文档内容
2017-2018 学年河北省邯郸市馆陶县九年级（上）期中化学试卷
一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）
1．我们生活在多姿多彩的物质世界里，下列关于化学物质的说法正确的是
（ ）
A．垃圾是“放错了地方的资源”，蕴藏着巨大的能量
B．大量使用化肥和农药是粮食增产的主要方法
C．某饮料中绝对不含化学物质
D．气功可以使铝变成金
2．下列说法不属于氮气用途的是（ ）
A．制氮肥 B．做霓虹灯光源 C．做灯泡填充气 D．做瓜果保护气
3．下了没有涉及化学变化的是（ ）
A．
烧制陶瓷 B．
干冰升华C．
粮食酿酒 D．
蜡烛燃烧
4．下到有关水的说法不正确的是（ ）
A．水是由水分子构成的
B．电解水的实验中，得到的氢气与氧气体积比为1：2
C．过滤、吸附、蒸馏、消毒等都是常用的净水方法
第1页（共30页）D．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的
5．近年来，我国采取了汽车限行等多种措施减少雾霾的产生，下列措施不利于改
善环境的是（ ）
A．乘坐公共交通工具、低碳出行
B．参与植树造林，扩大植被面积
C．经常使用一次性筷子、塑料袋等方便生活
D．提倡使用太阳能等清洁能源
6．如图所示操作正确的是（ ）
A．
量筒读数B．
液体取用 C．
给液体加热 D．
检查气密性
7．关于催化剂的说法正确的是（ ）
A．反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变
B．催化剂可改变化学反应速率
C．用过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加
D．制取氧气时必须加入催化剂，否则反应不能发生
8．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（ ）
第2页（共30页）①将饮水管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出
的气体；
②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；
③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部
盖住；
④在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上．
A．①②③④B．②③①④C．③②①④D．④③②①
9．下列生活中的变化不属于缓慢氧化的是（ ）
A．木柴的燃烧 B．菜刀生锈
C．人在长跑时急促呼吸D．农家肥料的腐熟
10．三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，下列区分的方法正确的是（ ）
A．用带火星的木条B．用燃着的木条
C．用澄清石灰水 D．用紫色的石蕊试液
11．下列是四位同学对氧气的描述，你认为不正确的是（ ）
A．出现高原反应要及时吸氧，因为氧气能够供给呼吸
B．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
C．在压强101kPa，氧气在﹣183℃变为无色的液体
D．氧气是性质比较活泼的气体，具有氧化性
12．下列化学方程式书写正确的是（ ）
A．S+O =SO B．Cu+O CuO
2 2 2
C．2Al+O 2AlO D．4P+5O 2P O
2 2 2 5
13．同学们对化学反应方程式：C+O CO 有下面的四种说法，其中错误的
2 2
是（ ）
第3页（共30页）A． B． C ．
D．
14．化学反应遵守质量守恒定律的原因是（ ）
A．物质的种类没有改变
B．分子的种类没有改变
C．分子的数目没有改变
D．原子的种类、数目、质量都没改变
15．2017年8月8日晚，四川九寨沟发生7.0级地震，震后当地水质发生变化，为
了饮用安全，下列做法错误的是（ ）
A．可以用活性炭去除水中的异味
B．用过滤的方法净化后可以直接饮用
C．家庭生活中加热煮沸后再饮用
D．要对饮用水进行适当的消毒杀菌
16．下列各项，在化学变化前后，肯定没有变化的是（ ）
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质的总质量 ⑤物质的种类．
A．①④B．①③④ C．①③⑤ D．①③④⑤
17．下列现象能用质量守恒定律解释的是（ ）
A．水结冰前后质量不变
B．1升芝麻和1升大米混合，总体积小于2升
第4页（共30页）C．在加压降温的条件下，氧气变为淡蓝色液体
D．氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应前后物质的总质量不变
18．下列物质中含有氧气的是（ ）
A．水 B．氯酸钾 C．液态空气D．过氧化氢
19．科学家发现，在液晶电视等制造过程中使用的三氟化氮（NF ）的温室效应是
3
二氧化碳的1.7万倍．NF 中氟元素为﹣1价，则氮元素的化合价是（ ）
3
A．﹣3 B．0C．+1 D．+3
20．奶奶在小商贩那里买到一个银手镯，小红认为它可能是假的，准备先拿磁铁
来吸一下．就拿磁铁来吸一下这一过程而言，属于科学探索中的（ ）
A．假设B．实验 C．观察D．做出结论
二、填空题（共7小题，每小题4分，满分35分）
21．用化学用语填空：
（1）一个氢原子 ；（2）二个氮气分子 ；
（3）三个钠离子 ；（4）四氧化三铁 ．
22．改正下列有错误的元素符号．
镁MG ，铁F ，铝AL ，硅Sl ，氢N ，铜Ca
．
23．生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水．
（1）检查洲河水是硬水还是软水，可用的物质是 ；
（2）生活中硬水软化的方法是 ；
