文档内容
第七章《有机化合物》教学设计
第二节 乙烯与有机高分子材料
第二课时 烃 有机高分子材料
课题： 7.2.2 烃 有机高分子材料 课时 1 授课年级 高一
课标 知道有机化合物分子有空间结构、存在同分异构体现象，以甲烷为例认识烷烃中碳原子的
要求 成键特点；认识取代反应、甲烷的结构特点及主要性质；了解有机物的通性。
本节是人教版（1019版）必修第二册第七章第二节《乙烯与有机高分子材料》的内容，
主要包括乙烯和有机高分子材料两部分内容。教材主要介绍乙烯的物理性质、分子结构、重要
的化学性质及简单用途。与旧版教材相比，新版教材知识的呈现方式不同，增加了烃的学习
（包括烃的结构和性质）；通过探究活动介绍了甲烷、乙烯、乙炔的分子结构特点。通过“科
学史话”介绍了苯，同时，与旧版教材相比，知识的呈现方式不同，新教材更加注重学生的动
手、动脑及思维方法的学习，让化学与生活更加贴近。
本节重点学习石油化工的基础原料--乙烯的分于结构和性质,并初步了解不饱和烃--烯烃、
炔烃、芳香烃等的分子结构，同时认识重要的有机反应类型—加成反应、氧化反应,深化“结
构决定性质”的观点,为后面乙醇、乙酸等有机物的学习打下了重要的基础。教材以聚乙烯为
例介绍了链节、单体、聚合度等高分子基本概念，以利于接下来学习合成高分子与生物高分
子。课程标准对乙炔和苯的要求较低，只要求学生知道其基本结构特征，不涉及性质。因此教
材只简单描述二者分子中碳原子的成键特点，并通过栏目让学生用模型探究乙炔的分子结构。
“科学史话”中有关芳香族化合物和苯的拓展性内容，供学有余力的学生自行阅读，不作教学
要求。
教材
本节内容与实际生活联系密切，在授课时应特别注意加强与生产、生活实际的联系,这样
分析 不仅能激发学生的求知欲,而且,在学生学以致用的过程中,能够提高学生学好化学的信心。在每
节课的授课过程中，注意采用问题探究、实验探究的模式,发挥教材中的实验的作用,采用学生
分组实验的模式,培养学生的动手实验能力。本节内容共分两课时完成，第一课时“乙烯”，
第二课时“有机高分子材料”。
本课时为第二课时“有机高分子材料”内容。初中化学曾简单介绍过小分子相互连接形成
高分子的聚合反应，因此教材结合大量实例介绍了塑料、橡胶与纤维的组成、类别、性质与应
用，突出有机化学的社会价值。教学时应侧重通过化学方程式、结构式和分子结构模型具体展
示化学键与有机物的分子结构在聚合反应前后的变化，使学生初步认识加成反应与聚合反应的
关系，了解聚合物的分子结构，深化对结构决定性质这一化学基本观念的理解。同时，要注重
从生活出发，联系生活实际。例如，讲述合成纤维时，可以通过讨论或辩论，列举纯棉织品衣
物的优、缺点,再列举免熨烫的涤纶衬衫的优、缺点,进而采用棉-涤纶混纺织物，达到博采众长
的目的。总之，充分利用广泛的生活事例，将会使学生感到熟悉、亲切、生动，从而增强学生
学习的兴趣和热情。还可以对“垃圾分类、垃圾焚烧、白色污染”等社会性议题展开讨论调
研，进一步了解高分子合成材料的分类及其主要用途，增加有机高分子材料内容的学习，使化
学更加贴近生活，培养科学态度与社会责任的化学核心素养。
1.通过对比分析、讨论交流，知道烃的概念及分类，认识烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的组
成及结构特点，能从宏观和微观两个方面进一步理解有机物结构决定性质的原理。
教学
2.通过联系日常生活中有机高分子材料的性能和用途，初步认识有机高分子材料的组成、
目标
性能，了解塑料、合成橡胶、合成纤维的性能及在生活生产中的应用，形成一定的科学态度与
社会责任的化学核心素养。
教学 重点：烃分子的结构特点及分类、常见有机高分子的种类、性能和用途
重、 难点：烃分子的结构与类别、科学态度与社会责任核心素养的形成
难点
核心 宏观辨识与微观探析：通过宏观实验探究及模型制作，从微观上认识烃的组成、结构及性质特点，不饱和烃的加成反应原理。
证据推理与模型认知：通过乙烯的组成、结构及性质的学习，初步认识有机物的结构、性
素养 质及分类与官能团的关系，从官能团的视角建立分析、判断有机物的结构与性质的思维模型。
科学态度与社会责任：联系生活实际，认识常见有机高分子材料的的组成、性能及用途，
了解有机高分子材料对人类社会生产、生活、环境保护等方面的重要性，树立责任意识。
