文档内容
Unit 2 Good habits
Story time
单元 Unit 2 课时 第 1课时
1.学生能够听、说、读、写词汇tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy
bedtime等。
学习 2.学生能够熟练阅读Story time并获取关键信息并回答相关问题。
目标
3.学生能够尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4.分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
1.学生能够正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.学生能够尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
教学
重难点 3.学生能够借助图片、思维导图、视频等理解故事文本内容并在主题语境中形成
养成好习惯的意识；
六年级的学生经过三年的学习，已经有了一定的英语基础，差距也有所明
显。所以在授课时，针对基础较好的学生，以引导兴趣为主，继续保持学习英语
的热情。针对学困生，从基础进行培养，让学生从基础出发，先树立学生的自信
心。
通过几年的英语学习，六年级学生的英语语言素养已经达到了一定的水平，
学情 在情感态度、价值观方面已经初步形成了正确的、积极的、明确的是非观念。对
分析
于哪些是好习惯、哪些是不好的习惯，他们已经具备了一定的判断能力。但对于
为什么要形成好习惯及如何形成好习惯，还需要进行深入引导。因此，本节课内
容是关于个人习惯，属于“人与社会”主题，围绕“生活、学习、做人、做事”
这样的主题群设计活动，让学生在活动中运用语言做事并进行交流，培养学生的
语用能力，提升思维品质并形成正确的人生观、价值观。
教学 PPT，课文视频，音频
工具
教学 任务教学法，游戏教学法，合作探究法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step I:Warm up 本环节通过歌曲进行热
Warm up.热身。 1.Greetings 身，并通过歌曲导入本
T:Hello, boys and girls! Are you happy 节课话题。
today?
S:Yes.
2.Enjoy a video
T:Before the class, let’s enjoy a song.
After listening
T:Do you like this song?
Part 2 ： Step II: Let’s learn: 本环节主要学习 Story
Let’s learn.学习本节课 1.Free talk time中的文章，主要通
story time中的内容。 T:Now let's talk about a question: What 过 问 题 来 学 习 Story
habits do you have? time，训练学生的阅读
S:I always/often/sometimes ...2.Look and judge 技能，让学生学会提取
T:Now let’s look at the pictures and 文章的关键信息。
judge “good habits” and “bad habits”.
S:Good habits, bad habits,...
3.Look and say
T:Look at this picture, What habits does
Wang Bing have?
S:gets up early, goes to bed early...
4.Watch and check
T:Now let’s watch the video and check.
5.Listen and repeat
T:Look at the passage, let’s listen and
repeat.
6.Read and underline
T:Let’s read this paragraph and underline
his habits.
7.Let’s think
T:Let’s think that because these good
habits, Wang Bing...
T:studies well...
8.Let’s learn
T:What about Liu Tao? What habits does
he have?
9.Fast reading
T:Read this paragraph and answer these
two questions:Is Liu Tao a good boy?
And does he have bad habits?
S1:Yes, he is.
S2:Yes, he does.
10.Careful reading
T:Read carefully and find Liu Tao’s good
habits and bad habits.
S:.....
11.Let’s answer
T:Read this paragraph and find what’s
wrong with Liu Tao.
S:He is sleepy and bumps his head.
12.Let’s think
T:What advice can you give to Liu Tao?
13.Watch and imitate
T:Now let’s watch and imitate.
14.Let’s read
T:Now let’s read loudly. Reading loudly
is a good habit.
15.Let’s retell
T:Now let’s retell according to the mind-
map.
Part 3： Step III:Let’s practice: 对本节课所学的知识进
Let’s practice。练习巩 1.Match and say 行练习巩固。
固。 T:What habits do Wang Bing and Liu Tao
have? Let’s match and say.
2.Think and write
T:Now let’s think and write.
3.Do a survey
T:Now let’s do a survey, let’s see what
habits do your classmates have?4.Exercises
T:Read the sentence and choose the
correct answer.
T:Link the words into a sentence.
Part 4： Step IV:Summary 通过提问的方式让学生
Summary。总结本节课 T:Look at this chart, what habits do they 们自己总结本节课所学
学习内容。 have? 习的故事,并进行情感教
S:...... 育。
T:What do you learn in this story?
S:....
Part 5： Step V:Homework 通过布置作业巩固复习
Homework。布置作业 1.Write down your habits, then think 本节课知识点。
about how to correct he bad ones.
2.Finish your exercise
book.
板书设计： Unit 2 Good habits
Story time
Good habits Bad habits
gets up early
never goes to bed late
Wang Bing
brush his teeth twice a day
puts his things order
finishes his homework early
listens to his teachers does his homework late
keeps his room clean and tidy goes to bed late
Liu Tao
helps his parents feels sleepy
教学反思：通过形式多样的教学活动，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，提高学
习效率。通过Enjoy a song和 Brain storm激活学生已有知识储备，为课文学习做铺垫。
设计层层递进教学环节极大地激发了学生的学习兴趣，助推了学生判断、分析、评价、创
造等高阶思维品质的发展，为学生的语言表达提供了支撑，促进了学生综合语用能力的发
展。联系自己生活实际谈论习惯的好坏以及如何培养好的习惯，旨在培养学生运用语言做
事的能力，助于良好习惯的养成，唤醒学生“人与自我”意识，渗透立德树人的育人目
标。