（3）活性炭能除去洲河水中有颜色，有异味的物质，这是利用活性炭的 性；
（4）自来水生产过程中，分离不溶物的操作方法是 ；
（5）为保护水资源，请你提出一条防水污染的建议： ．
（6）下列“水”中，属于纯净物的是 （填序号）
a、海水 b、河水 c、蒸馏水 d、井水．
24．水是一种重要的资源．
（1）电解水实验揭示了水的组成．图1实验中得到氧气的试管是 （填“1”
或“2”）；
第5页（共30页）（2）水在通电条件下分解的化学方程式为 ；
（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题．图2为太阳能海水淡化装置示意图．
水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是 （填字母序号）；
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔．
25．如图甲、乙所示是镁元素在元素周期表中的信息和镁原子的结构示意图，根
据图示回答：
（1）镁的相对原子质量是 ；
（2）镁原子在化学变化中容易 （填“得到”或“失去”）电子，成为离子，
镁离子的符号是 ．
26．某兴趣小组为了探究质量守恒定律，进行了如图所示的小实验．在一根用细
铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上40cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平．然
后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1，2分钟．停止加热后冷却，仔细观察发生的
现象．
（1）冷却后，他们观察到的现象是：
① ；
② ．
（2）写出铜丝加热时所发生反应的化学方程式 ．
第6页（共30页）27．配平下列化学方程式．
（1） H O H O+ O ↑
2 2 2 2
（2） Fe+ O Fe O
2 3 4
（3） C H + O CO + H O．
6 6 2 2 2
三、实验题（共2小题，满分16分）
28．如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问
题：
（1）红磷燃烧时冒出浓厚的 ，反应的化学方程式是 ．
（2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的 减小，致使烧杯
中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数．
（3）燃烧结束后，当集气瓶 后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中
水的体积约占集气瓶总体积的五分之一．
29．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题．
第7页（共30页）（1）实验室要用KClO 和MnO 制取氧气，应选用发生装置是（填编号） ，
3 2
若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先 ，再移开酒精灯．
（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上，其验
满的操作方法是 ．
四、计算题（共1小题，满分9分）
30．碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO ）如
3
图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明．请回答下列问题：
（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为： ．
（2）每袋该食盐中碘元素的质量 mg．
（3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg假设
碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为 g．
第8页（共30页）2017-2018 学年河北省邯郸市馆陶县九年级（上）期中化
学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）
1．我们生活在多姿多彩的物质世界里，下列关于化学物质的说法正确的是
（ ）
A．垃圾是“放错了地方的资源”，蕴藏着巨大的能量
B．大量使用化肥和农药是粮食增产的主要方法
C．某饮料中绝对不含化学物质
D．气功可以使铝变成金
【考点】G1：质量守恒定律及其应用；K6：合理使用化肥、农药对保护环境的重要
意义．
【分析】A、根据垃圾回收再利用的情况回答；
B、大量使用化肥和农药会造成水资源的污染；
C、自然界中的任何物质都可以说由化学物质组成；
D、根据质量守恒定律进行分析．
【解答】解：A、现在垃圾回收利用的方法很多，如焚烧垃圾发电等，垃圾回收再利
用，不但可保护环境，而且还节约资源，所以说“垃圾是放错了地方的资源”，故
正确；
B、大量使用化肥和农药会造成水资源的污染，所以应该适量使用化肥和农药以
使粮食增产，故错误；
C、本饮料中绝对不含化学物质，说法错误，因为任何物质都可以说由化学物质组
成，故错误；
D、气功可以使铝变成金，说法错误，因为铝由铝元素组成，金由金元素组成，根据
质量守恒定律可知，二者不能相互转化，故错误．
故选A．
第9页（共30页）2．下列说法不属于氮气用途的是（ ）
A．制氮肥 B．做霓虹灯光源 C．做灯泡填充气 D．做瓜果保护气
【考点】6K：常见气体的用途．
【分析】根据氮气的性质进行分析，氮气能用于制取氮肥，氮气的化学性质很稳定．
【解答】解；A、氮气能用于制作氮肥，属于氮气的用途；
B、稀有气体在通电时能发出不同颜色的有色光，可制霓虹灯，但氮气没有这样的