学生已有烃的概念，知道甲烷、乙烯、乙炔、苯等不同烃的代表物的组成、结构特点。初
学情 中化学简单了解了小分子相互连接形成高分子的聚合反应，知道加成（加聚）反应的概念及原
分析 理，初步了解高分子化合物的概念及组成特点等。但还不了解各类烃的组成、结构及性质异
同，特别是从微观上理解有机物组成、结构、性质与用途的关系存在一定困难。
教学过程
教学 设计意
教学活动
环节 图
【回顾1】加聚反应的定义是什么?请写出乙烯发生加聚反应的化学方程式。
【学生1】由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量大的聚合物的反
应叫做聚合反应。乙烯的聚合反应同时也是加成反应，这样的反应又被称为加成聚合
反应，简称加聚反应。
【学生2】板书化学方程式：nCH===CH
2 2
回顾旧
【教师】评价、肯定。 知，预
习新
【回顾2】烷烃、烯烃的特征反应分别是什么？请以丙烷合丙烯为例说明。
知，创
【学生1】烷烃的特征反应是取代反应，烯烃的特征反应是加成反应。 设生活
常见高
环 【学生2】②丙烷与氯气在光照条件反应：
分子材
节
CH CHCH + Cl ――→CH CHClCH+HCl 料真实
一 3 2 3 2 3 3
情境，
、 或CH CHCH + Cl ――→CH CHCHCl+HCl，可生成两种产物。
生 3 2 3 2 3 2 2 激发学
情 活 【学生3】丙烯通入溴的四氯化碳溶液： CH CH==CH + Br CH CHBrCH Br 习兴趣
3 2 2 3 2
景 情 。 和探究
导 境 的欲
入 【教师】评价、强调：可用此原理来鉴别饱和烃和不饱和烃。 望。
【预习1】什么是烃？按照烃分子中碳原子的成键方式如何对烃进行分类？
【学生1】仅含碳和氢两种元素的有机化合物称为碳氢化合物，也称为烃。
【学生2】按照烃分子中碳原子的成键方式烃可分为饱和烃（分子中的碳原子之间只
以单键结合，剩余价键全部被氢原子“饱和”的烃）和不饱和烃（分子中的碳原子的
价键没有全部被氢原子“饱和”的烃），不饱和烃包括烯烃、炔烃、芳香烃等。
【教师】评价、肯定。
【预习2】什么是有机高分子化合物？有何特点？
【学生1】有机高分子化合物是由许多小分子化合物通过共价键结合成的，相对分子
质量很高(104～106)的一类化合物。
【学生2】有机高分子化合物特点是相对分子质量很大、无固定的熔、沸点；合成原
料都是低分子化合物；每个高分子都是由若干个重复结构单元组成的等。
【教师】评价、肯定。
【导入】生活中所用的食品包装袋有不同颜色的，你知道制造它们的原材料？其实，
人们很早就开始使用棉花、羊毛、天然橡胶等天然有机高分子材料,现在使用更多的是塑料、合成纤维、合成橡胶、黏合剂、涂料等合成有机高分子材料。人工合成高分
子化合物的成功为人工合成材料开辟了新的道路,改变了只能依靠天然材料的历史。
（图片见PPT）
【过渡】有机化合物除都含有碳元素外，还常含有氢、氧等元素。其中有一类有机化
合物只含有碳氢两种元素。
回归教
【问题1】阅读教材P69页内容，观察下列有机物的结构式，分析组成与结构有何特 材，回
顾旧
点？并结合已有知识，思考烃的定义是什么？ 知，通
过建立
新旧知
识的联
系，引
（丙烷）、 （乙烯）、H—C≡C—H（乙炔） 、
出新知
烃的概
念。
（苯）
利用物
【学生1】特点：均只含碳和氢两种元素，但碳原子的成键方式不同，除均含有C— 质分类
思想，
活 C和C—H外，有的含有C==C、C≡C，有的还含有碳环。 根据不
动 同的分
【学生2】定义：仅含碳和氢两种元素的有机化合物称为碳氢化合物，也称为烃。
一 类标准
、 对新物
认 质进行
【教师】评价、补充：烃字的由来： 。
识 分类，
烃 【问题2】阅读教材P69-70页内容，思考烃是如何分类的？ 促进概
及 念的理
【教师】设凝：烃可以按照分子中碳原子的成键方式和碳骨架两个分类标准进行分
分 解与掌
类 类，请思考若按照烃分子中碳原子的成键方式该如何分类呢？ 握，形
成对烃
【学生1】按照烃分子中碳原子的成键方式可将烃分为饱和烃和不饱和烃两种类型。
的认知
【教师】追问：什么是饱和烃和不饱和烃？ 模型。
【学生1】分子中的碳原子之间只以单键结合，剩余价键均被氢原子“饱和”的烃称
为饱和烃，即烷烃，烷烃的通式是C H (n≥1)。甲烷是最简单的烷烃。
n 2n＋2
环
