文档内容
Unit 7 Summer holiday plans
Sound&Checkout time
单元 Unit 7 课时 第 4课时
1. 学生能够了解并体会字母组合oy 在单词中的发音。
2. 学生能够正确完成Checkout time中的习题。
学习 3. 学生能够正确并熟练地运用句型 Will + 主语+ verb...? Yes ,... Will\ No,...
目标
won’t. What\Where \How \How long +will引导的特殊疑问句。
4. 学生能够合理安排假期生活，并享受自己的假期。
重点：
学生能够掌握oy的发音规则，并且运用到适当的词汇中。
教学 难点：
重难点
学生能够正确并熟练地运用句型 Will + 主语+ verb...? Yes ,... Will\ No,...
won’t. What\Where \How \How long +will引导的特殊疑问句。
六年级的学生已经学习了几年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈
的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺
乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加
多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好
的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更
好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上
存在的问题，让他们看到努力后的结果。
学情
分析 本课时是单元的第四课时，也是单元的最后一课时，承担着总结单元知识，
巩固和强基的重要任务。但本课依然有需要新授的部分：Sound time板块中涉及
的oy字母发音。由于高年级的学生往往羞于发声，因此，在语音教学过程中，
教师需要通过其喜闻乐见的方式来调动学生参与课堂的积极性，让学生“敢
说”、“想说”。而在进行单元重点突破和强化过程中，教师要鼓励学生真正为
自己“发声”，积极引导学生的灵活性语言表达和输出。在真实的课堂中，真正
贯彻落实新课标中培养和发展学生核心素养的要求，落实对新时代学生的“四
有”培养。
教学 PPT，课文视频，音频
工具
教学 任务教学法，游戏教学法，合作探究法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step I:Warm up: 本环节通过一首 歌曲
Warm up.热身。 1.Enjoy a song 导入课堂，活跃课堂氛
T:Let’s enjoy a song. 围。
.......Part 2 ： Step II: Sound time: 本环节主要学习 oy 的
Sound time. 1.Look and say 自然拼读规则并进行练
T:Look at the picture:What does the 习巩固。
boy have?
S:A toy train.
2.Listen and complete
T:Let’s listen and complete the blanks.
S:......
3.Let’s learn
T:Let’s read these words.
S:boy, toy, joy
T:Do you know “What does ‘oy’
sound like?” in these words?
S:......
T:Follow me, /ɔɪ:/
4.Try to read
T:Now let’s read these words.
S:cowboy, enjoy, coy......
5.Read and choose
T:Now let’s play a game. Let’s
choose the word finish the sentence.
S:Please enjoy this interesting film.
......
6.Exercises
T:Let’s do some exercises.
Part 3： Step III:Checkout time: 完成 Checkout time 中
Checkout time. 1.Let’s think 的习题，复习巩固本单
T:Let’s think a question: What’s your 元知识点。
summer holiday plans? Please answer
from “where, how, who, what”.
S:......
2.Let’s write
T:Look at this chart: Please fill the
blanks into a passage about your
summer holidays.
3.Ask and answer
T:What are your plans for the
summer holiday? Let’s ask and
answer.
S1:What will you do for the summer
holiday?
S2:I’ll...
S1: Will you...?
S2:...
4.Let’s share
T:Now let’s share your summer
holiday plans. Please make a report.
5.Exercises
T:Let’s do some exercises.
Part 4： Step IV:Summary 通过提问的方式让学生
Summary.总结本节课学 T:Tick what did you learn in this 们自己总结本节课所学
习内容。 unit. 的知识。
S:.....
T:Make a plan! Enjoy your summer
holiday!Part 5： Step V:Homework 通过布置作业巩固复习
Homework.布置作业 1. Review the key points in Unit 7; 本节课知识点。
2. Modify your summer holiday plans
and share with your friends.
板书设计： Unit 7 Summer holiday plans
Sound&Checkout time
1. boy
enjoy oy:/ɔɪ:/
toy
2.will：一般将来时 关键词：tomorrow/ next.../ in.../ in the
future/...
肯定句：S+will+do...
疑问句：特疑+will do...?
---Will...+do? ---Yes, ...will./ No, ...will not.
教学反思：
Checkout time板块也是对单元目标句型和词汇的综合复习，因此教师在上课伊始就安
排了针对Story time的复习活动。Checkout time第1部分难度较大，因此教师让学生对自己
的暑期旅行计划进行问答，从而了解写作暑期计划时要涵盖的要点。写完后，再安排学生
通过互相问答了解对方的暑期计划并能够写下来。
教师对Checkout time进行了适当的改编，增加了描述同学暑期计划的项目，增大了写
作难度，提高了对学生的要求。因此在教学环节的逐步推进中，教师必须做好引导者的角
色，前期的语料积累和铺垫非常重要。
