7AUnit2 Let’s play sports!
目录
一、单元信息................................2
二、单元内容整体分析........................3
(一)课标要求
(二)教材分析
(三)学情分析
三、单元作业目标............................4
四、单元作业整体设计思路....................4-5
五、单元课时作业目录........................6-18
Period1 Comicstrip&Welcometo theunit.......6-7
Period2 Reading...........................8-9
Period3 Grammar..........................10-12
Period4 Integrated skills.....................13-14
Period5 Studyskills........................15-16
Period6Task..............................17-18
六、课时作业
1一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本
信息
英语 七年级 第一学期 译林版 Unit2 Let’s play sports!
序号 教学内容 课型 课时
了解不同类型的运 Period1
1 动、用英语谈论自己 导入 Comicstrip&Welcometo
最喜爱的运动项目 theunit
通过阅读了解Simon
最喜爱的足球运动 Period2
2 阅读
员，帮助树立热爱运 Reading
动的积极生活观
课时 通过特定语境学习
Period3
信息 3 并使用行为动词一 语法
Grammar
般现在时
通过对话谈论不同
学生的最喜爱的运 Period4
4 听说
动以及放学后从事 Integrated skills
的活动
Period5
5 学习五个元音发音 语音
Studyskills
通过阅读了解David
最喜爱的运动并进 Period6
6 读写
行写作描述自己最 Task
喜爱的运动
2二 、单元内容整体分析
（一）课标要求
本单元主题为人与社会，话题为让我们一起运动，单元主题意义是让学生了
解不同种类的运动并且谈论自己最喜爱的运动。学生将在教师的指导下用恰当的
策略学习语言知识，发展听、说、读、看、写能力，并在此过程中提升思维品质，
增强学生热爱运动的文化意识，从而培养核心素养，并逐步树立热爱运动、热爱
生活、增强自身体质的正确价值观。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》
要求，从语言能力、思维品质、学习能力等方面对本单元的内容进行分析。
1.语言能力
听懂关于描述最喜爱的运动的对话，并且能够根据相关的话题对于自己最喜
爱的运动进行描述、和同学朋友谈论各自喜爱的运动及放学后的活动。根据阅读
文章能够对Simon最喜爱的足球运动员进行复述，能够在相应的语境当中正确的
使用行为动词的一般现在时，主要包括它的肯定句、否定句和疑问句等形式。
2.文化意识
增强学生热爱运动的文化意识，并逐步树立热爱运动、热爱生活、增强自身
体质的正确价值观。
3.思维品质
学生能够在“让我们一起运动”这一大单元主题下，通过接触不同的语篇内
容，对比不同的人有着不同的最喜爱的运动之后对于相关信息进行分析推断，最
终评价出自己最喜爱的运动是什么。此过程提升学生分析问题的能力，发展学生
的高阶思维。
4.学习能力
围绕本单元主题，能够和同学交流运动相关话题，通过小组合作，借用思维
导图展示不同种类的运动，在写作环节通过共同讨论来了解各自最喜爱的运动，
达到乐学善学。
（二）教材分析
本单元的主要内容是通过教学使学生能够知道常见的运动种类，并且能够用
英语来描述自己最喜爱的运动。
（三）学情分析
本单元是在大主题“日常体育活动”背景下进行的人与社会的探究。聚焦运
动的不同种类、最喜爱的运动员及最喜爱的运动。让学生利用所学知识描述自己
最喜爱的运动是什么。本单元作业设计划分为六课时，综合培养学生的听、说、
读、看、写等能力。作业设计以杭州亚运会为情境，结合本单元相关知识，使学
生对运动的种类有更深的了解，激发学生对亚运会的浓厚兴趣，了解重大体育赛
事，让学生意识到运动的重要性，并传承顽强拼搏、积极向上的体育精神。
3三、单元作业目标
单元主题 Unit2 Let’s play sports!