【学生2】分子中的碳原子的价键没有全部被氢原子“饱和”的烃称为不饱和烃。包 。
节
二 括烯烃、炔烃和芳香烃等。
、
【教师】评价、强调：不饱和烃包括烯烃、炔烃和芳香烃等，它们的分子组成和结构
烃
有何特点？
【学生1】烯烃：分子中含有碳碳双键的烃称为烯烃，通式是C H (n≥2)。乙烯是最
n 2n
简单的烯烃。
【教师】评价、强调：除乙烯外的烯烃，一般分子结构中既存在碳碳单键也存在碳碳
双键，其化学性质基本与乙烯相同，在一定条件下也能发生类似烷烃的取代反应。
【学生2】炔烃：分子中含有碳碳叁键的烃称为炔烃，通式是C H (n≥2)。乙炔
n 2n－2
(CH≡CH)是最简单的炔烃。
【学生3】芳香烃：分子中含有苯环( )的烃称为芳香烃。
【教师】评价、强调：苯是最简单的的芳香烃，在有机化学中常把含有苯环的化合物称为芳香族化合物。
【教师】设凝：若按照碳骨架不同可将烃分为链状烃和环状烃，它们的分子组成和结
构有何特点呢？请举例说明。
检测与
评价，
发现问
【学生1】链状烃：碳原子只形成碳链的烃。如CHCH、 等
3 3
题，调
控课
堂，提
高效
率。
【学生2】环状烃：碳原子形成碳环的烃。如 等。
【教师】评价、强调：链状烃和环状烃除碳原子分别形成链状和环状外，都还可以形
成碳碳单键、碳碳双键、碳碳叁键。
【对应训练1】下述关于烃的说法中，正确的是（ ）
A．烃是指仅含有碳和氢两种元素的有机物
B．烃是指分子里含碳元素的化合物
C．烃是指燃烧反应后生成二氧化碳和水的有机物
D．烃是指含有碳和氢元素的化合物
【答案】A
【解析】A．烃是指仅由碳、氢两种元素组成的化合物，故A正确；B．烃是指仅由
碳、氢两种元素组成的化合物，分子中含碳的物质不一定是烃，二氧化碳属于非金属
氧化物，故B错误；C．烃的含氧衍生物燃烧后也生成二氧化碳和水，如乙醇等，不
属于烃类，故C错误；D．烃是指仅由碳、氢两种元素组成的化合物，烃的衍生物中
除含有碳、氢外，还有氧元素，不属于烃类，故D错误；故选：A。
【对应训练2】烃在自然界中广泛存在。下列对烃的分类不正确的是（ ）
A．CH、CH==CH 、CH==CHCH==CH 均属于饱和烃
4 2 2 2 2
B．CHCHCH、CHCH==CH 、CHCH==CHCHCH==CH 均属于链状烃
3 2 3 3 2 3 2 2
C．CHCH、 、C H 均属于饱和烃
3 3 18 38
D． 、 、 均属于芳香烃
【答案】A
【解析】CH=CH 、CH=CHCH=CH 分子中含有碳碳双键，属于不饱和烃，CH 是饱
2 2 2 2 4
和烃，错误，A选；CHCHCH、CHCH=CH、CHCH=CHCH CH=CH 无环状结
3 2 3 3 2 3 2 2
构，属于链状烃，正确，B不选；CHCH、 、C H 三种分子中每个
3 3 18 38
C原子均达到饱和状态，属于饱和烃，正确，C不选；含苯环的烃属于芳香烃，、 、 均属于芳香烃，正确，D不选。
【过渡】在各类烃的化合物中，甲烷是最简单的烷烃，乙烯是最简单的烯烃，乙炔是
最简单的炔烃，而苯是最简单的芳香烃。下面我们再来简单了解一下乙炔和苯的分子
组成和结构特点。 简单了
解炔烃
【问题1】根据烃的分类可知，烃分子中含有C≡C的不饱和烃称为炔烃，乙炔是最简
和芳香
烃中的
单的炔烃，请填写表格内容。
代表物
【教师】投影表格，引导分析：乙炔——最简单的炔烃 乙炔和
苯，拓
【学生】填写表格内容，展示交流：
宽知识
分子式 电子式 结构式 结构简式 球棍模型 空间充填模型 视野。
培养科
C H H-C≡C-H HC≡CH 学探究
2 2
与责任
意识的
结构特点 4个原子均在同一直线上，属于直线形分子，键角为180°
化学核
注意：乙炔的不饱和程度比乙烯更高，分子中存在碳碳三键，三键中有两个键不稳 心素
养。
定，在化学反应中容易断裂，因此具有类似乙烯的化学性质，易于发生氧化和加成
反应。
【教师】评价、强调：乙炔分子为直线型结构，4原子共线。
活
【问题2】苯是芳香烃的母体，是一种具有环状分子结构的不饱和烃，结合教材P71
动
二 页“科学史话”，填写表格内容。
、
【教师】投影表格，引导分析：苯——最简单的芳香烃
认
识 【学生】填写表格内容，展示交流：
乙
分子式 结构式 结构简式 分子模型 结构特点
炔
与 苯分子为平面正六边形结构，分子中
苯
或 个碳原子和6个氢原子都在同一平面
