文档内容
第八单元 单元总结
一、单元人文主题： 责任与担当
二、单元所属任务群： 思辨性阅读与表达
三、单元教学导引
天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极建言献策，勇于变法
图强。他们忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于担当，令后人崇敬敬仰。
本单元作品文体多样，有直言进谏、警示君主的奏疏，有据理力争、剖白心迹的书信，有立足现实、
评说盛衰的辞赋，有借古讽今、以史为鉴的史论。这些作品思路缜密，表达技巧高超，可以激发我们关注
显示，深入思考。
本单元学习，围绕“倾听理性的声音”这一核心任务展开。要注意领会作者观点及其现实针对性，把
握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性
判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。
四、单元学习目标
1、积累常见的文言词语、句式及相关文学文化常识。通过反复诵读，培养文言语感。
2、体会作者的说理艺术，学习比喻论证、对比论证等方法，增强议论文的针对性。
3、学习在辩证分析与合理推断的基础上进行大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。
4、学习作者解决现实问题的理性思维方式，养成天下兴亡、匹夫有责的历史责任感。
五、单元选文简介
《谏太宗十思疏》是魏徵于贞观十一年（637）写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以
俭，积其德义。唐太宗即位初期，因隋鉴不远，故能励精图治。随着功业日隆，生活渐加奢靡，“喜闻顺
旨之说”，“不悦逆耳之言”。魏征以此为忧，多次上疏切谏，本文是其中的一篇。
《答司马谏议书》是宋神宗熙宁三年（1070）王安石给司马光的回信。全文论点是针对司马光认为新
法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，辩白变法是正确的。文章逐条反驳司马光观点，表示出作
者坚持变法，绝不动摇的决心。
《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁
灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代
正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方
式，骈句散行，错落有致。
《六国论》是苏洵政论文的代表作品，提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽
今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。六、单元知识梳理
1、作家
魏征（公元580—643年）， 唐初政治家。字玄成，馆陶（今属河北）人。少年出家。曾参加隋末农
民起义。后入唐为太子洗马。太宗即位后，被擢为议谏大夫，历任秘书监、侍中等职。参预朝政，先后向
太宗陈谏二百余事，是历史上有名的敢谏之臣。后以修史功，进位光禄大夫，封郑国公。曾提出“兼听则
明，偏听则暗”，“居安思危，戒奢以俭”，主张“薄赋敛”，“轻租税”，“息末敦本”，“宽仁治天
下”等，对太宗的行动及政策措施给以极有益的影响。其言论见于《贞观政要》。魏征所处“贞观之治”
时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说:“人
以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可知兴替;以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”
王安石（1021－1086），字介甫，号半山，谥文，封荆国公，世人又称王荆公。北宋临川人（今江西
临川），唐宋（散文）八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜
心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。
杜牧(803年-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的
诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西
观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、
睦州刺史等职。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言
绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，
以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。