课时 目标
第一课时 学会用多种表达方式表述最喜爱的运动；
提升学生们的语音语调和口语表达流利度
第二课时 把握语篇结构；
掌握段落大意；
巩固介绍人物句型的输出；
掌握对最喜爱的运动员相关信息描述方法
第三课时 从形式、意义和使用维度巩固行为动词一般现
课时作业
在时的基本用法；
目标
学会在合适的情境中，灵活使用动词一般现在
时进行口语输出
第四课时 学习阅读 Simon 的最喜爱的足球运动员——
李华的相关信息，并能捕捉关键信息进行复述
第五课时 根据听力材料和文本内容提取信息，并且能够
选择正确的答案。掌握学生描述我最喜爱的运
动的表达方式
第六课时 列出写作提纲帮助整理思路并且完成最喜爱
的运动的写作
四、单元作业整体设计思路
作业是教育学的重要组成部分，也是课堂教学的巩固与延伸。在初中英语作
业的设计过程中，教师应以学科核心素养为统领，以学生为主体，关注学生的兴
趣、生活经验和个性特征，注重在作业中培养学生的自主学习意识和独立思考能
力，根据教学目标、认知能力及学生英语基础，对作业进行合理、科学安排，用
实践、体验、合作等学习方式代替被动接受的学习方式。精心设计的英语作业应
既贴近学生的实际生活，又具趣味性。学生在作业中做事、合作、思考，体验语
言的乐趣，在语言运用中逐渐具备核心素养，发展思维能力和创新意识。通过完
成作业，学生能接触到更丰富的文化、文学、自然科学和社会科学知识，以及文
化习俗等，从而增强学习兴趣、成就感和自信心。
基于此，初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则如下:
1.真实性原则
《义务教育英语课程标准(2022 年版)》(以下简称《课标》)提出:教学活动应
关注学生个性化和多样化的学习和发展需求，坚持与时俱进。因此，在设计课外
作业时，教师应充分挖掘教材中生活性、实践性较强的素材，给学生提供和创设
尽量真实的学习语境，让学生体会英语学习的现实意义。回归真实生活、贴近生
活主题的英语家庭作业是提高学生学习兴趣、发挥学生特长、培育学生个性的有
效途径。
4例如，以正在进行的杭州亚运会为本单元作业设置大情境，采用多样化的活
动形式创设更为真实的语言环境，要求学生用英语对亚运会的项目、最喜爱的运
动项目及最喜爱的运动员做相关表述。这项作业贴近学生生活，学生在真实的情
境中巩固课堂所学，提高在生活中运用所学语言的能力。同时，单元语境设置使
同学对运动的种类有更深的了解，激发学生对亚运会的浓厚兴趣，了解重大体育
赛事，让学生意识到运动的重要性，传承顽强拼搏、积极向上的体育精神。
2. 层次性原则
《课标》指出，教师应根据不同学段学生认知特点和学习需求，基于单元教
学目标，兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量。因此，作业设置分为
基础类作业、提升类作业和拓展类作业三大层次，让不同层次的学生都获得成功
的体验。
五、单元课时作业目录
Period1 Comicstrip&Welcometo theunit.....................6-7
Period2 Reading..............................................................8-9
Period3 Grammar.........................................................10-12
Period4 Integrated skills..............................................13-14
Period5 Studyskills.....................................................15-16
Period6Task................................................................17-18
5六、课时作业
Unit2Let’splay sports!
课型 Period1Welcome＆comics 课时 1 完成 20分钟
时间
作业类型 作业内容 设计意图
情景一：Everyone istalking about sports because of
the19thAsian Games Hangzhou2022.
Ⅰ.Fill in theblanks according to thecomics. 学生通过复述
Eddie and Hobo are watching the 2022 漫画加深对文
Hangzhou Asian Games on TV. Hobo asks Eddie if 本的熟悉度，同
he likes 1 , Eddie says he likes 2 . Hobo 时引导学生关
can’t believe what Eddie says: oh, 3 ？Eddie says 注单元话题：
hewalks to his 4 many 5 aday. sports。
Ⅱ.The threemascots(吉祥物)named Congcong,
Lianlian and Chenchen are talking about sports.
基础性作
Writetheright sports according to thepictures.
