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牛津译林版九上单元作业设计九年级上册Unit1Know yourself
Unit1 Know yourself
一、单元分析
（一）课标要求
牛津译林版九年级上册 Unit 1 Know yourself 属于“人与自我”主题范畴，涉
及“生活与学习”“做人与做事”主题群，“自我认识，自我管理，自我提升”
“职业启蒙，职业精神”子主题。教材选编了多模态语篇，包括对话、人物报道、
说明文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据 《义
务教育英语课程标准(2022年版) 》要求，从语言知识、文化知识、语言技能和学
习策略等方面对本单元的课程内容进行分析。
1. 语言知识：学习表达性格特点的相关形容词，例如“creative/energetic/organized”
等；学习表达职业憧憬的相关名词，例如“accountant/surgeon/monitor/”等；在
分析性格特点和选择未来职业的过程中运用符合身份和实际情况的语言形式，
如 “I think I can be.../I am...and I love...” 和 “Neither...nor....think.../She’s not
only...butalso...”.
2. 文化知识：通过学习了解他人，学生能够从优秀的事例中学习优秀的品质，加
深对文化异同的理解；通过审视和剖析自我，思考如何展示自己的优点以及如
何能够拥有优秀的品行和正确的人生态度，在此基础上根据自己的性格特点选
择适合自己的职业，让自己对未来的职业有大致方向，并能为之努力，树立正
确的人生观和职业观，培养社会责任感。
3. 语言技能：听综合技能中的广播节目，学习中国十二生肖及其代表的性格特点；
掌握如何用英语表达不同职业里杰出人物的事迹；学会用英语分析性格特点以
及表达职业憧憬；清晰地用书面文字分析他人性格特点以及推荐职位的原因。
4. 学习策略：通过本单元各个语篇创造的语境来学习词汇和语法，积极运用所学
英语进行表达和交流；进行同伴合作对话，共同完成学习任务；将语言学习与
实践运用结合起来，学会分析性格，展示性格，并能根据性格分析写出推荐信。
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（二）单元内容
思维过程 Unit 1Knowyourself
日常对话，包括性格特点的表述以及职业憧憬。
了解他人
学习他人 借助插图和文字描述四位人物的性格特点以及优秀的工
作表现，掌握描述性格和职业的词汇和语言技能。
并列连词的用法以及在语境中的具体运用。在主题语境
下，讨论同学们的个性和未来适合的职业，尊重同学间
分析自我 的个性差异。 基于单元内
审视自我 各个语篇
听录音，选取所需信息，了解中国不同生肖代表的不同
性格，通过对话语篇批判性看待生肖与性格间的关系。
学会略读技能，快速找到所需信息，了解性格形成原因。
欣赏他人
提升自我
写一封推荐信，用具体事例佐证性格分析，在推荐过程
中去欣赏别人，并能审视自我，提升自我。
主题大观念： 学习不同性格的人，了解适 语言大观念：运用与个性以及职业有关的表达，
合的职业发展，明白人与人的不同，从而 分析不同的性格特点，以及适合的职业，叙述
学会欣赏他人，悦纳自己，与人友好相处。 自己的个性，推荐优秀的人胜任特定的职位。
在积极讨论性格特点的过程中更全面地认识自我
和他人，思考如何更好地培养自己的个性特征，
单元主题
学习他人优秀的品行。让学生对未来想从事的职
“人与自我”
业有大致了解，树立正确的人生观和价值观。
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二、单元作业目标
单元作业目标 作业类型 作业目标
1.利用所学单词和语言点，完成五题填空，使之成为
一则连贯的人物介绍，在此过程中巩固语言知识和技
复习巩固类 能，提升自我效能感。
1. 使用连词、连词短 2.掌握基本的描述人物特征的形容词。
语和相关功能句型以 3.能够对本单元出现过的人物进行简单地介绍。
及如何推荐他人进行 1.内化课堂所学语言知识，通过观看纪录片，引
表达，学会分析自己 导学生进一步探究性格形成的奥秘，关注纪录片
和欣赏他人。 中更丰富的表达形式，提升语言和思维。
2. 结合思维导图，准 拓展延伸类 2.通过读名家名著，赏析更多人物性格特征，学
确且逻辑清晰地描述 习优秀品质，从而对了解自己、介绍自己有更深
人的性格特点以及事 刻的理解，通过思维导图锻炼学生的的思考方式
实论据。 以及提升逻辑能力，引导学生善学乐学。
3.掌握性格特点以及 1.通过开展短视频拍摄比赛，能够锻炼学生在实
职业介绍类人物通讯 际应用中的口语表达，在真实日常生活环境中，
的文体特征并在生活 学生的语言会更加实用、接地气，对学习能力进
情境中进行交际应 行迁移创新。
综合实践类
用。 2.学生通过调查身边人群的性格特征及职业这项
作业，能够锻炼其归纳总结能力，最后审视与评
价自己的性格特征与爱好、习惯，引发与生活实
际相关的思考。
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三、单元作业设计
（一）复习巩固类
根据所给图片、英文释义或首字母完成句子。
1.Whenourheadmaster a_______ in ourclassroom, we were excited.