性质和用途；
C、氮气的化学性质不活泼，可做灯泡填充气，属于氮气的用途；
D、氮气的化学性质不活泼，可作保护气，防止粮食瓜果缓慢氧化而变质，属于氮
气的用途．
故选B．
3．下了没有涉及化学变化的是（ ）
A．
烧制陶瓷 B．
干冰升华C．
粮食酿酒 D．
蜡烛燃烧
【考点】E3：化学变化和物理变化的判别．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变
化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
第10页（共30页）【解答】解：A、烧制陶瓷过程中有新物质生成，属于化学变化．
B、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．
D、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化．
故选B．
4．下到有关水的说法不正确的是（ ）
A．水是由水分子构成的
B．电解水的实验中，得到的氢气与氧气体积比为1：2
C．过滤、吸附、蒸馏、消毒等都是常用的净水方法
D．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的
【考点】71：电解水实验；75：水的净化；78：水资源状况；B2：分子、原子、离子、元
素与物质之间的关系．
【分析】A、根据水的构成进行解答；
B、根据电解水的实验中，得到的氢气与氧气体积比为2：1进行解答；
C、根据常用的净水方法进行解答；
D、根据水资源的分布进行解答．
【解答】解：A、水是由水分子构成的，故A正确；
B、电解水的实验中，得到的氢气与氧气体积比为2：1，而不是1：2，故B错误；
C、常用的净水方法：过滤、吸附、蒸馏、消毒，故C正确；
D、地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，且分布不均，所
以我们要节约用水，故D正确．
故选：B．
5．近年来，我国采取了汽车限行等多种措施减少雾霾的产生，下列措施不利于改
善环境的是（ ）
A．乘坐公共交通工具、低碳出行
B．参与植树造林，扩大植被面积
C．经常使用一次性筷子、塑料袋等方便生活
D．提倡使用太阳能等清洁能源
第11页（共30页）【考点】65：防治空气污染的措施．
【分析】雾霾形成的原因是空气污染，造成空气污染的污染物有一氧化碳、二氧化
硫、氮氧化物、悬浮颗粒等．
【解答】解：A、乘坐公共交通工具、低碳出行，可以减少有害物质的排放，利于改
善环境；
B、参与植树造林，扩大植被面积，减少有害物质的排放，利于改善环境；
C、使用一次性筷子、塑料袋，方便生活，浪费能源，造成大量的环境污染，不利于
改善环境；
D、提倡使用太阳能等清洁能源，能够节约能源，保护环境，利于改善环境．
故选：C．
6．如图所示操作正确的是（ ）
A．
量筒读数B．
液体取用 C．
给液体加热 D．
检查气密性
【考点】4K：检查装置的气密性；42：测量容器﹣量筒；49：液体药品的取用；4B：给
试管里的液体加热．
第12页（共30页）【分析】A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断；
B、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；
D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．
【解答】解：A、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作
错误；
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示
操作错误；
C、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管
容积的 ，图中所示操作错误；
D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导
管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确．
故选：D．
7．关于催化剂的说法正确的是（ ）
A．反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变
B．催化剂可改变化学反应速率
C．用过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加
D．制取氧气时必须加入催化剂，否则反应不能发生
【考点】6J：催化剂的特点与催化作用．
【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性
质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可
以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化
学性质在化学反应前后保持不变．
【解答】解：A、反应前后催化剂的化学性质不会发生改变，故选项错误．
B、催化剂能改变其他物质的化学反应速率，催化剂能加快化学反应速率，但本身
的化学性质不变，故选项说法正确．
C、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加
生成物的质量，故选项说法错误．
第13页（共30页）D、制取氧气时不是必须加入催化剂，如过氧化氢常温下就能分解制取氧气，故选
项说法错误．
故选：B．
8．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（ ）
①将饮水管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出