业
通过新情境对
本课所学的运
Congcong is good at playing____. 动名称进行巩
固。
Lianlian loves playing____.
Chenchen enjoys playing ____.
Ⅲ.Usetheright form to fill in theblanks. 设置运动相关
Basketball isCongcong’s favourite __(sports). 语篇，让学生在
And he often plays it three ___(time) a week. 不同语境对于
提升性作 Chenchen is good at _____(play)badminton, he plays 同一主题迁移
业 it after school every day. Lianlian enjoys 创新，培养学生
____(swim)very much, she swims three ____(time) a 的高阶思维。
week.
Ⅳ.Putall thewords into asentence.
1. going what tomorrowswimming about (?)
____________________________________ 学生根据所给
2. favouritewhat your is sport (?) 词完成连词成
____________________________________ 句，进而巩固所
3. usplay together let volleyball (.) 学重点句子。
____________________________________
4. awalks daybowl Eddie to histimes three (.)
____________________________________
6拓展性作 Ⅴ.The19thAsian Games were held in Hangzhouon
业 September23rd,can you tell ushowlongit will last? 结合现实情境
Canyou draw the emblem(会徽)of the19thAsian 和单元主题意
Games?Do you knowtheslogan(口号)ofthe19th 义，请学生设计
Asian Games? Make aposterabout the19thAsian 一张关于杭州
Games. 亚运会的海报，
提升学生的语
言和思维能力。
综合评价 自评 教师评价
A B C
备注：本次作业共六颗星，A等5星及以上，B等3-4星，C等1-2星。教师可
根据学生实际答题情况适当指向性或鼓励性评语，提倡多样化的评价。
课型 Period2 Reading 课时 2 完成 20分钟
时间
作业类型 作业内容 设计意图
情景二：“落实“双减”，健康发展，关注亚运，
喝彩中国”。
Ⅰ.根据汉语提示完成句子。 学生通过反复
1.Li Huais my (最喜爱的）football player. 朗读课文，识记
2.In my (空闲）time,Iusually listen tomusic 重点句子，加深
to relax myself. 对文本的进一
3.Sportscan helpus healthy and (让）us happy. 步理解，同时也
4.Li Hua (希望）toplay tennis well likeLin 培养学生说、写
Dan. 的整句意识。
5.Weshould work hard to (实现)ourdreams.
基础性作 Ⅱ.Retellthetextaccording to thekey information.
业
football Li Hua
amember ofHuanghe Football Club 通过复述课文，
study English listen to music 增强学生的文
makehim happy 本理解和英文
thenextWorld Cup 表达能力。
cometrue
Ⅲ.Fill in theblanks to makethetextcompleted. 设置和教材文
My name （be）Simon.I like table 本话题和难度
tennis and I like Sun Yingsha 都相关的语篇，
提升性作 (well). 让学生在不同
业 She is a 23-year-old table tennis (play). She is 语篇中对于文
one of the greatest (member) of the 本语境能有更
National Team. She (look) a little fat but 深层次的把握，
strong,she (play) table tennis very well.She 培养学生的学
practise (play)table tennis very hard every 以致用的英语
7day.In (she) free time,she also (study) 思维。引导学生
English,shethinksit isfun and helpful. 关注运动和健
She wants (play) in The 2024 Paris Olympic 康，并且要发展
Games. Ihopeher dream (come)true. 和培养自己的
兴趣爱好。
拓展性作 Ⅳ.Read and answer 设计 football 相
业（第五项 Boys and girls,doyou knowthere are two kinds 关的课外阅读
作业为选 offootball games?OneisAmerican football andthe 篇章，有利于拓
做作业） otheris soccer.In China,many young men love 展学生的知识
soccer.It is alsopopular in theworld.But theChinese 视野，了解文化
don’t call it soccer.They call itfootball.There are 差异，提升学生
eleven members in a team.And theball is round.Only 的语篇阅读和
thegoal-keeper(守门员）can play theball with 英文思维能力。
hands,theothers can’t .InAmerica,soccer is not very
popularand quitedifferent from soccer.There are
eleven players ina team too.But theball is not
round.All theplayers play theball with hands and
feet.Mostpeople often call itAmerican Football.