2. We admired him because he didn’t read his paper while making
s_______.
3.Hetoldus that both vocabulary andgrammar ______important.
4. He also suggested us that we shouldn’t be _______ (may get angry
easily while waiting) when facing problems.
5.His words won high _______from thewholeclass.
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阅读下面短文，从方框中选择合适的单词并用其适当形式填空。
connect standard be attention lively
agreement well care born shape
Shirley is a Grade 9student in Suqian MiddleSchool. Shelives inafamily full of love. Her
father is an engineer of the high-speed railway 1 Suqian with Shanghai.To him, a
miss is as 2 as a mile. Therefore, he always works to high 3 . Shirley’s
mother is head of a hospital. She once said, “As a doctor, you can’t be too 4 .”They
are strict not onlywith themselves but also with their children.Therefore, bothShirley’s parents
andShirley 5 used topaying 6 toevery detail.
Shirley and her twin brother Peter were 7 in Suqian in 2008. Peter often says that
they are smart because their animal sign is Rat. People believe that they must have similar
personalities. However, compared to Shirley, Peter is the 8 of the two. Shirley is shyer.
So Shirley says to her mother, “It is we who 9 our future and life. We can read about
theseforfun, but weshouldn’tbelieve in them.”Shirley’s father 10 with her.
从本单元出现过的人物（Wu Wei, Su Ning, Liu Hao, Fang Yuan, Millie,
Daniel...）中选择一人，为其制作一张人物卡片，并根据卡片的信息，向班级同学
进行简单地介绍。
作业要求：
(1)四人一组，合作完成一份英文版人物卡片（可参考如下图片）；
(2)简介内容清晰明确,尽可能使用本单元已学的重点句型;
(3)组内推选一名介绍人上台介绍，需脱稿，声音洪亮。
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（二）拓展延伸类
性格是怎样形成的呢？性格是一成不变的吗？浏览下面网址或扫描二维
码观看BBC 纪录片TheTruthAboutPersonality,了解性格的真相,并找出相关信息，
完成下列表格。
https://www.bilibili.com/video/BV1x64y1T7Uo/?spm_id_from=333.337.search-card.all.
click&vd_source=4212f0cc445564d6310fa1aff5e9077c
Advantage ofthe They can survive for more than __________
optimists years.
40% to 50% of the differences in personality
__________of depends on__________factors.
personality
formation
Therest depends on__________factors.
Play acomputer game.
Clickonthe __________face to train
The truthabout
yourself tobe positive.
personality
__________to
Try to focus on breathing to __________
change our
your brain.
personality
The mother should give more care to their
children because this may greatly affect their
wayto __________stress.
Personality is not __________, but will be
continuously shaped and changed in our
__________
lives.
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阅读《绿野仙踪》, 分析书中主要人物性格特征，形成思维导图，并为其中一
个人物推荐一个合适的职业，并给出相关理由。
（三）综合实践
拍摄英文vlog，分享自己的爱好、生活习惯、性格特征及未来想从事的职业，
并分析自己的性格是否适合未来想从事的职业。
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请你采访一下身边的人，他们有什么样的性格特点，从事什么样的职业，观
察他们有哪些性格特征适合此工作，给出具体事例。采访完成后，请完善思维导
图，形成报告。
Name Job
Supporting sentence
Personality
Supporting sentence
Personality
Supporting sentence
Personality
...
...
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