苏洵（1009—1066年），北宋著名散文家，字明允，号老泉，眉州眉山（今四川省眉山县）人。相传
二十七岁时才发愤为学，应进士和茂才异等考试皆未中。于是愤而自焚平日所著文章，再度闭门潜心读书，
终于博通六艺及诸子百家著作，撰写文章下笔顷时数千言。嘉祐间，得当时名盛一时的翰林学士欧阳修推
誉，以文章著名于世。曾任秘书省校书郎、霸州文安县主簿。后与姚辟同修礼书《太常因革礼》一百卷，
书成后不久去世。他主张抵抗辽的攻掠，对大地主的土地兼并、政治特权有所不满。为文擅长策论，语言
明畅，笔力雄健，奔腾驰骋，纵横捭阖，老辣犀利，很有战国纵横家笔意。与其子轼、辙，合称“三苏”，
俱被列入“唐宋八大家”。有《嘉祐集》行世。
3、文体知识
“疏”即“奏疏”，是古代臣下向君主议事进言的一种文体，属于议论文。
“书”，书信。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书”、“与……书”、
“上……书”、“答……书”等等，如：《报任安书》（司马迁）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密
韩太尉书》（苏辙）、《答司马谏议书》（王安石）。赋是古文中介于韵文之间的一种特殊文体。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。它是由《诗经》、
《楚辞》发展起来，《诗经》是“赋”的远源，《楚辞》是“赋”的近源。至荀况始有定名。它出现于战
国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。它的特点：铺陈文采，描写事物，以抒写情志，重
视辞藻和押韵，以铺陈、对比、对偶、夸张等传统技法为主，文章显得整齐和谐，清新流畅而又具有磅礴
的气势。
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。唐宋古文化运动兴起，一些文人用
古文的方法写赋，使之由骈俪趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”以及唐代用来科举考试
的“律赋”。杜牧的《阿房宫赋》被视为初期文赋的典范之作。
在艺术表现上注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，
它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、
对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的
诗意。
论：是一种议论文体，重在阐明自己的意见。
4、字音字形
浚jùn其泉源 虑壅yōng蔽 正身黜chù恶
谬miù赏 垂拱gǒng而治
游处 （chǔ ） 强聒（guō） 重（chóng）念
难（nàn）壬（rén）人 胥（xū）怨 怨谤（bàng）
廊腰缦màn回 不霁jì何虹 妃嫔媵yìng嫱
瓦缝参差cī 辇niǎn来于秦 朝zhāo歌夜弦
直栏横槛jiàn 弃掷逦迤yǐ 焚椒jiāo兰
尽态极妍yán 剽piāo掠其人 鼎铛chēng玉石
六国互丧(sàng) 思厥(jué)先祖父
暴(pù）霜露 暴(bào)秦之欲无厌
洎(jì）牧以谗诛 邯(hán)郸(dān)
食之不得下咽(yàn）
5、词语
居安思危:处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。
载舟覆舟:覆，颠覆。民众犹如水，可以承载船，也可以倾覆船。比喻百姓能拥戴皇帝，也能推翻他
的
统治。
择善而从:从，追随，引申为学习。指采纳正确的建议或选择好的方法加以实行。
垂拱而治:垂拱，垂衣拱手，形容毫不费力；治，平安。古时比喻统治者不做什么，却能使天下太平。
多用来称赞帝王无为而治。兴利除弊：兴办对国家人民有益利的事业，除去各种弊端。
无所事事：闲着什么事情都不干。
钩心斗角：原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机，明争暗斗。后多写成“勾心斗角”。
日削月割：每日每月割让土地。形容一味割地求和。
如弃草芥：就像仍掉一根小草那样。形容毫不在意。芥：小草。
抱薪救火：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，使灾祸反而扩大。薪：柴草。
披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。 比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
食不下咽：食物虽在口中但咽不下去。形容忧心忡忡，不思饮食。
6、文言知识点总结
《谏太宗十思疏》
通假字
振之以威怒：“振”通“震”，威吓。
简能而任之：“简”同“拣”，选拔
古今异义
①求木之长者，必固其（根本）
古义，树木的根。今义，指事物的本质。
②既得志，则纵情以傲物 纵情
古义，放纵情感，即“骄傲”。今义，尽情。
③虑壅蔽，则思虚心以纳下 虚心