1. Howmanykinds offootball are therein the
world? 此项开放性作
2. Do Chinesepeople likesoccer orAmerican 业有利于学生
football? 培养学生的家
3. Canpeople usetheirhands to touch soccer? 国情怀；同时，
4. Whyis soccer different fromAmerican Football? 也能增强学生
5. Whichfootball doyou like?Why? 自主学习和创
新能力。
Ⅴ.“落实“双减”，健康发展，关注亚运，喝彩
中国”，请根据你所喜爱的运动项目，选择一位你
认为为国增光的亚运明星，查阅资料，以手抄报形
式，用英文对他/她进行宣传，要求图文并茂。
综合评价 自评 教师评价
A B C
备注：本次作业共六颗星，A等5星及以上，B等3-4星，C等1-2星。教师可
根据学生实际答题情况适当指向性或鼓励性评语，提倡多样化的评价。
8课型 Period3Grammar 课时 3 完成 25分钟
时间
作业类型 作业内容 设计意图
情景三：Congcong, Lianlian and Chenchen want to
watch the 19th Asian Games on TV. But they need to
finishsometasks first.
教会学生判断
主语是否为第
I. Let’s work them out together.
三人称单数，
1.Find outthird person singular and writedown√. 巩固动词三单
(1)theboy____ (2)I/we____ (3)your sister____ 形式的基本构
(4)her friends____ (5)she/he/it____ (6)they____ 成。为后续练
(7)MillieandAmy____ (8)Sandy____ 习奠定知识基
基础性作
2. Writethethird singular forms oftheverbs. 础。
业
dance study play
watch fix wash
go do have don’t
Ⅱ.Multiplechoices.
1. —_____you free thisSaturday?
—Yes.I_____have much to doat weekends.
A.Are; aren't B.Are; don't
C.Do;don't D.Do; aren't 在 实 际 运 用
2. — _____everyone in your family_____watching 中，学生容易
sportsgames ? 将实义动词的
—Yes,ofcourse. 一般现在时和
A.Do; like B.Is; like be 动词的一般
C.Is; likes D.Does; like 现在时混淆，
3. —Simon,what doyou often doafter school? 设置相关的单
—I________exercisewith myfriends. 选题，能够帮
A.do B.did 助学生理清思
C.does D.am doing 路，避免出现
常见的错误。
4.—Does your brotherhave afootball?
同时，在语境
—______. But he has a basketball.
中渗透谈论运
A.Yes, he is B.Yes, he does
动 的 实 用 表
C.No, hedoesn’t D. No, he isn’t
达。
5. WangChuqin enjoys playing_____tabletennis
very much. It makes him_____great.
A.a; feel B./; feels
C.the; feels D./; feel
Ⅲ.Talkaboutourfavouritesportsandplayers. 在同话题的篇
9My name is Kitty. I have three good 1 (friend). 章中操练实义
We all like 2 (sport) very much. I like table tennis 动词一般现在
提升性作 best because 3 (play) ping-pong is fun. My 时的用法及其
业 他 重 要 语 言
点，将比较抽
favourite player is Sun Yingsha . 4 象的语法意义
Amy thinks it is boring. 5 (she) favorite sport is 形象化，具体
badminton. She 6 (play) badminton three times a 化，帮助学生
week. Tom 7 (enjoy) playing basketball. He plays 轻松巩固所学
it very 8 (good). It’s relaxing for him 9 内容。
(play) basketball. He 10 (hope) he can be a
basketball player likeYao Mingwhen hegrows up.
Ⅳ.Twostudents plantodosportsafterschool. Please
completetheirconversation.
A:Hey,Simon.1.
B:Yes, Ido.
A:Great! Let’s play football after school.
B: 2. .But where is my football now?
将语言知识的
A:Is it under your desk?
学习延伸到学
B: 3. .Why don't we borrow one from
生 的 日 常 对
ourfriends?
话，发挥语言
A:Well,we can get one from Daniel.
