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预测07：语言文字运用之语段综合
语言文字运用考查在高考中常考常新，山东省作为新高考的先驱者，这部分试题的研究位于全国前列，非
常具有借鉴价值，在此特意在预测题中整理集合了所有山东省近期的统考押题资料，以供考生押题准备。
该部分做题时复习一定要全面，不可遗漏。坚持“一划三看”做题方法：
1.以句号为单位为语段分层，用关键词概括出每一层主要内容；
2.看整体，确定整段话的主体；
3.看填空前后的标点符号，问好、顿号、分号和感叹号要额外注意语气；
4.看前后句有无关联词。
【2020 年高考】
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】语言文字运用（20分）
在中国各种艺术形式中，篆刻是一个___________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，
中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人
名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽
的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成
语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺
术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多_______的艺木家在
篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻
艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书
法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。
17. 一次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵
B. 别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺C. 十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺
D. 十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味
B. 由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味
C. 文人士大夫参与到印章 的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味
D. 文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味
19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了
B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬
C. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人
D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命
精神
【答案】17. C 18. D 19. B
【解析】
【17题详解】
本题考查成语运用的能力。成语的正确运用可以从如下角度考虑：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应
解题；②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，
还要看看搭配习惯、语法功能、使用对象等。
①别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。十分独特：强调事物独一无二、
与众不同的品性。句中用于修饰“门类”，强调这种门类的独特，而非“篆刻”技艺的精巧，所以第一空
应选用“十分独特”。
②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才华横溢：意思是很有才
华。句中用于修饰“艺术家”，艺术家“在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”，强调了艺术家的才
华，而非其思维敏捷，所以第二空应选用“才华横溢”。
③异彩纷呈：比喻突出的成就或表现。奇光异彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修饰“流派风格”，强
调流派风格的突出表现，所以第三空选用“异彩纷呈”。
④不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。弥足珍贵：形容十分珍贵。句中用于修
饰“组成部分”，表达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分，强调它的重要性，所以第四空选用
“不可或缺”。
故选C。【18题详解】
本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动
词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。
画横线的句子“由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意
味”中有一处明显的错误“由于……使”，因为介词误用造成主语缺失，首先排除选项A；选项B，句子简
化后是“技艺，增加了意味”，主语有问题，排除B；选项C和D句式相同，此时需要考生只需甄别“承
揽”和“传承”哪一个更合适一些，“承揽”指当事人一方为他方完成一定的工作，“传承”侧重于传授
和继承，而句中更强调印章艺术是工匠代代相传的，所以使用“传承”更合适一些，排除C。
故选D。
【19题详解】
本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后句子的关系，了解破折号常见的用法。破折号常见的作
用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说
明。
选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；
选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；
选项C属于转移话题；
选项D是对前文内容的总结。
故选B。
二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多
是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业，田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上
反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，
