文档内容
Unit 2 Good habits
Sound&Checkout time
单元 Unit 2 课时 第 4课时
1.学生能够学会or在单词中的发音规则，并且能够区分不同的发音。
2.学生能够正确完成Checkout time中的习题。
学习 3.学生能够熟练掌握一般现在时，并灵活运用副词。
目标
4.学生能够分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，灵活运用本单元的重点句
型进行关于habits的话题讨论。
1.学生能够学会or在单词中的发音规则，并且能够区分不同的发音。
教学
重难点 2.学生能够灵活运用本单元的重点句型进行关于habits的话题讨论。
通过几年的英语学习，六年级学生的英语语言素养已经达到了一定的水平，
在情感态度、价值观方面已经初步形成了正确的、积极的、明确的是非观念。对
于哪些是好习惯，哪些是不好的习惯，他们已经具备了一定的判断能力。对于为
学情
分析 什么要形成好习惯及如何形成好习惯，还需深入引导。
教学中，借助图片、视频等引导学生复习。能在朗读、交流、探究等学习活
动过程中及过程后辨别好、坏习惯，提出合理的建议，让更多学生形成好习惯。
教学 PPT，课文视频，音频
工具
教学 任务教学法，游戏教学法，合作探究法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step I:Warm up 通过学习歌曲，活跃课
Warm up.课前热身。 1.Greetings 堂氛围，并激发课堂兴
T:Hello, boys and girls! Are you happy 趣。
today?
S:Yes.
T:I’m happy, too.
2.Enjoy a song
T:Before the class, Let’s enjoy a song.
After watch
T:Do you like this song? Do you wash
your face like this?
S:...
Part 2 ： Step II: Sound time: 本环节主要学习 Sound
Sound time.学习本节课 1.Let’s say time中or的发音规则。
字母组合 or 的发音规 T:Look at the picture, what can you see
则。 in the picture?
S:four horses.
2.Listen and read
T:Now look at the picture, let’s listen and
read the sentences.
3.Let’s learn
T:Now I will show you some words, let’s
read them.S:for, horse, short, sport
T:Who can tell me that what does “or”
sound in these four words?
S:/ɔ:/
T:Very good! Now follow me to
read：/ɔ:/
S:...
4.Let’s play
T:Now let’s play a game. Please find out
the word which sound “/ɔ:/” and stamp it.
5.Let’s think
T:Look at these four words. What does
the “or” sound?
6.Let’s learn
T:Now look at these words, let’s learn
how does “or” sound.
7.Let’s practice
T:Now let’s do some exercises.
Part 3： Step III:Checkout time: 完成Checkout time中的
Checkout time. 1.Let’s write 习题，复习巩固本单元
T:Look at the words, can you write their 词汇和句型。
opposites.
2.Look and circle
T:Look at the pictures and sentences.
Please circle the correct word according
to the picture.
3.Let’s review
T:Now let’s review. Look at the pictures,
what habits does Wang Bing have?
S:...
T:These habits are good habits.
T:What habits does Liu Tao have?
S:...
T:These habits are bad habits.
4.Let’s think
T:Who are they?
S:Su Hai and Su Yang
T:Do you want to know that what habits
do they have?
5.Listen and choose
T:Now let’s listen and circle the right
answer.
6.Listen and read
T:Let’s listen and write.
7.Let’s retell
T:Now let’s retell according to the mind-
map.
8.Free talk
T:What good habits do you have?
T:What bad habits do you have?
9.Let’s think
T:What should we do?
10.Exercise
T:Now let’s do some exercises.
Part 4： Step IV:Summary 总结本单元所学的知
Summary。总结本节课 T:Look at this chart, tick what did you 识。
学习内容。 learn in this unit.S:...
Part 5： Step V:Homework 通过布置作业巩固复习
Homework。布置作业 1.Read a passage about your parents’ 本节课知识点。
habits.
2.Finish the exercise book.
3.Review this unit.
板书设计： Unit2 Good habits
Checkout time&Ticking time
fast/quickly —slowly early—late well—badly
happily—sadly loudly--quietly
教学反思：本节课时一节语音加复习课。复习课要在帮助学生梳理和归纳的基础上，
围绕主题和语言功能设计一系列开放性、思维性、体验性的活动以促进学生综合运用语言
进行交际、达到融会贯通、灵活运用的目的。
本课，基于复习课的特点，在教学中以教材为主源，话题为纽带，先复习单元内容，再引
出一个小视频阅读。引导学生从课堂到生活，紧扣“习惯”，学生交流互动，让学生自主
发现好习惯、不好的习惯，并就如何培养好习惯提出自己的见解，从而增强形成好习惯的
意识。