的气体；
②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；
③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部
盖住；
④在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上．
A．①②③④B．②③①④C．③②①④D．④③②①
【考点】56：吸入空气与呼出气体的比较．
【分析】根据排水法收集人体呼出的气体的操作方法，进行分析判断即可．
【解答】解：用排水法收集一瓶人体呼出的气体时，首先将集气瓶装满水，用玻璃
片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，然后把盛满水的集
气瓶连同玻璃片倒放在水槽中，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓
缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，然后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶
口盖好，取出集气瓶正放在桌上即可．故操作顺序为③②①④．
故选：C．
9．下列生活中的变化不属于缓慢氧化的是（ ）
A．木柴的燃烧 B．菜刀生锈
C．人在长跑时急促呼吸D．农家肥料的腐熟
【考点】H6：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
【分析】根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚
至不容易被察觉的氧化反应．
【解答】解：A、木柴的燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项正确．
B、菜刀生锈，实际是金属与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，
故选项错误．
第14页（共30页）C、人在长跑时急促呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，故选项错
误．
D、农家肥料的腐熟，是肥料与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选
项错误．
故选：A．
10．三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，下列区分的方法正确的是（ ）
A．用带火星的木条B．用燃着的木条
C．用澄清石灰水 D．用紫色的石蕊试液
【考点】4Q：常见气体的检验与除杂方法．
【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，
所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．
【解答】解：A、用带火星的木条，只能检验出氧气，不能检验出空气、二氧化碳，故
A错误；
B、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为
氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳；故B正确；
C、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧
气．无法区别三种气体，故C错误；
D、倒入紫色石蕊试液，使溶液变红的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧
气．无法区别三种气体，故D错误；
故选B．
11．下列是四位同学对氧气的描述，你认为不正确的是（ ）
A．出现高原反应要及时吸氧，因为氧气能够供给呼吸
B．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
C．在压强101kPa，氧气在﹣183℃变为无色的液体
D．氧气是性质比较活泼的气体，具有氧化性
【考点】68：氧气的化学性质；67：氧气的物理性质；69：氧气的用途．
【分析】常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，常压下，熔点为﹣183℃，液氧是
淡蓝色液体；氧气的化学性质很活泼，在一定条件下，能与很多物质反应；氧气难
第15页（共30页）溶于水．
【解答】解：A、出现高原反应要及时吸氧，因为氧气能够供给呼吸，正确；
B、用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，正确；
C、在压强101kPa，氧气在﹣183℃变为淡蓝色的液体，错误；
D、氧气是性质比较活泼的气体，具有氧化性，正确；
故选C
12．下列化学方程式书写正确的是（ ）
A．S+O =SO B．Cu+O CuO
2 2 2
C．2Al+O 2AlO D．4P+5O 2P O
2 2 2 5
【考点】G5：书写化学方程式、 ．
【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书
写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．
【解答】解：A、该化学方程式缺乏反应条件，正确的化学方程式应为S+O
2
SO ．
2
B、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式为：2Cu+O 2CuO．
2
C、铝与氧气在点燃条件下生成氧化铝，该化学方程式中氧化铝的化学式书写错
误，正确的化学方程式应为：4Al+3O 2Al O ．
2 2 3
D、该化学方程式书写完全正确．