C H
6 6
内，处于对位的4个原子在同一条直线
上 利用对
比分析
注意：苯是芳香族化合物（芳香烃）的母体，是一种具有环状结构的不饱和烃，其结构简式习惯
方法，
深度认
上写为 ，但实际上分子内相邻的碳原子间化学键完全相同，是一种介于单双键之间的特殊化
识各类
烃的组
学键，所以也用 来表示。
成及结
构特
点，形
【教师】评价、强调：实验证明苯环中6个碳碳键是完全相同的，因此苯环为平面正
成烃分
六边形结构，12个原子共平面。且碳碳键介于碳碳单键和碳碳双键之间，因此，其 子结构
认知模
性质既具有饱和性，也具有不包和性。
型。
【问题3】结合教材P70页“探究”栏目，比较几种常见烃的分子组成及结构。填写
表格内容。
【教师】投影表格，引导分析：甲烷、乙烯、乙炔、苯比较。
【学生】填写表格内容，展示交流：烃 甲烷 乙烯 乙炔
苯( )
电子式 —
检测与
评价，
发现问
题，调
控课
结构式 H—C≡C—H 堂，提
高效
率。
6 个原子共平
分子结构特点 正四面体 4个原子共直线 12个原子共平面
面
【教师】评价吗、强调：甲烷、乙烯、乙炔、苯四种物质因具有不同的分子结构，甲
烷只含有C—C和C—H，乙烯含有C==C和C—H，乙炔C≡C和C—H，苯除含有
C==C和C—H外，还有碳环，所以，它们均不是同系物。
【对应训练1】乙烯和苯是重要的化工原料，关于它们的说法不正确的是（ ）
A．均属于烃 B．均能燃烧生成CO 和HO
2 2
C．均能发生加成反应 D．均能使Br 的CCl 溶液褪色
2 4
【答案】D
【解析】A．乙烯和苯都是仅由碳元素和氢元素组成的有机化合物，属于烃，故A正
确；B．两者均只含C、H两种元素，均能燃烧生成CO 和HO，故B正确；C．在一
2 2
定条件下二者均能发生加成反应，故C正确；D．苯不能使Br 的CCl 溶液褪色，故
2 4
D错误；故选：D。
【对应训练2】有关“苯宝宝”的表情包非常流行（如下图），下列有关苯的说法错
误的是( )
A．苯分子结构中对位上的4个原子在一条直线上
B．苯的结构简式可用表示，说明含有3个碳碳双键
C．苯的一氯代物有1种
D．苯是一种碳原子的价键远没有饱和的烃
【答案】B
【解析】苯分子具有平面正六边形结构，对位上的4个原子在一条直线上，A正确；
苯的结构简式可用表示，但不含有碳碳双键，B错误；苯是平面正六边形，6个氢原
子相同，故苯的一氯代物只有1种，C正确；从苯的分子式可以看出，苯是一种碳原
子的价键远没有饱和的烃，D正确。
【过渡】人们很早就开始使用棉花、羊毛、天然橡胶等天然有机高分子材料，现在使
用更多的是塑料、合成纤维、合成橡胶、黏合剂、涂料等合成有机高分子材料。
回归教
【问题1】阅读教材P71-72页内容，结合已有知识，回答什么是有机高分子？有机高
材，联
系生活
分子有何特点？
活
实际，
【学生1】概念：由许多小分子化合物通过共价键结合成的，相对分子质量很高(104 认识有
机高分
～106)的一类化合物叫有机高分子化合物。【学生2】特点：相对分子质量很大，由于高分子化合物都是混合物，无固定的熔、 子材料
的概
沸点，其相对分子质量只是一个平均值；合成原料都是低分子化合物；每个高分子都
念。
是由若干个重复结构单元组成的。
【教师】评价、补充：人工合成高分子化合物的成功为人工合成材料开辟了新的道
联系旧
路,改变了只能依靠天然材料的历史。 知，建
立高分
【问题2】回顾以乙烯为原料制备聚乙烯的反应原理与过程，思考高分子化合物的组
子化合
成机结构有何特点？ 物的微
观概
【学生】高分子化合物中能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物叫单
念。培
体；化学组成相同、可重复的最小单位叫链节；含有链节的数目，通常用n表示，叫 养宏观
辨识与
聚合度，且聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×n。
微观探
析的化
学核心
素养。
【教师】评价、投影：
【对应训练1】乙烯和丙烯的混合物在一定条件下进行加聚反应，其产物中不可能有
活
（ ）
环 活 检测与
节 评价，
三 动 A． CH 2 －CH 2 － n B． CH 2 － n 发现问
、 一 题，调
控课
有 、 C． CH 2 －CH 2 n D． CH 2 －CH 2 －CH 2 － n 堂，提
