Unit6第2课时（教学设计）Grammar&Funtime-（译林版三起）_教学设计

Unit 6 An interesting country Grammar&Fun time 教学设计 单元 Unit6 课时 第 2课时 1. 能听说读写人称代词和will的缩写形式； 学习 2. 能了解构成一般将来时的时间状语； 目标 3. 能用一般将来时写一段话。 1.听说读写人称代词和will的缩写形式； 教学 重难点 2.了解构成一般将来时的时间状语。 本课时是单元的语法课。在第五单元中，学生已经学习过be going to结构 的一般将来时。本课中将补充教学：will do结构的一般将来时以及表示一般将来 时的时间状语关键词。基于学生已经掌握了can，must等情态动词，因此，在本 学情 课教学中，教师主要引导学生利用迁移总结的方式，自我提炼出知识点：will是 分析 一个情态动词，后面跟动词原形。同时通过story time指导学生体会出由will引 导的一般将来时的含义。六年级的学生，教师需要尽量做好引导者的角色，在有 限的时间内，最大程度地把课堂还给学生，培养其观察发现，自主学习的能力。 教学 PPT，音频，课本 工具 教学 类比迁移学法，任务驱动法，合作探究法 方法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Step 1 :Game time 1. 通过学生已学习过 Warm up。游戏导入， T:Boys and girls, welcome to today's 的 story time 中的句子 复习旧知，为语法教学 class, let's start with a game. For the first 来作为复习导入，一方 铺设背景情境。 round, read out the words you see. 面可以检验学生对story S:Sydney.... time的掌握程度，另一 ..... 方面可以为本课的语法 教学创设已知的情境， T:The second level is to write phrases 实现课程板块间的自然 according to Chinese. The first ... 过渡与衔接。落实了课 S:Look for. 标中的立足单元，进行 ..... 整体教学的要求。 T:The third level is to form a 2. 分享海报环节可以 sentence with conjunctions. The first 作业锻炼学生口语表达 ... 能力，提升英语思维， S:I will ask Mr Green tomorrow. 同时通过查阅资料可以 ..... 了解不同国家的文化差 Step 2:Let’s review 异，培养文化意识，开 T:Now that the game is over, let's 阔视野。 review the content of the previous lesson.How will they learn about Australia before the lessons? S:Mike ask e-friend in Australia. ..... Step 3 :Let’s share T:Remember the poster assignment from last class? Prepare and share itwith you. S:I designed a poster with the kangaroo, the representative.... ..... Part 2： Step 1 :Watch and answer 1. 通过迁移类比，观 Let’s learn 学习 察总结，进行的单元整 通过迁移类比，观察总 T:Looking at these two sentences, 体语法教学，可以极大 结，进行单元语法教 what can you find? 程度地帮助学生理清语 学。 S:will+动词原形表示将来要做的事... 法脉络。并通过学生自 .... 我观察发现和总结归 Step 2 :Grammar time 纳，进一步加深其对所 学语法的印象。从课标 T:Now into grammar time. 主 语 提出的核心素养来讲， +will+动词原形+其他+时间状语表示... 也有助于培养和提升其 .... 思维品质。多个活动有 Step 3 :Let’s read 逻辑层次地开展，能极 T:Read these sentences aloud in small 大程度地缓解学生的听 groups. 课压力，寓学于乐。 S:I will send an email to my friend 2. 通过控制性训练看 tomorrow. 图说话，来进一步巩固 ..... 随堂学习的 will do 引 导的一般将来时句型。 Step 4 :Game time 在本活动夯实基础的前 提下，开展下一个半开 T:What words are for the future? 放型活动：小组合作完 S:Tonight, three days later ... 成一分钟不间断用 will .... do的故事演讲。同时本 T:next day/week/month/year/term 处 的 主 题 是 介 绍 /Monday/.... Australia的国家概况， in+一段时间/年份，表示以现在为起 学 生 可 以 联 系 story 点，多长时间后或在几几年。 time 学习过的文本内 如in two days/years/2026... 容，也可以利用上节课 .... 的作业（搜集澳大利亚 Step 5 :Look and say 的资料）进行任务输 出，很好地链接了单元 T:Please see the diagram below to 的其他版块。同时通过 complete these fill-in-the-blanks.He is 该活动，我们可以自然 thirsty after running, so he will... 衔接到 Fun time 的板 S: Drink a lot of water tonight. 块，起到承上启下的作 ..... 用。 Step 6 :Storytelling 3. 随讲随练，及时巩 固知识，加深学生记 T:Next is an interesting part. Work in 忆。游戏与文本填空相 small groups to tell stories. Note that 结合，不失专业性与趣 the time is one minute and cannot be 味性。 interrupted. 4.立足大单元整体，实 S:Next Friday, we will learn 现前后单元的语法链接 something about Australia. So we 整合。同时立足单元的 will...before the lessons.I think I will 整体情境，实现语法的 love Australia... 