古义，使……谦虚。今义，一种谦虚的美德。
④ 承天景命
古义：大。今义：景色 。
⑤ 傲物则骨肉为行路
骨肉：古义：指父母兄弟子女。今义：亲生骨肉
⑥盘游，则思三驱以为度
古义：以（之）为；把......当作。今义：认为。
词类活用
①名词用作状语
貌恭而不心服 貌：表面上。心：在内心。
②名词作动词
江海下百川 下：居于……之下。
君人者，诚能见可欲 君：做君主，统治。
③形容词用作名词
人君当神器之重 重：重任、重权。
居域中之大 大：重位。
惧谗邪 邪：邪恶的小人。择善而从之 善：好的意见。
则思正身以黜恶 恶：奸恶的小人。
简能而任之，择善而从之 能：有才能的人。善：好的意见。
居安思危 安：安全的环境。危：危险的可能。
④形容词用作动词
智者尽其谋 尽：用尽。
源不深而望流之远 远：远长。
塞源而欲流长者 长：远长。
能克终者盖寡 终：坚持到底。
⑤形容词使动用法
必固其根本 固：使……牢固。
知止以安人 安：使……安宁。
正身以黜恶 正：使……端正。
思虚心以纳下 虚：使……谦虚。
宏兹九德 宏：使……光大
何必劳神苦思 劳：使……劳累。
⑥动词用作名词
君人者，诚能见可欲 可欲：指看见想要的东西
⑦形容词意动用法
乐盘游，则三思以为度 乐：以……为乐，喜欢。
忧懈怠，则慎思而敬终 忧：以……为忧，担心。
重要虚词
之：
①臣闻求木之长者 结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
②人君当神器之重，居域中之大 结构助词，的。
③岂取之易而守之难乎？ 代词，指代天下。
以：
①盖在殷忧，必竭诚以待下。来，表目的的连词
②虽董之以严刑。介词，用
③将有作，则思知止以安人。来，表目的的连词
④则思无以怒而滥刑。介词，因为
而：
①源不深而望流之远：连词，表转折。
②则思谦冲而自牧：连词，表递进。
③垂拱而治：连词，表修饰。
④子产而死，谁其嗣之：连词，表假设。
重点实词
盖：
①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断，大概。②盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因，因为。
虽：
①臣虽下愚，知其不可：虽然。
②虽董之以严刑：即使。
诚：
①必竭诚以待下：诚心。
②诚能见可欲：如果。
下：
①虑壅蔽，则思虚心以纳下：臣下的意见。
②臣虽下愚，知其不可：智力低下。
③惧满溢，则思江海下百川：居于……之下。
④敏而好学，不耻下问：地位低下的人。
当：
①盛夏之时，当风而立：对着，面对。
②人君当神器之重：掌握，主持。
③安步当dàng车：当作。
安：
①思国之安者，必积其德：安定。
②燕雀安知鸿之志哉：怎么。
③项王曰：“沛公安在？”：哪里。
④衣食所安，弗敢专也：享受。
⑤不念居安思危：安全的环境。
⑥则思知止以安人：使……安宁。
信：
①信者效其忠：诚实。
②愿陛下亲之信之：信任。
③小信未孚，神弗福也：信用。
④忌不自信：相信。
求：
①求木之长者，必固其根本：追求。
②予尝求古仁人之心：探求。
③客之美我者，欲有求于我也：请求。
④不求闻达与诸侯：追求。
⑤府史闻此变，因求假暂归：请求。
治：
①文武并用，垂拱而治：治理。
②医之好治不病以为功：医治。
③不效则治臣之罪：惩治。
哉：①何必劳神苦思，代百司之职哉。表反问语气，呢
②岂人主之子孙则必不善哉。表反问语气，吗
③燕雀安知鸿鹄之志哉。表反问语气，呢
所：
①恩所加，则思无因喜以谬赏。“所”加动词的固定结构
②山峦为晴雪所洗。表被动
克：
①能克终者盖寡：能够。
②然操虽能克绍：战胜。
③公乃与克日会战：约定。
④克己复礼为仁：约束。
终：
①终苟免而不怀仁：最终。
②能克终者盖寡：坚持到底。
句法
１、虽董之以严刑，振之以威怒。介宾短语后置
2、乐盘游，则思三驱以为度。 省略句
3、岂取之易而守之难乎 “岂……乎”是固定句式，一般译为“难道……吗？
4、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也 判断句
《答司马谏议书》
通假字
1.不复一一自辨（辨通“辩”，辩解）
2.于反复不宜卤莽（卤通“鲁”，粗鲁）
3.故今具道所以（具通“俱”，详细）
古今异义
1.故略上报
上报：古义:写回信。今义：向上级汇报。
2.于反复不宜卤莽
反复：古义：书信往来。今义：多次重复。
3.则众同为而不汹汹然
汹汹：古义：大吵大闹。今义：形容声势盛大的样子，多含贬义。
4.故今具道所以
所以：古义：……的原因。今义：连词，表结果。
5.今君实所以见教者所以：古义：用来……的。今义：连词，表结果。
6.不任区区向往之至
区区：古义：谦词，用于自称。今义：指小或少
7.以致天下怨谤也
以致： 古义：因而招致。今义：连词表结果。
词类活用
名词作动词
１.以膏泽斯民
膏泽：名词作动词，施加恩惠。
２.如日今日当一切不事事 第一个“事”：名词作动词，做。
文言句式
1.判断句
所操之术多异故也(“……也”表判断)
为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。/以授之于有司，不为侵官（加粗的“为”