的语用功能，
B:Great!4.
发展学生的思
A:Heis in theschool library.5.
维能力。
A. Sounds good.
B. I want to playbasketball, too.
C.No, it isn’t.
D. Let’s go and find him.
E. Ihave two footballs.
F.Whereis he now?
G. Doyou likeplaying football?
以杭州亚运会
为纽带，将英
语 学 科 与 地
Ⅴ . The 19th Asian Games is held in the city of
理、历史等学
拓展性作 Hangzhou in China. Do you know anything about
科联系起来，
业 Hangzhou?Pleasedesign a posterto introduceit.
实现多学科融
合，拓宽学生
的知识面与视
野。
10自评 教师评价
综合评价
A B C
备注：本次作业共六颗星，A 等 5 星及以上，B 等 3-4 星，C等 1-2 星。教师可
根据学生实际答题情况适当指向性或鼓励性评语，提倡多样化的评价。
课型 Period4 Integrated skills 课时 4 完成 20分钟
时间
作业类型 作业内容 设计意图
情 景 四 : The 19thAsian Games take place in
Hangzhou and China gets themost medals of all.
I.Please lookat the pictures below and write down the 通过正在举行的
sports that themedalists play. 杭州亚运会引导
学生复习和运动
Medalist Sport
相关的词汇。
基础性作
业 通过谈论自己喜
欢的运动和运动
员 ， 练 习 My
favourite...is... I
like...best. I am
good at... 等 句
型。同时激励学
生学习运动员奋
勇拼搏、永不言
败的精神。
Ⅱ.Survey
Do you want to be a person like the medalists?What
isyourfavouritesport?Whoisyourhero?Askyourgroup
members about their hero and favourite sports, and
completethereport.
All our group members like sports. _______(Name)
likes______, his/her hero is______. _______(Name)’s
favourite sport is______. _______is his/her hero.
_______(Name) is good at_______. He/she
likes______(Name)best.
11III. A reporter is interviewing Zhang Yufei, the gold
medalist of swimming in the 19th Asian Games.
Please complete their conversation by filling the
提升性作 blanks with thefirst letter.
业 Reporter:Congratulations to you, MissZhang.
Zhang:Thank you very much.
Reporter: Can you say something about your
hobbies? 通过一个新的情
Zhang: I like playing 1.t_____ 2.t______ and Ma 境对本课时的句
Long is my hero. 型、词汇进行练
Reporter: What 3.e______ do you like doing in your 习，培养学生通
free time? 过阅读联系文本
Zhang: I also like music and 4.r_______. 上下文进行推测
5.L______ to music makes me feel happy. Books 的能力。
always bring somenew things to me.
IV. Put the words into correct orders to make a
sentence.
1. else, do,to,you, do,like, what
________________________?
2. books, is, fun, reading
________________________.
3. make, sports, me,great, feel
________________________.
拓展性作 Ⅴ.Whoisyour favouriteathlete in the19thAsian 培养学生跨学科
业 Games? Search for someinformation ontheInternet 信息搜集能力，
tomake aprofileabout him/her.It should include 及对信息进行筛
his/herage, birthplace, club/team,hobbies， dreams 选、分析、整合
and soon. 的能力。
综合评价 自评 教师评价
A B C
备注：本次作业共六颗星，A等5星及以上，B等3-4星，C等1-2星。教师可
根据学生实际答题情况适当指向性或鼓励性评语，提倡多样化的评价。
12Period 5Study skills 课时 5 完成 20分钟
时间
作业类型 作业内容 设计意图
情景五：Chenchen and Millie hope to be volunteers
of the 19th Asian Games. They are studying hard to
通过一个短小
improvetheir spoken English.
有趣的视频，
教会学生一首
I. Watch the interesting video and learn to sing the
朗朗上口的元
song.Then record your own video.
音发音歌曲，
让学生快速记
住五个短元音
的发音技巧。
基础性作
业
一组难度较低
Ⅱ. Read and judge. If the underlined part have the
的小测试，可
same pronunciation,write S.If not, writeD.