故选D．
13．同学们对化学反应方程式：C+O CO 有下面的四种说法，其中错误的
2 2
是（ ）
第16页（共30页）A． B． C ．
D．
【考点】G2：化学方程式的概念、读法和含义；A3：从组成上识别氧化物；A7：单质
和化合物的判别．
【分析】化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成
物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等；据此结合单质、氧化物、质量
守恒定律等进行分析判断即可．
【解答】解：A、由化学反应方程式：C+O CO 可知，生成物二氧化碳是气体，
2 2
故选项说法正确．
B、由化学反应方程式：C+O CO 可知，反应条件是点燃，故选项说法正确．
2 2
C、由质量守恒定律，反应前后质量之和不变，生成物的质量等于参加反应的反应
物的质量之和，故选项说法错误．
D、由化学反应方程式：C+O CO 可知，参加反应的物质为碳和氧气，均是
2 2
由一种元素组成的纯净物，均为单质；生成物是二氧化碳由两种元素组成且有一
种是氧元素，属于氧化物；故选项说法正确．
第17页（共30页）故选C．
14．化学反应遵守质量守恒定律的原因是（ ）
A．物质的种类没有改变
B．分子的种类没有改变
C．分子的数目没有改变
D．原子的种类、数目、质量都没改变
【考点】G1：质量守恒定律及其应用．
【分析】从化学反应的实质入手，化学变化的实质是分子分成原子，原子再重新组
合成新的分子，所以反应前后原子的种类、数目、质量都不变．
【解答】解：A、如果物质种类没有改变的话，就不能是化学变化了，所以物质的种
类一定变；
B、如果分子的种类没有改变的话，也不属于化学变化了，所以分子的种类也一定
变；
C、分子的数目可能变，可能不变，所以C是错误的．
D、化学反应前后六个不变：原子的种类、数目、质量、元素种类、质量、物质总质
量．所以D是正确的．
故选D．
15．2017年8月8日晚，四川九寨沟发生7.0级地震，震后当地水质发生变化，为
了饮用安全，下列做法错误的是（ ）
A．可以用活性炭去除水中的异味
B．用过滤的方法净化后可以直接饮用
C．家庭生活中加热煮沸后再饮用
D．要对饮用水进行适当的消毒杀菌
【考点】77：硬水与软水；4G：过滤的原理、方法及其应用．
【分析】A、根据活性炭的吸附作用进行分析；
B、根据过滤的原理进行分析；
C、根据煮沸的过程中除了杀菌、消毒外还能起到降低水的硬度进行分析；
D、根据水的成分进行分析．
第18页（共30页）【解答】解：A、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，用活性炭可除去水中的色
素和异味，故A正确；
B、过滤是分离不溶性固体和液体的一种方法，用过滤的方法不能除去水中可溶
的钙、镁化合物以及重金属离子，故B不正确；
C、水在烧开、煮沸的过程中除了杀菌、消毒外还能起到降低水的硬度的作用，故C
正确；
D、饮用水中含有有害细菌或病毒等，要对饮用水进行适当的消毒杀菌，故D正确
故选B．
16．下列各项，在化学变化前后，肯定没有变化的是（ ）
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质的总质量 ⑤物质的种类．
A．①④B．①③④ C．①③⑤ D．①③④⑤
【考点】G1：质量守恒定律及其应用．
【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反
应后生成各物质的质量总和．化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）
的原子，重新组合而生成其他物质的过程．在化学反应中，反应前后原子的种类
没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．
【解答】解：分子分成原子所以分子种类一定发生了变化，分子种类变了，物质的
种类也就发生了变化，原子进行重新组合，所以原子的种类、数目、质量都没有发
生变化，原子的种类不变，元素的种类也不会发生变化，由于分子种类发生了变
化，分子的数目可能变了，可能没变．
故选：B．
17．下列现象能用质量守恒定律解释的是（ ）
A．水结冰前后质量不变
B．1升芝麻和1升大米混合，总体积小于2升
C．在加压降温的条件下，氧气变为淡蓝色液体
D．氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应前后物质的总质量不变
【考点】G1：质量守恒定律及其应用．
【分析】根据质量守恒定律是物质在发生化学变化中表现出来的一种规律，适用
第19页（共30页）于化学变化；物质发生物理变化，则不适用于质量守恒定律来解释进行分析．
【解答】解：A、水结成冰后质量不变，没有新物质生成，属于物理变化，不能用质
量守恒定律解释，故A错误；
B、1升芝麻和1升大米混合，总体积小于2升，是由芝麻和大米的间隔不同，不属
于化学变化，不能用质量守恒定律解释，故B错误；
C、在降温加压条件下，氧气变为淡蓝色液体，属于物理变化，不能用质量守恒定
律解释，故C错误；
D、氧化钙与水反应生成氢氧化钙属于化学变化，能用质量守恒定律来解释，故D
正确．
故选：D．
18．下列物质中含有氧气的是（ ）
A．水 B．氯酸钾 C．液态空气D．过氧化氢
【考点】61：空气的成分及各成分的体积分数；A5：纯净物和混合物的判别．
【分析】化合物中含有的是氧元素，含有氧气的物质中还含有其它物质，属于混合
物．
【解答】解：A、水中含有氢元素和氧元素，不含有氧气，故A错；
B、氯酸钾中含有氯元素、钾元素、氧元素，不含有氧气，故B错；
C、液态空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故C正确；
D、过氧化氢中含有氢元素和氧元素，不含有氧气，故D错．
