文档内容
Unit 7 Summer holiday plans
Culture&Cartoon time
单元 Unit 7 课时 第 3课时
1. 学生能够掌握了解不同国家的风景景观以及文化差异。
2. 学生能够熟练阅读Cartoon time中的故事并复述。
学习
目标 3. 学生能够理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。
4. 学生能够引导学生合理安排假期生活。
重点：
学生能够熟练阅读Cartoon time中的故事并复述。
教学
重难点 难点：
学生能够理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。
六年级的学生已经学习了几年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈
的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺
乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加
多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好
的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更
好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上
学情
分析 存在的问题，让他们看到努力后的结果。
本课时是单元的第三课时。重点教授了不同国家的地标性建筑以及对 Bobby
的旅行家梦想及旅行计划。由于在第六单元的文化板块中，学生已经接触了句型
You’ll find...in...，因此在本次的文化板块教学中，教师可以着重对地名的语音及
地方知识进行补充，进一步拓宽学生的视野，增加知识补充。同时，旅行检察官
到旅行家的过渡，进行卡通板块的教学，设置多方面的思考问题，代入式地发挥
学生的思维，培养和发展其语言核心素养。
教学 PPT，课文视频，音频
工具
教学 任务教学法，游戏教学法，合作探究法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step I:Let’s review 本环节通过上一单元中
Let’s review.复习。 1.Let’s review 学过的文化知识板块。
T:Look at these pictures, do you
remember them?
S:.......
Part 2 ： Step II: Culture time: 本环节主要学习一些不
Culture time. 文 化 板 1.Let’s learn 同国家的风景地，了解
块。 T:Let’s enjoy a video. Where is it? 西方文化。
S:Uluru.
T:You’ll find Uluru in Australia.T:How about this one? Where is it?
S:the Grand Canyon
T:You’ll find the Grand Canyon in the
US.
......
2.Match and say
T:Look at these pictures. Let’s match
and say.
......
Part 3： Step III:Cartoon time: 学习 Cartoon time中的
Cartoon time. 1.Listen and answer 对话和文章，训练学生
T:Look! Bobby is reading a travel 的阅读技能。
book.
Listen and answer: What does Bobby
want to be?
After listening
S:He wants to be a traveller.
T:Very good! Let’s follow Bobby and
say.
S:I want to be a traveller and travel
around the world.
2.Watch and fill
T:Look! Bobby is talking about his
travel plans with Sam. Let’s watch
and fill.
After watching
S:First, he will go to the UK. Next,
he will go to the US. Then, he will
go to Australia.
3.Brainstorm
T:What does Booby want to do in
these countries?
S:Maybe he wants to see/visit/eat...in...
4.Look and say
T:Let’s look at the picture and say.
S1:He wants to see the London
Bridge in the UK.
S2:He wants to ride the horse in the
US.
S3:He wants to see kangaroos in
Australia.
5.Read and find
T:How will we get to the UK,
Bobby?
S:Take a taxi.
6.Think and say
T:How does Sam feel?
S:excited
7.Listen and repeat
T:Let’s listen and repeat
8.Exercises
T:Let’s do some Exercises.
Part 4： Step IV:Summary 通过提问的方式让学生
Summary.总结本节课学 T:What did we learn this lesson? 们自己总结本节课所学
习内容。 S:..... 的知识。Part 5： Step V:Homework 通过布置作业巩固复习
Homework.布置作业 Read and recite Culture time and Cartoon 本节课知识点。
time;
Make a travel plan for your holiday.
板书设计： Unit 7 Summer holiday plans
Culture&Cartoon time
1. 重点词汇：
Uluru 乌卢鲁巨岩 the Grand Canyon 大峡谷Buckingham
Palace 白金汉宫 Niagara Falls 尼亚加拉瀑布travel around the
world 周游世界 traveller 旅行家
a travel book 一本旅行书 travel plans 旅行计划
be excited about sth. 对……感到兴奋
2. 重点词组搭配：talk about sth. with sb. 和某人谈论某事
sound+adj. 听起来……
教学反思：
本节课是一节综合板块教学课，主要教学卡通、文化两个板块。卡通板块需要区别于
故事板块，更侧重于学生的自读自悟。但本单元文化板块比较难，如何化解难点是老师需
要思考的地方。六年级学生已经具备相当强的语言自学能力，利用好这一块可大大化解难
度，还学生主体地位。所以老师在预习案里就提醒学生较长较难单词的learning tip，不足
的是大班化的教学始终很难让每一个孩子都绽放自己，提升自己，尽管小组活动给了一些
空间，但是仍然不够。让每一个孩子喜爱开口说英语，流利说好英语，培养学生综合语言
运用能力，我会一直努力下去！