机
认
【答案】A 高效
高
率。
分 识 【解析】乙烯和丙烯分子中都有碳碳双键，发生加聚反应时，可以是乙烯和乙烯之间
子
有 发生加聚反应，可以是丙烯和丙烯之间发生加聚反应，也可以是乙烯和丙烯之间发生
材
料 机 加聚反应。如果是丙烯和丙烯之间发生加聚反应，生成的产物是B项的结构；如果是
高 乙烯和乙烯之间发生加聚反应，生成的产物是C项的结构；如果是乙烯和丙烯之间发
分 生加聚反应，生成的产物是D项的结构。A项是乙烯和2-丁烯之间发生加聚反应生
子 成。
材 【对应训练2】根据乙烯的性质可以推测丁烯(CH=CHCHCH)的性质，下列说法不
2 2 3
正确的是（ ）
料
A．丁烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色
B．聚丁烯的结构可以表示为
C．丁烯能在空气中燃烧
D．丁烯与溴发生加成反应的产物是CHBrCHCHCHBr
2 2 2 2
【答案】D
【解析】A．乙烯中含碳碳双键，能使酸性高锰酸钾溶液褪色，丁烯
(CH=CHCHCH))中也含碳碳双键，也能使酸性高锰酸钾溶液褪色，A正确；B．乙
2 2 3
烯中含碳碳双键，能发生加聚反应生成聚乙烯，丁烯(CH=CHCHCH)中也含碳碳双
2 2 3
键，也能发生加聚反应生成聚丁烯，其结构简式为： ，B正确；C．乙烯在空气中能燃烧生成二氧化碳和水，丁烯也能在空气中能燃烧生成二氧化碳和水，C
正确；D．乙烯与溴发生加成反应生成BrCHCHBr，丁烯与溴发生加成反应的产物
2 2
为：CHBrCHBrCH CH，D错误；答案选D。
2 2 3
活【过渡】合成材料品种很多,按用途和性能可分为合成高分子材料、功能高分子材料
和复合材料。其中,被称为“三大合成材料”的塑料、合成橡胶和合成纤维的应用最
为广泛。
认识生
【问题1】阅读教材P72页内容，结合表7-1，联系生活实际，思考塑料的组成、性 活中常
见有机
能有何特点？并回答常见塑料的结构特点及主要用途。填写表格内容。
高分子
【学生1】有机高分子材料分天然有机高分子材料【如棉花(纤维素)、羊毛(蛋白质)、 材料—
塑料的
天然橡胶】等和合成有机高分子材料（如塑料、合成纤维、合成橡胶、黏合剂、涂
组成、
料）等两大类。 性能及
用途，
【学生2】塑料的组成及性能：塑料的主要成分为合成树脂。主要性能是强度高、密
培养科
活 度小、耐腐蚀、易加工等。 学态度
与社会
活
【教师】评价、投影表格：常见塑料及用途。 责任的
动 【学生】阅读教材，填写表格内容，展示交流： 化学核
心素
二
名称 结构简式 性能 用途 养。
、
有耐低温和耐化学
有
聚乙烯 腐蚀，绝缘性好， 可制成薄膜，用于食品、药物
机 的包装材料及日常用品、绝缘
（PE） 无毒；耐热性差， 材料
高
易老化
分
绝缘性好，耐化学
子
聚氯乙 可制成薄膜、管道、日常用
腐蚀、机械强度较
材
烯 品、绝缘材料等
高；热稳定性差
料
的
绝缘性好，耐化学 可制成日常用品，绝缘材料，
分 聚苯乙
腐蚀，无毒；质 还可制成泡沫塑料用于防震、
类 烯(PS)
脆，耐热性差 保温、隔音
耐化学腐蚀，耐溶
可制成化工、医药等行业使用
聚四氟 剂性好，耐低温、
的耐腐蚀、耐高温、耐低温制
乙烯 高温，绝缘性好，
品
加工困难
机械强度较高，绝
聚丙烯 缘性好，耐化学腐 可制成薄膜、管道、日常用
(PP) 蚀，无毒；低温发 品、包装材料等
脆，容易老化
有机玻 透光性好，易加
可制成飞机和车辆的风挡，光
璃(聚甲 工；耐磨性较差，
学仪器、医疗器械、广告牌等
能溶于有机溶剂
基丙烯酸甲酯)
脲醛塑 绝缘性好，耐溶剂 可制成电器开关，插座及日常 认识生
活中常
料(电玉) 性好；不耐酸 用品
见有机
高分子
【教师】评价、强调：树脂是指与各种添加剂混合的高聚物，例如，聚乙烯树脂、聚
材料—
丙烯树脂等。塑料是由树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂所组成 橡胶的
组成、
的,它的主要成分是合成树脂。塑料的基本性能主要决定于树脂的本性,但添加剂也起
性能及
着重要的作用。 用途，
培养科
【问题2】阅读教材P73-74页内容，思考橡胶的组成、性能有何特点？天然橡胶组成
学态度
有何特点？ 与社会
责任的
【学生1】橡胶是一类具有高弹性的高分子材料，是制造汽车、飞机轮胎和各种密封