以检测学生对
1. fine him
于五个短元音
2. cat apple
的掌握情况，
3. but cup
打消对于音标
4. those stop
学习的畏惧心
5. red desk
理。
13Ⅲ.Fill intheblanks with correct words.
1. Practise hard and finally you can be a
good [ˈtenɪs]player.
2. When Daniel is [fri:], he likes doing
exercise. 根据语义和音
3. We have a [ˈvɒlibɔːl] and two 标写出正确的
basketballs. 单词，提高学
4.I [həʊp] hisdream comes true. 生对音标的整
5. My parents often goes /ˈwɔ:kɪŋ/ 体感知，巩固
alongYunlongLake after supper. 运用音标拼读
6.Do you / 'rɪəlɪ/ loveplaying theguitar? 单词的能力。
7.Who /els/ doyou usually play football
with after school?
8.He is a new _________['membə] of Huanghe
提升性作
Football Club.
业
Ⅳ.Which oneis different? Circleit.
1.A.name B.hat C.that D.map
2.A.desk B.wet C.let D.these 引导学生正确
3.A.swimmer B.slim C.time D.begin 分辨五个元音
4.A.hot B.dog C.strong D.home 字母发的长元
5.A.cute B.student C.music D.but 音，短元音。
6.A.same B.gate C.face D.cat 巩固音标拼读
7.A.be B.he C.me D.pen 的同时，扩充
8.A.bike B.kite C.with D.size 词汇量。
9.A.home B.not C.no D.so
10.A.just B.computer C.cute D.use
14V.Learn to talk with other peopleas a volunteer.Surf
theInternet and look for moreuseful expressionsand
share with classmates.
（一）自我介绍
My name isCongcong.Nice to meet you.Weare
volunteers forthe19thAsian Games Hangzhou 2022.
我叫琮琮。很高兴见到您。我们是杭州亚运会志愿
者。
（二）表达欢迎
WelcometoHangzhou.
欢迎您到杭州来。
（三）询问身份
MayI haveyour name,please?
能告诉我您的名字吗？（直接问What's your name
引导学生积累
不礼貌）
有关志愿者的
Where are you from?/What's your nationality?
实用表达，在
拓展性作 您来自哪里？
实际生活中学
业 （四）请求等待
以致用，真正
Excuseme, please wait amoment.
用 英 语 做 事
不好意思，请您稍等片刻。
情。
Sorry to keep you waiting.
对不起，让您久等了。
（五）回应求助
I'm willingto help.What can Idofor you?
我很乐意帮助您，您需要我帮助您做什么？
I'm sorry that myEnglish is notgood enough. Let me
take you to theyouth volunteerso that theycan answer
your question.
很抱歉我的英文不好，让我带您去青年志愿者那边，
他们能解答您的疑问。
自评 教师评价
综合评价
A B C
备注：本次作业共六颗星，A等5星及以上，B 等3-4 星，C 等1-2 星。教师可
根据学生实际答题情况适当指向性或鼓励性评语，提倡多样化的评价。
15课型 Period6Task 课时 6 完成 20分钟
时间
作业类型 作业内容 设计意图
学生通过课前
情景六：. Lianlian and David are writing about 预习，初步了解
文章的信息。了
theirfavourite sports.
解 David 的最
Ⅰ.Check thepreview work.
喜爱的运动是
1. What isDavid’s favouritesport?
什么，以及他最
2. Does David often play football with his friends
喜爱的运动员
after school?
是谁来帮助学
3. What else do David and his friends do about
生提高阅读能
basketball?
力,也为接下来
基础性作 4. WhoisDavid’s favouriteplayer?
的写作做好准
业
备。
Ⅱ.Multiplechoices.
( )1.____Amy ____playing football very much?
A.Do ;likes B. Is; like
C.Does; like D. Is;likes 让学生通过所
( )2.____ isfun. 学的词汇、短语
A.Read B. Reads C.Reading D.Readings 以及知识点进
( )3.Basketball makes me_____great. 行知识的巩固
A.feel B. to feel C.feeling D. feels 梳理,为进步帮
( )4.The _____enjoy eating potatoes,tomatoes and 助学生写作打
mangoes. 下基础。
A.hero B. heros C.heroes D.heroies
Ⅲ.Translate thesentences into English.
