰，
布局浑然天成。
C．文本一以第一人称“我”来行文，真实再现了作者在江南的所见所闻所感，作者深沉的情感能够引发
读者的情感共鸣。
D．文本一以作者读到的消息结尾，表明江南人民的觉醒，他们拿起武器反抗侵略者，给读者留下丰富的
想象空间。
7．文本一中画线部分对母亲的描写用了什么手法？请简要分析这样写的表达效果。
8．佘树森在《黄昏里的倾诉》一文中，认为丽尼散文“抒情的直挚、格调的忧伤、文体的美丽，在中国
现代散文史上独放异彩”。请简要分析文本一是如何体现这些特征的。