化学核
材料所必需的原料。 心素
养。
【学生2】天然橡胶的主要成分是聚异戊二烯，结构简式为
，【教师】评价、强调：天然橡胶的单体为 ；天然橡胶分子中
认识生
含有 ，易发生加成反应和氧化反应。
活中常
【教师】讲解、投影（板书）：橡胶的分类 见有机
高分子
橡胶
材料—
【教师】追问：橡胶有哪些主要性能和用途？ 纤维的
组成、
【学生1】性能：具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或耐低温等性能。
性能及
【学生2】用途：制造汽车、飞机轮胎；各种密封材料。 用途，
培养科
【教师】评价、强调：** 错误的表达式 **合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全
学态度
面,但它具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能,因而广泛应用于 与社会
责任的
工农业、国防、交通及日常生活中。
化学核
** 错误的表达式 **线型橡胶有一定的弹性,但强度和韧性差。硫化橡胶有更好的强 心素
养。
度、韧性、弹性和化学稳定性。现在还开发出了耐热和耐酸、耐腐蚀的氟橡胶,以及
耐高温和严寒的硅橡胶等特种橡胶
【问题3】阅读教材P73-74页内容，思考如何对纤维进行分类？纤维的性能、用途有
何特点？
【教师】讲解、投影（板书）：纤维的分类
检测与
评价，
发现问
题，调
控课
堂，提
高效率。
【教师】追问：纤维有哪些主要性能和用途？
【学生1】合成纤维性能：强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀，不易虫蛀等。
【学生2】主要用途：制衣料、绳索、渔网等，广泛应用于工农业领域。
【教师】评价、强调：** 错误的表达式 **合成纤维具有强度高、弹性好、耐磨、耐
化学腐不易虫蛀等优良性能,除了供人类穿着外,还可以制成索、渔网、工业用滤布,以
及飞机、船舶的结构材料等,广泛应用于工农业生产的各个领域。
** 错误的表达式 **具有特殊性能的合成纤维有芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光
导纤维和防火纤维等。
【对应训练1】高分子材料是高新技术的必然产物，它以其特有的功能广泛应用于生
活的方方面面，深深影响着我们的衣食住行。下列物质一定是天然高分子材料的是（
）
A．真丝 B．食品保鲜膜 C．橡胶 D．陶瓷
【答案】A
【解析】A．真丝成分是蛋白质，属于天然高分子材料，A选；B．食品保鲜膜成分
是聚乙烯，属于合成高分子材料，B不选；C．橡胶分为天然橡胶和合成橡胶，合成
橡胶不属于天然高分子化合物，C不选；D．陶瓷成分是硅酸盐，属于无机材料，D
不选；故选：A。
【对应训练2】下列关于乙烯、聚乙烯的说法错误的是（ ）
A．聚乙烯没有固定的熔点
B．乙烯生成聚乙烯的反应是乙烯分子互相加成的反应，一吨乙烯完全反应可生成一
吨聚乙烯
C．聚乙烯可使溴水因发生化学反应而褪色
D．等质量的乙烯和聚乙烯完全燃烧生成的CO 的物质的量相等
2
【答案】C
【解析】A．聚乙烯为混合物，没有固定的熔点，A正确。B．乙烯生成聚乙烯的反
应是乙烯分子互相加成的反应，根据质量守恒，一吨乙烯完全反应可生成一吨聚乙
烯，B正确。C．聚乙烯不含碳碳双键，不可使溴水因发生化学反应而褪色，C错
误。D．等质量的乙烯和聚乙烯中碳元素质量相同，则完全燃烧生成的CO 的物质的
2
量相等，D正确。 故选C。
1．烃类用途广泛，下列有关烃类的描述错误的是（ ）
A．甲烷是天然气、煤层气、沼气的主要成分B．烷烃的熔点、沸点和密度，一般随着碳原子数目的增加而升高
C．除去甲烷中的乙烯可通过足量的酸性高锰酸钾溶液
D．聚乙烯可用于生产塑料，其分子不能使溴的四氯化碳溶液褪色
【答案】C
【解析】A．甲烷是天然气的主要成分 也大量存在于煤层气、沼气和垃圾填埋
气等之中，A正确；B．烷烃的熔点、沸点和密度，一般随着碳原子数目的增加而升
高，因为随着碳原子数的增加，相对分子质量增大，分子间作用力越来越大，熔沸点
越高，B正确；C．乙烯被高锰酸钾氧化生成二氧化碳，引入新杂质，不能除杂，应
选溴水洗气，C错误；D．聚乙烯可用于生产塑料，其分子不能使溴的四氯化碳溶液