______________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多。但它不是当时唯一的文
字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字，说
明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册___________腐烂，似乎无
法在北方的地下长期保存，所以至今___________没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚
期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。（ ），甲骨文字体简化较多。对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
文字本质上是记录语言的，___________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，
但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统，
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 以及 容易 尚且 然而
B. 乃至 容易 仍然 虽然
C. 以及 易于 仍然 然而
D. 乃至 易于 尚且 虽然
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 由于相较于铸造的青铜器铭文，用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难
B. 用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，这是相较于铸造青铜器铭文而言的
C. 由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文
D. 用刀在龟甲和兽骨上刻字，相较于铸造青铜器铭文而言，比较困难
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
B. 对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，已经说明它是成熟的
文字。
C. 对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，说明它已经是成熟的文
字。
D. 就文字本身来说，汉代学者总结 的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文
字。
【答案】17. B 18. C 19. D
【解析】
【17题详解】
本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的
语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先
阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意
义及用法。
“以及”，连词，表示在时间、范围上的延伸；连接并列的词、词组或短句。“乃至”，连词。连接并列
词语，表示事情所达到的范围，相当于“甚至”。语境中是“宁夏”是相对偏远的地方，应选“乃至”。
“容易”，发生某种变化的可能性大。“易于”，指可能性很大。语境中说竹简腐烂的可能性很大，选哪个都可以。
“尚且”，副词，表示依旧、仍然。“仍然”，表示情况持续不变或恢复原状。语境是说至今没有发现商
代的竹简，表示情况持续，选“仍然”。
“虽然”，用在上半句，下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它呼应，表示承认前边的事，但后
边的并不因此而不成立。“然而”，从另一方面来说，表示转折关系。语境中后面有“但是”，可知应选
“虽然”。
故选B。
【18题详解】
本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试
题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四
个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补
写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。
根据后面的文字“甲骨文字体简化较多”，可以推知括号里是写甲骨文相对于铭文简化的原因，因此句式
选用“由于……所以……”更好，且主语应当是“甲骨文”，排除BD项；句子强调的应当是在龟甲兽骨
上刻字困难，所以相较于铭文来说，甲骨文的字体简化较多，A项把“相较于铸造的铭文”放在前面不恰
当，排除A项。
故选C。
【19题详解】
本题考查辨析并修改病句 的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照
主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
原句语病有：“对于文字本身来说”句式杂糅，应当改成“对于文字本身”或“就文字本身来说”，排除
BC项；“在甲骨文”一句成分残缺，应在后面加上“中”，即“在甲骨文中”，排除AC项；“已经说明
它是成熟的文字”中“已经”语序不当，放到“它”后面，排除AB项。
故选D。
三、【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。
文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求，已成为中华民族区别于其他
民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因，成为中华民族的精神命脉。
（ ）。中华文化与中华民族 ，中国人之所以为中国人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。中华文化的
精神品格与价值追求，支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未来必将还是我们
发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”，而弘扬中国精
神，是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的 ，就没有中华民族的伟大复兴。放
到世界文明史中看，中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民
族色彩，独特的历史进程，其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也决定
了我们独特的发展路径。
17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉
B. 传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉
C. 维系中华民族 的精神命脉就是传承中华文化
D. 维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 一脉相承 薪火相传 博大精深 源远流长
B. 互为一体 前赴后继 博大精深 卓尔不群
C. 互为一体 薪火相传 繁荣昌盛 源远流长
