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Unit 8 Our dreams
Grammar&Fun time
单元 Unit 8 课时 第 2课时
1.学生能够正确熟练地运用句型What do you want to be/ do in the future ? I
want to be...I want to...
学习
目标 2.学生能够掌握有关职业的词汇。
3.学生能够树立正确的职业观并且能够运用所学的句型讨论自己的理想职业。
重点：
学生能够正确熟练地运用句型 What do you want to be/ do in the future ? I
教学 want to be...I want to...
重难点
难点：
学生能够掌握want的用法规则。
本课时是第八单元的第二课时，侧重于对学生语法的教学。但因为本课中涉
及的语法和词汇对于六年级学生来说是比较简单的。在译林五上第五单元中，学
生已经学习过有关职业的多种表达。而六年级的学生对于 want to do的结构也是
学情
分析 比较了解的。所以在本课的教学活动中，教师给予学生很多自我观察和总结归纳
的机会，引导学生自主学习。同时鼓励学生学以致用，通过任务驱动，加强学生
对知识的随堂掌握和巩固强化。
教学 PPT，课文视频，音频
工具
教学 任务教学法，游戏教学法，合作探究法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step I:Let’s review 本环节主要是复习有关
Let’s review.复习。 1.Let’s say 职业的词汇以及 Story
T:Now let’s play a game. Please say time。
out the words you see quickly.
S:a driver, a farmer...
2.Pair work
T:Work with your partner, look at the
picture, talk about their dreams.
S:......
3.Let’s retell
T:Look at the chart. Let’s retell the
“Story time”.
Part 2 ： Step II: Grammar time: 本环节主要学习一些有
Grammar time.学习本节 1.Let’s learn 关职业的词汇，以及如
课Grammar time中的内 T:Look at these sentences, let’s read 何使用 want 进行有关
容。 them and find the rules. 职业的对话。
T:What’s the meaning of “be” and
“want to be”?
S:......
2.Let’s thinkT:Let’s match the verbs with the
nouns.
S:drive-driver...
T:How does we change the verbs into
the nouns? Can you find the rules?
S:...
T:Look at these words, let’s match
again.
S:make-maker,...
T:How does we change them into
nouns?
S:...
T:Look at these words, let’s match
them.
S:doctor-actor...
T:Can you find the rule?
3.Let’s play
T:Now let’s play a game. I say:
teach, You say: teacher......
T:Are you ready? Let’s see who can
react the most quickly.
4.Let’s learn
T:Now look at these words, let’s learn
how use “want”.
Part 3： Step III:Let’s practice: 对本节课所学的知识进
Let’s practice。练习巩 1.Do a survey 行练习巩固。
固。 T:Now let’s do a survey. Look at
these four questions, please ask your
classmates according to them.
2.Fun time
T:Now please finish the chart
according to the survey. And make a
report to us.
S:In our group,...
3.Exercises
T:Now let’s do some exercises.
Part 4： Step IV:Summary 通过提问的方式让学生
Summary。总结本节课 1.T:Now let’s make a summary, what 们自己总结本节课所学
学习内容。 words and sentences did we learn 习的知识,并进行情感教
today? 育。
S:.....
2.T:Study hard, try to make your
dream come true.
Part 5： Step V:Homework 通过布置作业巩固复习
Homework。布置作业 1. Read Grammar time and can use them 本节课知识点。
correctly.
2.Talk about your dreams with your
friends.
板书设计： Unit 8 Our dreams
Grammar&Fun time1.有关职业的词汇构成法：
(1)动词原形后加er或哑e结尾加r,能够成为一个关于职业的名词
(2)常见的职业单词一般以后缀er、or、man、ist等结尾，而以ess
结尾表示女性职业
2.重点句型：
(1)表达想从事的理想职业问答：What do/does+S+want to be+...?
S+want/wants to be a/an...
(2)表达想做的事问答：What do/does+S+want to do+...?
S+want/wants to do...
教学反思：本节课的教学目标基本能达成，但由于本节课的中心内容对于六年级学生而言
不是很有难度。学生总体掌握的情况较好。因此在进行课堂设计的时候，我们需要考虑是
否需要加入绘本等补充材料来丰富课堂。比如绘本“The biggest job of all”和本课的主题
是较为吻合的。因此教师可以根据具体的班级学情，选择适合的绘本，对学生进行拓展性
的教学是非常有必要的。这也是落实了新课标中所要求的，进一步提升其阅读词汇量的具
体要求的具体举措。