褪色，因为聚乙烯中没有碳碳双键了，D正确；答案选C。
2．下列关于烃的说法不正确的是（ ）
A．烷烃分子中一定含有C－H，可能含有C－C
B．烯烃分子中含有C＝C和C－H，可能含有C－C
C．炔烃分子中含有非极性共价键和极性共价键
D． COOH属于芳香烃
【答案】D
【解析】烷烃分子中只存在单键，甲烷分子中只有C－H，其他烷烃中还含有C
－C，A正确；烯烃分子中含有C＝C和C－H，碳原子数大于3时，还含有C－C，B 及时巩
固、消
正确；炔烃分子中含有非极性共价键（C≡C）和极性共价键（C－H），C正确；
化所
学，促
COOH分子中含有氧元素，不属于芳香烃，D错误。 进掌握
必备知
3.科学家对探测器发回的数据进行了分析，发现土卫六的大气层中含有95%的氮
识，评
气，剩余的气体为甲烷和其他碳氢化合物。下列关于碳氢化合物的叙述正确的是( 价教学
效果，
)
为后期
A．碳氢化合物的通式为C H 优化教
n 2n＋2
环 学方案
节 B．燃烧产物为二氧化碳和水的化合物一定是碳氢化合物 提供依
四 据，培
C．有些烷烃在光照下不能与氯气发生取代反应
、 养分析
课 D．碳氢化合物分子的相对分子质量一定是偶数 问题和
后 作 解决问
巩 业
【答案】D
题等关
固 设 【解析】C H 是烷烃的通式，A项错误；燃烧产物为二氧化碳和水的化合物 键能
n 2n＋2
计 力。
不一定是碳氢化合物，分子内也可能含有氧原子，B项错误；烷烃都能在光照下与氯
气发生取代反应，C项错误；因为碳原子的相对原子质量为偶数，烃分子中的氢原子
数也一定为偶数，所以碳氢化合物分子的相对分子质量一定是偶数，D项正确。
4.下列关于有机高分子化合物的说法不正确的是（ ）
A．有机高分子化合物称为聚合物，是因为它们大部分是由小分子通过聚合反应
制得的
B．有机高分子化合物的相对分子质量很大，但其结构是若干链节的重复
C．对于一种高分子材料，n是一个整数值，因而它的相对分子质量是确定的D．高分子材料可分为天然高分子材料和合成高分子材料两大类
【答案】C
【解析】A.有机高分子化合物分为天然高分子化合物和合成高分子化合物两大
类，.小分子反应物也就是单体通过聚合反应得到高分子化合物，因此有机高分子化
合物称为聚合物，A正确；B.单体的分子之间通过加聚反应或缩聚反应得到有机高分
子化合物，官能团的性质决定了高分子化合物的结构是若干链节的重复，B正确；C.
对于高分子化合物来说，它们的结构均是由若干个链节组成的，但聚合度n不是确定
值，通常其相对分子质量是一个大致范围，C错误；D. 高分子材料可分为天然高分
子材料和合成高分子材料两大类，天然高分子化合物如蛋白质、淀粉、纤维素等，而
聚乙烯、聚氯乙烯等属于合成高分子材料，D正确；答案选C。
5．下列说法中正确的是（ ）
A．利用石油为原料制得的纤维是再生纤维
B．天然纤维是不能再被加工处理的
C．合成纤维、再生纤维和天然纤维统称化学纤维
D．合成纤维的原料可以是天然气、石油和煤的化工产品
【答案】D
【解析】A． 利用石油、天然气、煤等为原料制得的纤维是合成纤维，再生纤
维是用纤维素和蛋白质等天然高分子化合物为原料制成的，故A错误；B． 棉花、
羊毛、木材和草类的纤维都是天然纤维，天然纤维经过人工处理可以制得人造纤维，
故B错误；C． 合成纤维、再生纤维统称为化学纤维，天然纤维不属于化学纤维，
故C错误；D． 合成纤维的原料可以是天然气、石油和煤的化工产品，利用石油、
天然气、煤等为原料制得的纤维是合成纤维，故D正确；故选D。
6．近年来，具有特殊性质的新型无机非金属材料迅速发展，下列有关新型无机
非金属材料的叙述不正确的是（ ）
A．新型无机非金属材料克服了传统无机非金属材料的许多缺点
B．碳化硅的硬度大、熔点高，可用于制作高温结构陶瓷和轴承
C．氮化硅陶瓷是一种新型无机非金属材料，可用于制造发动机，其化学式为
Si N
3 4
D．合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料
【答案】D
【解析】A．传统的无机非金属材料，缺点为质地较脆，经不起热冲击，新型无
机非金属材料克服了传统无机非金属材料的缺点，能承受高温，强度较高，具有电学
特性、光学特性等，A项正确；B．碳化硅的硬度大，熔点高，可用于制作高温结构
陶瓷和轴承，B项正确；C．氮化硅陶瓷是一种新型无机非金属材料，可用于制造发