故选C．
19．科学家发现，在液晶电视等制造过程中使用的三氟化氮（NF ）的温室效应是
3
二氧化碳的1.7万倍．NF 中氟元素为﹣1价，则氮元素的化合价是（ ）
3
A．﹣3 B．0C．+1 D．+3
【考点】D6：有关元素化合价的计算．
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合三氟化氮的化学式进行解
答本题．
【解答】解：氟元素显﹣1价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价
代数和为零，可得：x+（﹣1）×3=0，则x=+3．
第20页（共30页）故选D．
20．奶奶在小商贩那里买到一个银手镯，小红认为它可能是假的，准备先拿磁铁
来吸一下．就拿磁铁来吸一下这一过程而言，属于科学探索中的（ ）
A．假设B．实验 C．观察D．做出结论
【考点】14：科学探究的基本环节．
【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）
→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意
进行分析判断．
【解答】解：A、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，而不是假
设，故选项错误．
B、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，故选项正确．
C、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，而不是观察，故选项
错误．
D、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，而不是做出结论，故
选项错误．
故选：B．
二、填空题（共7小题，每小题4分，满分35分）
21．用化学用语填空：
（1）一个氢原子 H ；（2）二个氮气分子 2N ；
2
（3）三个钠离子 3N a + ；（4）四氧化三铁 F e O ．
3 4
【考点】DF：化学符号及其周围数字的意义．
【分析】书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围
的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角
的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；
元素正上方的数字表示元素的化合价．一个氢原子表示为H，二个氮气分子表示
为2N ，三个钠离子表示为3Na+，四氧化三铁表示为Fe O ．
2 3 4
【解答】解：（1）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；一个氢原子表示
为H，故答案为：H；
第21页（共30页）（2）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；二个氮气分子表示为2N ，
2
故答案为：2N ；
2
（3）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子
所带的电荷数，三个钠离子表示为3Na+，故答案为：3Na+；
（4）书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；四氧化三铁表示为
Fe O ，故答案为：Fe O ；
3 4 3 4
22．改正下列有错误的元素符号．
镁MG M g ，铁F F e ，铝AL A l ，硅Sl S i ，氢N H ，铜Ca Cu ．
【考点】C3：元素的符号及其意义．
【分析】根据元素符号的书写进行分析，元素符号书写时第一个字母大写，第二个
字母小写，据此解答．
【解答】解：镁的元素符号是Mg，铁的元素符号是Fe，铝的元素符号是Al，硅的元
素符号是Si，氢的元素符号是H，铜的元素符号是Cu．
答案：Mg，Fe，Al，Si，H，Cu．
23．生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水．
（1）检查洲河水是硬水还是软水，可用的物质是 肥皂水 ；
（2）生活中硬水软化的方法是 煮沸 ；
（3）活性炭能除去洲河水中有颜色，有异味的物质，这是利用活性炭的 吸附
性；
（4）自来水生产过程中，分离不溶物的操作方法是 过滤 ；
（5）为保护水资源，请你提出一条防水污染的建议： 污水经处理达标后排放 ．
（6）下列“水”中，属于纯净物的是 c （填序号）
a、海水 b、河水 c、蒸馏水 d、井水．
【考点】77：硬水与软水；79：水资源的污染与防治；A5：纯净物和混合物的判别；
C6：碳单质的物理性质及用途．
【分析】（1）根据用肥皂水可以鉴别硬水和软水解答；
（2）根据硬水软化的方法是蒸馏或煮沸，生活中常用的硬水软化的方法是加热煮
沸解答；
第22页（共30页）（3）根据活性炭具有吸附性解答；
（4）根据水中不溶性杂质可用过滤的方法除去；
（5）应从污水治理、文明习惯等方面入手；
（6）根据纯净物的概念进行分析；
【解答】解：
（1）用肥皂水可以鉴别硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；
（2）硬水软化的方法是蒸馏或煮沸，生活中常用的硬水软化的方法是加热煮沸；
（3）活性炭能除去洲河水中有颜色，有异味的物质，这是利用活性炭的吸附性；
（4）来水生产过程中，分离不溶物的操作方法是过滤；
（5）护好太湖水合理的建议：污水经处理达标后排放；养成文明习惯，不往河里乱
丢垃圾；
（6）a、海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物．故选项错误；