D. 一脉相承 前赴后继 繁荣昌盛 卓尔不群
19. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 不是生理的因素，而是文化的、精神的
B. 不是生理的，而是文化的、精神的
C. 不仅是生理的，而是文化的、精神的
D. 不仅是生理的因素，而是文化的、精神的
【答案】17. A 18. C 19. B
【解析】
【17题详解】
本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基
调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。
文段论述中华文化和中华民族的关系，根据后文“中华文化与中华民族”可知，文化在前，民族在后，据
此排除CD；再根据后文“中华文化与中华民族互为一体”，说明二者是对等关系，即“传承中华文化就
是维系中华民族的精神命脉”，排除B。故选A。
【18题详解】
此题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色
彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误
使用类型。
一脉相承：意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。互
为一体：互相融合，成为一体。语境强调二者的相互交融，本是一个整体，因此选“互为一体。”排除
AD。
薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。前赴后继：形容奋勇前进，连续不断。此处强调中华文化代代相传，
故选“薪火相传”。排除B。
博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。繁荣
昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。此处强调中华文化的兴旺发达，从而使中华民族得以伟大复兴，故选
“繁荣昌盛”。
源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。语境是中华文化，不是人，
选“源远流长”。
故选C。
【19题详解】
此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析
句子，对照错例，找到错误。
原句关联词搭配不当，应为“不是……而是”，“不仅……而且”，据此排除CD；文段强调中华文化是
中国人的精神命脉，因此，应为“不是生理的，而是文化的、精神的”，A项“因素”赘余，排除A。
故选B。
一、【山东省2020高考真题】通言文字运用(20分)
阅法下面的文字，完成18～20题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这
条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃
门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只
有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的儿张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我
建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收
拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
18．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）
A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲日》。
B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
【答案】B
【解析】本题考查考生正确使用标点符号的能力。破折号有许多的用途，如：①解释说明。②语音延长。
③意思的转换，跳跃或转折。④表示插说。⑤补充说明。⑥意思递进。⑦总结上文。⑧话未说完。
根据文意，选段中破折号前为“有一家小店”，后面为“去吃肉饼”，因此该破折号的作用为“意
思的转换，跳跃或转折”。A项，破折号表“解释说明”。B项，破折号表“意思的转换，跳跃或转
折”。C项，破折号 “表示插说”。D项，破折号表示“补充说明”。故选B。
19．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）
【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相
似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
【解析】本题考查考生正确使用常见的修辞手法的能力。本题分析的是比喻。比喻的话，要明确本体、
喻体、及特征。将句子进行压缩后发现：“路”是本体，河是喻体；“路”堵塞；“河”黏稠。此
外，结合生活经验可发现：路上的汽车与河里的杂质之间也有相似性。综合上述信息，可得出答题
要点。
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，
为什么说原文表达效果更好？（4分）
【答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文
段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③
语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
【解析】本题考查考生选用、仿用和变换句式的能力。本题涉及巧妙，通过句子的对比，同时考查了语
用、语气、语体等方面的知识。从句子主干分析的角度，原句中“又心满，又意足”作谓语，且用
了“又”字，起强调作用；改句中“心满意足”作状语，处于从属地位。原句为短句，节奏轻快舒
缓，更贴近口语；改句为长句，节奏严肃紧凑，更接近书面语。
二、【山东省2021高考一模押题卷】语言基础与应用
阅读下面的文字,完成18-20题。
突然像有一双手从我脑后伸过来，不由分说地为我关闭了世界的音响，只留一个水与鸟的音频。啊！
奇妙的事情发生了——那百鸟的流啭飞鸣，顷刻间被放大许多倍，种种的高歌浅唱像刚刚洗濯过似的清晰
亮丽，升腾飞舞，喧闹着整个苍穹。你听，大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一样尖锐，时而像诗人的孤吟
一样低沉；无数的凤头百灵，仿佛已被天空融化，在一片蔚蓝中显现凄清的美声，你却看不见它们飞翔的
影子；还有尖尾鸭飞翔时“嗖—嗖—”的声音，像是谁在弹拨绷紧的弓弦，而后，水面上便立起无数挺拔
的羽尾，搅着一朵朵小浪花，原来是它们扎进水里找到食物，完成了一个优美的倒立；细听，在草丛和芦
苇的深处，藏着一部柔柔的摇篮曲，唧唧喳喳，无始无终，那是刚刚出壳的雏鸟在向父母要吃食，它们必
须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬。
18．下列各句中的破折号，和文段中第一个破折号的作用相同的一项是（ ）（3分）
A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典著作——《本草纲目》。