场景化运用,进一步梳理 ..... 一般将来时的语法脉 Step 7 :Let’s think 络，引导学生实现对知 T:Think about what you think is an 识的随堂巩固。 interesting country? S:Beautiful city, lovely animals... ..... Step 8 :Listen and fillT:Listen to the recording and complete the fill-in-the-blank below. S:Rainy,football... ..... Step 9 :Listen and repeat T:Please listen to the recording and read along. S:Today, I’ll tell you about the UK. The weather is ... ..... Step 10 :Imitate and share T:Please imitate Fun time and choose a country to introduce. S:Today, I’ ll tell you about Thailand.The weather ... .... Step 11 :Deep learning T:Looking at these two sentences, what can you find? S:Will=be going to ..... Step 12 :Practice more T:Please rephrase the following sentence with a synonym. S:If you come to China, you will have nice food here. Part 3： Step 1 :根据汉语意思填空。 Let’s practice 练习本课 目标语法知识。多层次 T:There _______ _______ _______ 在梳理本课学习内容 课堂语法活动，随堂夯 ____________ football match next 后，及时通过相关练习 实巩固语法知识。 _______. 来巩固与检测学生的掌 S:Will be,an Australia,week.... 握情况。通过连词成句 ..... 题、填空题等进行综合 Step 2 :根据具体要求填空。 训练，让学生能随堂学 以致用，掌握三单语法 T:There will be a football match on 内容与几种常见的特殊 the playground next week.（同义句转 疑问词。更直观地考察 学生对于重点语法的掌 换） S:There is going to be a football 握。 match on the playground next week... ..... Step 3 :补全对话。 T:Welcome to Beijing. Beijing is a beautiful c________. S:City. ..... Part 4： T:Let's take a look back at what we 通过总结grammar time Summary。总结本节课 learned today. What did we learn today? 的活动，引导学生对国 学习内容。立足单元整 What can we do about a country? 家的介绍进行方面分 体，运用迁移活动，做 S:Places(cities),animals,food, 析。同时通过提问学生好语法巩固和输出。 people,weather... 对英国了解多少来进入 到Fun time的学习和活 动操练。循序渐进的过 渡方式，能给予学生多 次参与课堂互动的机 会，进一步巩固所学的 语法知识，并通过 Fun time的活动，指导学生 进行开放型的语言输 出，进一步随堂实现学 以致用。 Part 5： T:Today's class is coming to an end, so 通过布置作业巩固复习 Homework.布置作业巩 本节课语法重点内容， I'm going to assign homework. 固学习内容，了解更多 掌握本节课的语法知 知识。迁移类比，进行 1. Review the key grammar points in 识，培养其英语思维能 同义转换，拓展will和 Unit 6. 力。 be going to的语言知识 2. Write a passage to introduce China 点。 with the simple future tense. 板书设计： Unit 6 An interesting country (Grammar& Fun time) Grammar time Will=be going to将要做.. 表示一般将来时的关键词： 1.tomorrow系列:the day after tomorrow,tomorrow morning/ afternoon/evening... 2.next系列:next day/week/month/year/term/Monday/.... 3.in+将来时间系列:in+一段时间/年份，表示以现在为起点，多长时间后或在几几 年。如in two days/years/2026... 4.later系列:在多长时间之后，three hours/day/weeks/.. later How to introduce a country? places(cities) animals food people Weather plants clothing ...... 教学反思： 本课的重点在于引导学生通过迁移类比和观察总结出will do引导的一般将来时的结 构以及其缩写和全写形式的一一对应。并通过“火眼金睛”的游戏活动，引导学生筛选出 一般将来时的时间状语关键词。进一步指导学生自我梳理语法知识点。但在本节课的行进 中，教师需要格外关注学生的自主讨论情况，及时给予指导，做好监督者的角色，这样才能保证讨论的有效性，助力课堂学习效率的提升。在导入环节，用游戏的形式将上节课内 容串联起来，能活跃课堂气氛，提升学生的学习积极性，做到有效复习。但要注意要关注 全体学生，在上课过程当中有些基础不好的学生可能存在“浑水摸鱼”的情况，因此，教 师要时刻关注课堂。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠玩，玩游戏不能培养学 生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，游戏应该作为小学生学习英语语 言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在 记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会。