b、河水中含有水和一些可溶性的物质，属于混合物，故选项错误；
c、蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物．故选项正确；
d、井水中含有水和一些可溶性的物质，属于混合物，故选项错误．
故选c．
故答案为：
（1）肥皂水；
（2）加热煮沸；
（3）吸附；
（4）过滤；
（5）污水经处理达标后排放；
（6）c．
24．水是一种重要的资源．
（1）电解水实验揭示了水的组成．图1实验中得到氧气的试管是 2 （填“1”或
“2”）；
第23页（共30页）（2）水在通电条件下分解的化学方程式为 2H O 2H ↑ + O ↑ ；
2 2 2
（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题．图2为太阳能海水淡化装置示意图．
水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是 AB （填字母序号）；
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔．
【考点】71：电解水实验；BA：分子的定义与分子的特性；G5：书写化学方程式、 ．
【分析】（1）根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”分析回答；
（2）根据电解水的反应写出反应的化学方程式；
（3）根据水蒸发时水分子的变化分析判断．
【解答】解：（1）电解水实验揭示了水的组成．由图示可知，图1实验中得到氧气的
试管是2，该试管中的气体是电源的正极产生的气体；
（2）水在通电条件下分解生成了氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H O
2
2H ↑+O ↑；
2 2
（3）水在蒸发时，水分子的质量、种类没有发生变化，分子间隔变大了．
故答为：（1）2；
（2）2H O 2H ↑+O ↑；
2 2 2
（3）AB．
25．如图甲、乙所示是镁元素在元素周期表中的信息和镁原子的结构示意图，根
据图示回答：
第24页（共30页）（1）镁的相对原子质量是 24.31 ；
（2）镁原子在化学变化中容易 失去 （填“得到”或“失去”）电子，成为离子，
镁离子的符号是 M g 2 + ．
【考点】C5：元素周期表的特点及其应用；B8：原子结构示意图与离子结构示意图．
【分析】根据镁元素在元素周期表中的相关信息及其原子结构示意图，则可知镁
元素的相对原子质量、得失电子情况．
【解答】解：（1）由镁元素在元素周期表中的相关信息，可知镁元素的相对原子质
量是24.31；
（2）由镁元素的原子结构示意图可知，最外层电子数为2，在化学反应中易失去最
外层的2个电子，带2个单位的正电荷，离子符号为Mg2+；
故答案为：
（1）24.31；
（2）失去；Mg2+．
26．某兴趣小组为了探究质量守恒定律，进行了如图所示的小实验．在一根用细
铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上40cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平．然
后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1，2分钟．停止加热后冷却，仔细观察发生的
现象．
（1）冷却后，他们观察到的现象是：
① 左端（或被加热端）铜丝表面变黑． ；
② 玻璃棒左端（或被加热端）下沉．或被玻璃棒右端（或未加热端）上升． ．
（2）写出铜丝加热时所发生反应的化学方程式 2Cu + O
2
≜2CuO ． ．
第25页（共30页）【考点】23：质量守恒定律的实验探究；85：金属的化学性质；G5：书写化学方程式、
．
【分析】用酒精灯给左边一端铜丝加热，铜会与空气中氧气发生反应，根据反应物
与生成物的比较得出实验现象，由于铜与氧气发生反应生成了氧化铜，所以左端
质量大了．
【解答】解：（1）铜是红色固体，加热后与氧气反应生成了氧化铜，氧化铜是黑色固
体，所以现象为红色固体变为黑色；铜丝原来的质量只是铜的质量，加热后变成
了氧化铜，故左端的质量增加了，向左倾斜；
（2）反应物为铜和氧气，生成物为氧化铜，反应条件是加热，用观察法配平即可．
故答案为：（1）①左端（或被加热端）铜丝表面变黑；②玻璃棒左端（或被加热端）
下沉．或玻璃棒右端（或未加热端）上升
（2）2Cu+O 2≜2CuO．
27．配平下列化学方程式．
（1） 2 H O 2 H O+ 1 O ↑
2 2 2 2
（2） 3 Fe+ 2 O 1 Fe O
2 3 4
（3） 2 C H + 1 5 O 1 2 CO + 6 H O．
6 6 2 2 2
【考点】G3：化学方程式的配平．
【分析】根据质量守恒定律：反应前后各原子的数目不变，选择相应的配平方法
（最小公倍数法、定一法等）进行配平即可；配平时要注意化学计量数必须加在化
第26页（共30页）学式的前面，配平过程中不能改变化学式中的下标；配平后化学计量数必须为整
数．
【解答】解：（1）本题可利用“定一法”进行配平，把H O 的化学计量数定为1，则
2 2
H O、O 前面的化学计量数分别为：1、 ，同时扩大2倍，则H O 、H O、O 前面的
2 2 2 2 2 2
化学计量数分别为2、2、1．
（2）利用最小公倍数法进行配平，以氧原子作为配平的起点，O 、Fe O 前面的化
2 3 4
学计量数分别为：2、1，最后调整Fe前面的化学计量数为3．
（3）本题可利用“定一法”进行配平，把C H 的化学计量数定为1，则O 、CO 、
6 6 2 2
H O前面的化学计量数分别为： 、6、3，同时扩大2倍，则C H 、O 、CO 、H O前
2 6 6 2 2 2
面的化学计量数分别为2、15、12、6．
故答案为：
（1）2、2、1；
（2）3、2、1；
（3）2、15、12、6．