B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
C．这末一句又击中了我——说实话，当时我真的动了回家的念头。
D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
19．比喻具有相似性，通感具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用修辞进行简要分析。（4分）
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“在草丛和芦苇的深处，藏着一部唧唧喳喳、无始无终的柔柔的摇
篮曲，那是刚刚出壳的雏鸟，他们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬，是它们在向父母要吃
食。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
【答案】18．A
19．①句中把大天鹅的鸣叫比作诗人的孤吟，声音相比，体现了比喻的相似性；②大天鹅的鸣叫是听觉，
而射出的金箭是视觉，把听觉转化为视觉，体现了通感的转移性。（每点2分）
20．①强调的重点不同：改句的重点在“摇篮曲”上，强调曲子；原句的重点在“唧唧喳喳，无始无终”上，强调雏鸟求食的鸣叫，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完，
且与上句语意割裂；原句把“它们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬”放在句子最后，语言明
确，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的风格
更和谐。（每点2分，答出2点即可）
【分析】
18．A. 表示解释说明。B. 表示话语的中断或间隔。C. 表示行文中的插说。D. 表示补充说明。故选A。
19． “大天鹅的鸣叫……时而像诗人的孤吟一样低沉”此句本体是“大天鹅的鸣叫”，喻体是“像诗人
的孤吟”，二者同属于声音，相似点是“低沉”，故此句运用了比喻的修辞。“大天鹅的鸣叫时而像射出
的金箭一样尖锐”此句中把“大天鹅的鸣叫”比作“射出的金箭”，相似点是“尖锐”，但“鸣叫”属于
听觉，而“金箭”属于视觉，此句用诉诸视觉的形象来比喻听觉的感受，把听觉与视觉两个感官打通，属
于通感修辞。
20．从语意看，原语句“藏着一部柔柔的摇篮曲，唧唧喳喳，无始无终”多用短句，简洁明快，把“唧唧
喳喳，无始无终”从长定语的位置抽出，独立成句，有强调语意的作用，而改句“藏着一部唧唧喳喳、无
始无终的柔柔的摇篮曲”使用了长句，强调重点不够突出；从尾句看，原语句“它们必须在夏天长大，然
后跟随父母飞到南方过冬”表意完整，有煞尾的语气，而改句“然后跟随父母飞到南方过冬，是它们在向
父母要吃食”似乎话未说完，不适合作尾句；从语体风格看，原语句“藏着一部柔柔的摇篮曲”“唧唧喳
喳”“无始无终”多用短句，语句活泼，节奏明快，口语色彩与原语境吻合，而改句多用长句，显得冗长
笨重，与整个文段的风格不和谐。
三、【山东省2021高考省统考押题卷】语言基础与应用
阅读下面的文字,完成18-20题。（ 11分）
当朔风吹响悠扬的长笛，秋色就离咱们远去了。光阴绵甜而轻柔，带着岁月的祝福和问候，带着思念
与温馨的味道，也带来了临沧的冬天。冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存。冬天的树
是写在临沧大地上的一首抒情诗，既粗犷豪放，又婉约细腻。
很多的树，如松、柏、茶和许许多多长在山野里不知名的阔叶树，一年四季都身着绿衣。少数的树，
像桃、梨、柿、核桃、木棉，在萧瑟秋风中落尽了叶，只剩下饱经风雨的树干，顶着一身的刀枪剑戟。那
些落叶树，从第一片秋叶落时起，就开始唱起了大地的赞歌。树叶奔向大地的怀抱，重新化作泥土，没有
留恋不舍，带着凤凰涅槃般的慷慨。树落叶，把冬的韵味演绎得豪壮苍凉。落光了叶子的树，仿佛①
，准备迎战一场又一场的雨雪风霜。
那些常青树虽不落叶，但从秋天开始就放缓了生长的步伐，入冬后生长近乎停歇。若你留心细看，枝
头的芽苞干瘪，收缩，长满鳞片和麟毛，叶尖干枯，叶面绿中泛黄，吐露着静默和衰老的讯息。生活在临沧的人，能从树叶里感觉季节的变换，读懂冬天的韵味：冬季是一场考验，与树、与人都是，② ，
才能与温暖相拥。
18．选文运用了哪些修辞手法？（ ）（3分）
A．比喻 排比 借代 拟人 B．比喻 拟人 排比 通感
C．拟人 通感 排比 夸张 D．排比 比拟 夸张 比喻
19．文中画波浪线的句子可改写成“很多的树一年四季都是绿的，少数的树落尽了叶子，只剩光秃秃的枝
干。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
20．请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12
个字。（4分）
【答案】18．B
19．①原文一一列举了临沧的各种树木，如数家珍，暗含作者对临沧的熟悉与喜爱，改句没有举例列举，
是平淡的概述。②原句运用了拟人和比喻的修辞手法，运用动词“顶”和数量词“一身”，赋予树木人的
情态，把落光了叶子的枝干比作“刀枪剑戟”，与下文的“准备迎战一场又一场的雨雪风霜”相照应。改
句无修辞，也缺乏照应关系。（每点2分）
20．①一个个枕戈待旦的士兵②只有禁住了寒冬的风刀霜剑（每点2分）
【分析】
18．没有夸张和借代修辞，排除ACD。“冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存”，比喻
修辞。“树叶奔向大地的怀抱，重新化作泥土，没有留恋不舍”，拟人修辞。“光阴绵甜而轻柔”，通感
修辞，沟通了味觉和触觉。“少数的树，像桃、梨、柿、核桃、木棉”，排比修辞。故选B。
19．原句为：很多的树，如松、柏、茶和许许多多长在山野里不知名的阔叶树，一年四季都身着绿衣。少
数的树，像桃、梨、柿、核桃、木棉，在萧瑟秋风中落尽了叶，只剩下饱经风雨的树干，顶着一身的刀枪
剑戟。改句为：很多的树一年四季都是绿的，少数的树落尽了叶子，只剩光秃秃的枝干。比较原句和改句
的不同有：①表达上看，原句表述具体，属于详写内容，使用排比、列举、拟人、比喻等各种修辞方法，
遣词造句富有表现力，比如“萧瑟”“身着”“顶着”“饱经风雨”“刀枪剑戟”等彰显文采和表达功力，
整体上看改句描写生动形象，富有画面感，给人印象深刻，富有感染力。改句表述宏观概括，表述笼统粗
略，没有修辞手段，语气平淡，叙述简单，用词浅显常见，效果一般。②结构上看，前后语境中表达上都
极尽描写方法，比喻（绿衣、刀枪剑戟）、拟人（身着）、排比（像桃、梨、柿、核桃、木棉）等修辞信
手拈来，文学色彩浓厚，原句综合多种修辞，语言风格上契合前后文。而改句平铺直叙与上下文表达上不
能紧密融合，显得生硬、敷衍、潦草。③情感上看，文段极尽描写手段，充分表达了作者对冬天临沧的喜
爱和赞美，改句缺乏感情色彩，不能突出中心。20．第一空用在“仿佛”后面，判断横线处是喻体内容，本体为“落光了叶子的树”，喻体内容可参考前
语境“顶着一身的刀枪剑戟”和后语境“准备迎战一场又一场的雨雪风霜”，确定答案为“一个个枕戈待
旦的士兵”或“一个个严阵以待的战士”。第二空根据上文“读懂冬天的韵味”“冬季是一场考验，与树、
与人都是”“与温暖相拥”确定内容为正能量、哲理启迪方面，还要运用拟人修辞，才能照应“温暖相
拥”，最后再根据后语境“才能”确定必须有关联词“只有”，据以上分析确定答案为“只有禁住了寒冬
的风刀霜剑”或者“只有耐得住寒冬侵袭”。
