文档内容
Unit 5 A party
Cartoon&Culture time
单元 Unit5 课时 第 3课时
1.学生能够熟练运用be going to来描述有关派对的内容。
2.学生能够正确理解并朗读cartoon time的故事，并且能在教师的指导下表演故
学习 事。
目标
3.学生本堂课结束时能了解西方派对的一些注意事项。
4.学生能对中西方派对文化的差异有所了解。
教学重点：
教学 1.学生能正确理解、朗读cartoon time。
重难点
2.学生能够了解西方派对的文化习俗，并且能说出一些注意事项。
六年级的学生已经有了一定的语言基础，再加上本节课是第三课时，在story
time 的学习后学生已经了解派对前、派对中主人公做的一些准备工作，在
学情 grammar time的学习后同学们已经基本掌握了一般将来时的句型以及用法，也学
分析
会了如何制作派对邀请卡。立足于以上内容，学生们在进行 cartoon time 和
culture time的学习任务也会相对应的比较简单。
教学 PPT，课文视频，音频
工具
教学 情境教学法，任务驱动法，合作探究法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part1： 1.Lead in. 通过歌曲和音乐放学时
歌曲导入。让学生欣赏 (1) Enjoy a video 放松身心，调动学生的
一首与派对相关的歌 (2) Let’s answer 注意力，并营造一个愉
曲。 Q: What are they going to do at the 快的学习氛围，歌曲导
party? 入有助于激发学生学习
英语的兴趣，促进他们
的情感投入和参与度，
使课堂更加活跃和生
动，歌曲后设置一个一
般将来时的问题，意图
在唤醒学生的记忆，快
速复习一般将来时的用
法。
Part2： 2. Culture time 通过创设具体的情景帮
角色代入，引导学生总 Let’s talk. 助学生将抽象的概念和
结派对前的准备工作 Q: If you were the host of the party, 知识与实际情景相联
（复习 story time 的宾 what are you going to do before the 系，使学习内容更加具
客准备工作，复习 fun party? 体生动，有助于提高他
time的主人准备工作， 们的学习兴趣和参与
度。
学习 culture time 的主
Q: What are they going to do before 问题导入，能够培养和
人准备工作）
the party? 发散学生的思维，提升
Let’s review 思维品质。
Q: What else can they bring to the 此为文化版块的教学，
party? 书本上呈现的内容较
Look and say 少，可以挖掘的深层含Q: What else do you need to bring 义较多，因此教师在通
to the western party? 过对派对礼仪的指导教
Let’s know 学后，可以提供更多的
The Chinese party customs 机会，让学生来说说如
何做好一位派对举办者
以及一位派对宾客。教
授给学生知识的同时，
更多地是旨在培养全面
发展的人。
Part3： 3. Cartoon time 通过看-听-读-写多感官
从 how to hold a party Pre-reading 互动的方式，从故事的
支线回归到主线课本 (1) Watch and answer 整体到细节的阅读，引
cartoon time，了解波比 Q: Who is going to give a 导学生能够有效地把握
他们班级是如何举办派 performance? 故事的重点，能够进行
对的。 While-reading 有效学习。同时引导学
(1) Read and find 生体会故事主人公的情
Q: What are they going to do at the 感变化，更好地培养学
party? 生的共情能力。
(2) Read and finish
请同学们自读第3段，并补全派对活
动登记卡。
(3) Think and say
Q: Why does Bobby want to be the
king?
Q: How does Bobby feel before the
party?
Q: How does he feel at the party?
Part4： Post-reading: 以故事为基础，通过层
引导学生就主人公波比 (1) Let’s suggest 层递进的活动，助力学
身上存在的问题，提出 (2) Listen and imitate 生理解和掌握故事情
合理化的建议，并通过 (3) Let’s act 节。
跟读录音、复述课文和 (4) Let’s retell
表演等形式加深对课文
的理解。
Part5： 4. Let’ practice 练习可以帮助学生巩固
完 成 cartoon time & 所学知识，适当的练习
culture time课后巩固练 可以帮助学生更加专注
习。 投入，同时也为教师提
供了反馈学生学习情况
的机会，帮助调整教学
策略和方法。板书设计： Unit 5 A party (Culture & Cartoon time)
Culture time:
To be a good host, you should ...
When you go to a Western party, you should take a gift.
Do not arrive too early. You can be a few minutes late.
Cartoon time:
happy/ excited/ proud sad/worried/disappointed
教学反思：
在教学culture time之前，我结合了fun time所制作的派对邀请函，并复习了story
time中宾客的准备工作，以此来衬托后面西方派对宾客需要准备的东西。在介绍了西方派
对的注意点后，采用比较中西方派对的不同之处，渗透更多中西方文化意识，充实culture
time的内容。通过学习，我需要让学生了解到无论参加哪种派对，都要有相应的好习惯。
接下来的卡通时间版块，语言句式非常的简单，故事内容具有趣味性，但需要突出一个重
点，因此在教学cartoon time时，我以主人公Bobby的心情变化为主线，便于学生在阅读
文章时能够体会Bobby的心情变化。整节课上下来，学生善于表达，气氛活跃，特别是在
表演过程中，学生课前预设好的添加话语，以及动作设计，演出了故事的趣味性。在最后
一个环节时间用的太少,在cartoon time的朗读和表演的次数可以减少，多留点时间给最后
一个环节，效果会更好。