三、实验题（共2小题，满分16分）
28．如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问
题：
（1）红磷燃烧时冒出浓厚的 白烟 ，反应的化学方程式是 4P + 5O
2
2P O ．
2 5
（2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的 压强 减小，致使烧杯
中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数．
（3）燃烧结束后，当集气瓶 冷却 后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶
中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一．
第27页（共30页）【考点】62：空气组成的测定；G5：书写化学方程式、 ．
【分析】（1）根据红磷燃烧的现象分析解答；
（2）根据磷与氧气反应，消耗了空气中的氧气，使内外产生压强差解答；
（3）根据从测定空气中氧气的含量实验原理去分析．
【解答】解：
（1）红磷在空气中燃烧，冒出浓厚的白烟，其实质上是与空气中的氧气反应生成
五氧化二磷，其反应的化学方程式为：4P+5O 2P O ；
2 2 5
（2）测定空气中氧气的含量实验原理：利用红磷燃烧消耗空气中的氧气，使左边
集气瓶内气体体积变小，压强变小，从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进
入集气瓶，通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数．
（3）燃烧结束后，当集气瓶冷却后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水
的体积约占集气瓶总体积的五分之一．
答案：
（1）白烟；4P+5O 2P O ；
2 2 5
（2）压强；
（3）冷却．
29．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题．
第28页（共30页）（1）实验室要用KClO 和MnO 制取氧气，应选用发生装置是（填编号） A ，若
3 2
用排水法收集氧气，收集完毕后，应先 把导管移出水面 ，再移开酒精灯．
（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后， 正放 （填正放或倒放）在桌面上，其
验满的操作方法是 将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃 ．
【考点】6D：氧气的制取装置；6F：氧气的检验和验满；6G：制取氧气的操作步骤和
注意点．
【分析】（1）实验室要用KClO 和MnO 制取氧气，属于固体加热型制取气体，据此
3 2
结合实验室制取氧气的注意事项，进行分析解答．
（2）根据氧气的密度比空气的大，结合氧气验满的方法，进行分析解答．
【解答】解：（1）实验室要用KClO 和MnO 制取氧气，属于固体加热型制取气体，
3 2
应选用发生装置是A．
用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的
水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂．
（2）氧气的密度比空气的大，装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，应正放在桌面
上；检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明
集满了氧气．
故答案为：（1）A；把导管移出水面；（2）正放；将带火星的木条放在集气瓶口，观
察木条是否复燃．
四、计算题（共1小题，满分9分）
30．碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO ）如
3
图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明．请回答下列问题：
（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为： 3 9 ： 12 7 ： 4 8 ．
（2）每袋该食盐中碘元素的质量 1 0 mg．
第29页（共30页）（3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg假设
碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为 7. 5 g．
【考点】DE：标签上标示的物质成分及其含量；D9：元素质量比的计算．
【分析】（1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之
比，进行分析解答．
（2）根据题意，含碘：20mg/kg，每袋的质量为500g，据此进行分析解答．
（3）根据题意，一个18岁的青年每天摄入碘素的质量为0.15mg，假设碘的来源仅
靠这种加碘食盐，据此进行分析解答．
【解答】解：（1）碘酸钾中钾元素、碘元素、氧元素的质量比是39：127：（16×3）
=39：127：48．
（2）含碘：20mg/kg，每袋的质量为 500g，则每袋该食盐中碘元素的质量为
20mg× =10mg．
（3）根据题意，一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg，该加碘盐含碘
元素20mg/kg，该青年每天摄入这种食盐应为0.15mg÷20mg∕kg=0.0075kg=7.5g．
故答案为：（1）39：127：48；（2）10mg；（3）7.5．
第30页（共30页）