1.我非常喜欢打排球。
2.我是我们校篮球队的一员。
提升性作 3.放学后我经常和朋友一起踢足球。
业 4.我们经常谈论网球并在电视上观看网球比赛。
学生需要利用
5.张雨菲是我最喜爱的游泳运动员。
所学知识，根据
6.她乒乓球打得很好。
汉语意思完成
7.全红禅是我的偶像。
句子,构成一个
完整的语境描
述自己最喜爱
的运动。
16Ⅳ.Writing. 在完成主题意
Lianlian 最喜爱的运动是游泳。她是校游泳队的一 义相关的词、
员。Lianlian 最喜爱的游泳运动员是张雨菲。 语、句练习后进
不少于70词。 行整合性作业：
写作。
根据本单元主
题意义设置相
Ⅴ.Lianlian 最喜爱的运动是游泳 ，徐州籍 关情境，请学生
拓展性作 做一个关于游
业 游泳冠军张雨菲 是她最喜爱的运动员。 泳冠军张雨菲
Make aspeech about ZhangYufei and her 19thAsian 的演讲，以此拓
Games Hangzhou 2022. 宽学生文化视
野，激励学生向
冠军学习，传承
顽强拼搏、积极
向上的体育精
神。
综合评价 自评 教师评价
A B C
备注：本次作业共六颗星，A等 5星及以上，B等3-4星，C等1-2星。教师可
根据学生实际答题情况适当指向性或鼓励性评语，提倡多样化的评价。
17课时作业答案：
Period1
I. sports walking really bowl times
Ⅱ. tennis volleyball football
Ⅲ.sport times playing swimming times
Ⅳ.1. Whataboutgoingswimmingtomorrow?
2. What’syourfavouritesport?
3. Letusplayvolleyballtogether.
4. Eddiewalkstohisbowlthreetimesaday.
V 开放性练习 答案略
Period2
一．favourite2.free3.make4.hopes5.cometrue
二．略
三．Is ,player,members,looks,plays,playing,her,studies,toplay,comes
四．1.two
2.Soccer
3.No,theycan’t.
4.Becausepeoplecanplayitwithbothhandsandfeet.
5.Soccer,becauseitisinteresting.(言之有理即可）
五、开放性作业，答案略。
Period3 Grammar
I.
1.第三人称单数（1）（3）（5）（8）
2.dances studies plays watches fixes
washes goes does has doesn’t
Ⅱ.
1.B 2.D 3.A 4.C 5.D
Ⅲ.
1.friends 2.sports 3.playing 4.But 5.Her
6.plays 7.enjoys 8.well 9.toplay 10.hopes
Ⅳ.
GCABD
Period4
I tabletennis basketball volleyball tennis swimming
II 开放性练习 答案略
III １.table ２.tennis ３.else ４.reading ５.Listening
IV １.Whatelsedoyou liketodo?
２.Readingbooksisfun.
３.Sportsmakemefeelgreat.
V 开放性练习
18Period 5
Ⅱ.
1.D 2.D 3.S 4.D 5.S
Ⅲ.
1.tennis 2.free 3.volleyball 4.hope 5.walking
6.really 7.else 8.well
Ⅳ.
1.A 2.D 3.C 4.D 5.D
6.D 7.D 8.C 9.B 10.A
Period 6
I. 1. basketball 2. Yes, he does 3. They often talk about basketball and
watch basketball matches onTV. 4.YaoMing
II. C CAC
Ⅲ.
1. Ilikeplaying volleyball very much.
2. Iam a memberofour school basketball team.
3. Ioften play football with myfriends after school.
4. Weoften talk about tennis and watch tennis matches onTV.
5. ZhangYufei is myfavourite swimmingplayer.
6. Sheplays tabletennis very well.
7. Quan Hongchan is my hero.
Ⅳ.省略
Ⅴ.省略
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