动机，其化学式为Si N，C项正确；D．光导纤维属于新型无机非金属材料，但合成
3 4
纤维属于有机高分子材料，D项错误；故选D。
7.下列有关有机高分子材料的说法不正确的是( )
A．橡胶分为天然橡胶和合成橡胶，均具有弹性
B．高分子材料中的有机物分子均呈链状结构
C．橡胶硫化是化学变化，形成的硫化橡胶具有更好的强度、韧性、弹性和稳定性
D．家用不粘锅涂层的主要成分聚四氟乙烯( )的单体是CF==CF
2 2
【答案】B
【解析】橡胶有天然橡胶和合成橡胶之分，通常使用的橡胶大部分为合成橡胶，
不管是哪种橡胶，都具有一定的弹性，A项正确；高分子材料有热塑性材料和热固性
材料之分，在高分子材料中，有机物分子有的呈链状结构，有的呈网状结构，B项不
正确；天然橡胶的弹性虽好，但稳定性差，易老化，利用化学反应得到的硫化橡胶，
具有更好的强度、韧性、弹性和稳定性，C项正确；家用不粘锅涂层的主要成分为聚
四氟乙烯( )，它的单体是CF==CF ，D项正确。
2 2
8．回答下列问题：
（1）写出以CH≡CH、HCN为原料制备聚丙烯腈(“人造羊毛”)的过程中所发生
的反应类型_____________。
（2）PVC(聚氯乙烯)和PE(聚乙烯)都是常用的塑料，它们的单体分别为
_____________和_____________。
（3）PE(聚乙烯)材料目前被公认为安全材料，也可用于制作保鲜膜和一次性餐
盒。辨别PE和PVC有三种方法，一是闻气味法：具有刺激性气味的是
________________________；二是测密度法：密度大的应是
_____________________；三是燃烧法：PE的单体和PVC的单体在足量空气中燃烧
的实验现象的明显区别是_______________________。
（4）PVDC( )是一种阻隔性高、韧性强、化学稳定性好的理想
包装材料，广泛用于肉制品、豆制品等的包装。写出合成PVDC的单体的同分异构体
的结构简式：____________________________。
【答案】（1）加成反应、加聚反应
（2） CH=CHCl CH=CH
2 2 2
（3）聚氯乙烯 聚氯乙烯 聚乙烯更易燃烧，聚氯乙烯燃烧有
白雾(HCl的小液滴)生成
（4）CHCl=CHCl
【解析】（1）CH≡CH和HCN通过加成反应生成CH=CHCN，CH=CHCN通过
2 2
加聚反应生成聚丙烯腈。
（2）聚氯乙烯是由氯乙烯经过加聚反应得到的，所以其单体为氯乙烯，结构简
式为：CH=CHCl，聚乙烯是由乙烯经过加聚反应得到的，所以其单体为乙烯，结构
2
简式为：CH=CH 。
2 2
（3）聚氯乙烯燃烧时有刺激性气味的氯化氢气体放出；聚氯乙烯有相对分子质
量相对较大的氯原子，其密度比聚乙烯大；聚乙烯更易燃烧，聚氯乙烯不易燃烧，燃
烧时产生氯化氢，有白雾(HCl的小液滴)产生。
（4）由PVDC的结构简式可知，其单体为CH=CCl ，其同分异构体为：
2 2
CHCl=CHCl。课堂
总结
第二节 乙烯 有机高分子材料
一、烃
1、定义：仅含碳和氢两种元素的有机化合物称为碳氢化合物，也称为烃。
2、分类
（1）按烃分子中碳原子的成键方式分：饱和烃（烷烃）、不饱和烃（烯烃、炔烃、芳香
烃）
（2）按碳骨架分：链烃和环烃
3、乙炔与苯
二、有机高分子材料
板书
1、塑料
设计
（1）组成及性能
（2）几种常见塑料的性能和用途
2、橡胶
（1）分类
（2）合成橡胶的性能及主要用途
3、纤维
（1）分类
（2）合成纤维的性能及主要用途
本课时主要学习了烃和有机高分子材料。学生在前面学习了甲烷和乙烯，已经初步形成了
烃的概念，此时在教师的引导下指出同甲烷和乙烯一样，有一大类有机物从组成上看只含有
碳、氢两种元素，学生就能比较自然得出烃的概念。然后再通过用不同标准对烃进行分类，并
简单介绍炔烃代表物—乙炔和芳香烃的代表物—苯的组成和结构特点，既巩固了烃的概念，同
时又能拓宽学生的知识视野。工业有机高分子材料，重点介绍了合成有机高分子材料塑料、橡
胶、纤维的分类、性能及在日常生活、工农业生产、科学领域中的应用。在教学过程中不仅有
教学
知识的介绍,还可配合一定的图片，让学生对这些高分子材料了解得更加透彻,更好地激发学生
反思 探究和学习新知识的兴趣,培养学生对“化学服务于生活”的本质特征的更深刻的认识,形成了
强烈的社会责任感。