译为“是”表判断）
胥怨者民也（......者，......也表判断）
2.状语后置句
(1)议法度而修之于朝廷(“于朝廷”作状语后置)
(2)受命于人主 (“于人主”作状语后置)
３.宾语前置句
则众何为而不汹汹然(何为应为“为何”)
４.定语后置句
至于怨诽之多(“多”作定语后置)
《阿房宫赋》
古今异义
1、隔离天日 古义： 遮蔽 今义： 断绝接触;断绝往来
2、钩心斗角 古义： 宫室结构参差错落 今义： 用尽心机，明争暗斗
3、而气候不齐 古义： 一天之内的冷暖状况 今义： 长期的天气状况
4、燕赵之收藏 古义： 金银珠宝 今义： 收集保藏
5、韩魏之经营 古义： 金银珠宝 今义： 筹划经管
6、齐楚之精英 古义： 金银珠宝 今义： 优秀杰出的人才7、可怜焦土 古义： 可惜 今义： 怜悯
词类活用
1、骊山北构而西折 方位名词作状语，词义：在北边/向西边
2、廊腰缦回 名词作状语，词义：像腰一样
3、檐牙高啄 名词 作 状语，词义： 像牙一样
4、蜂房水涡 名词 作 状语，词义： 像蜂房/像水涡
5、不霁何虹 名词作 动词，词义： 出现彩虹
6、未云何龙 名词作 动词，词义：出现云/出现龙
7、朝歌夜弦 名词作动词，词义：唱歌/弹琴
8、楚人一炬 名词作动词 ，词义：放火
9、可怜焦土 名词 作动词，词义：变成焦土
10、 族秦者秦也 名词作动词，词义灭族
11、后人哀之而不鉴之 动词作意动词，词义：以……为鉴
特殊句式
1、判断句
①明星荧荧，开妆镜也 ②绿云扰扰，梳晓鬟也 ③渭流涨腻，弃脂水也
④烟斜雾横，焚椒兰也 ⑤雷霆乍惊，宫车过也 ⑥一人之心，千万人之心也
2、被动句
函谷举 被攻占
缦立远视而望幸焉 被宠幸
3、宾语前置句
秦人不暇自哀 正确语序： 秦人不暇哀自
4、状语后置句
负栋之柱，多于南亩之农夫 正确语序： 负栋之柱，于南亩之农夫多
5、省略句
长桥卧波 长桥卧（于）波
复道行空 复道行（于）空
《六国论》
通假字
(1)暴霜露(暴：通“曝”，曝露)
(2)当与秦相较，或未易量(当：通“倘”，倘若)(3)暴秦之欲无厌(厌：通“餍”，满足)
古今异义
(1)与战胜而得者，（其实）百倍
古义：它实际上的数量；今义：实际上
(2)思厥先（祖父）
古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲
(3)（至于）颠覆，理固宜然
古义：引出结果。以至于。今义：连词，表示到达某种程度
(4)可谓（智力）孤危
古义：智谋和力量。今义：理解事物的能力
(5)下而从六国破亡之（故事）
古义：先例，旧事 。今义：真实的或虚构的有关人物的事情
(6)后秦击赵者（再）
古义：两次 。今义：又，又一次
(7)（然后）得一夕安寝
古义：这样以后 。今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情
(8)刺客（不行）
古义：不去行刺。今义：能力、本事欠缺；水平不高
(9)则吾恐秦人食之不得（下咽）也
古：咽下咽喉 ；今：吞咽
(10)始（速）祸焉
古义：招致。今义：速度
词类活用
(1)名词作状语
日削月割 （日：一天天地；月：一月月地）
至于颠覆，理固宜然 （理：按理来说）
(2)名词作动词
义不赂秦（义：坚持正义）
以事秦之心礼天下之奇才 （礼：礼待）
则吾恐秦人食之不得下咽也 （下：吞下）
以地事秦 （事：侍奉）
(3)形容词作动词不能独完 (完：保全)
惜其用武而不终也 （终：坚持到最终）
始速祸焉 （速：招致）
(4)动词的使动用法：
李牧连却之 （却：使…退却，译为打退 ）
一词多义
(1)兵
非兵不利 （名词，兵器、武器）
而秦兵又至矣 （名词，军队）
斯用兵之效也 （名词，战争）
(2)事
以地事秦 （动词，侍奉）
而从六国破亡之故事 (名词，事情)
(3)犹
犹抱薪救火 （动词，像，好象）
犹有可以不赂而胜之之势 (副词，仍然，还)
(4)终
终继五国迁灭 （副词，终于）
惜其用武而不终也 (动词，坚持到最终)
(5)始
始有远略 （名词，起初）
始速祸焉 (副词，才)
(6)向
向使三国各爱其地 (副词，假使，如果)
并力西向 (动词，朝着，对着)
(7)得
较秦之所得 (动词,获得)
此言得之 (动词,适合,得当)
(8)势
有如此之势 (优势)
其势弱于秦 (势力)
(9)亡诸侯之所亡，与战败而亡者 （失去土地）
是故燕虽小国而后亡 （灭亡）
特殊句式
1．判断句
(1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（用“也”表判断）
(2)赂秦而力亏，破灭之道也(用“也”表判断)
2．省略句
(1)举(之)以(之)予人(省宾语“之”和介词宾语“之”)
(2)(子孙)起视四境，而秦兵又至矣(省主语“子孙”)
(3)洎牧以谗诛，邯郸为(秦)郡(省定语“秦”，秦国的)
3．倒装句
(1)其势弱于秦(于秦弱，介宾后置)
(2)赵尝五战于秦(于秦五战，介宾后置)
(3)苟以天下之大(大天下，定语后置)
4．被动句
(1)有如此之势，而为秦人积威之所劫(为…所，表被动)
(2)为国者无使为积威之所劫哉(为…所，表被动)
