文档内容
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s learn & Let’s do 教学设计
单元 Unit 2 课时 第 2课时
1.学生能够理解对话大意；
2.能够在情景中运用句型 “What time is it ? It’s time for .../It’s time to ... ”询问时
间并能回答；
3.能够在语境中理解新词breakfast, lunch, dinner, English class, music class,PE class
学习
的意思，并能正确发音。
目标
4.学生能够初步掌握时间整点表达。
5.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行
角色表演。
重点：
1.能够在情景中运用句型 “What time is it ? It’s time for .../It’s time to ... ”询问时
间并能回答；能够在语境中理解新词breakfast, lunch, dinner, English class, music
教学 class,PE class的意思，并能正确发音。
重难点
难点：
2.学生能够掌握时间整点的表达，能灵活运用所学句型在情景中询问和回答时
间，实现语言输出。
四年级的学生第一次接触时间的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课
的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本
学情
分析 课将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同
时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
教学 PPT，单词卡片，课文视频，音频
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Step I: Warm up 本环节欣赏一首时间以
Warm up。热身。 1.Enjoy a song 及日常活动的歌曲，既
T:Before the class, let’s enjoy a song. 能够激发课堂氛围，又
After listening 引导学生进入本节课主
T:Do you like this song? Do you know 题。
what’s about it?
2.Look and say
T:Now let’s learn more about Little Red
Riding Hood’s a day.
Part 2 ： Step II: Presentation 1.创设情境，让学生在
Presentation学习本节课 1.Let’s learn 情境中操练巩固句型，
重点单词与句型。 T:Look! It’s morning now.Little red 增加趣味性。
riding hood gets up.What time is it? 2.通过跟读录音模仿并S:It’s 6 o’clock . 进行角色扮演，培养了
T:You’re right.It’s time for ... 学生的口语能力和应用
S:Breakfast. 能力。
T:Very good!It’s time for breakfast.
Now let’s play a game. I say one, you say
“It’s”. I say two, you say “time”. I say
three, you say “for”.I say four, you say
“breakfast”.
T:Look at these pictures.This is the
Chinese breakfast.That is the English
breakfast.
......
T:Listen!What do you hear?
S:A song.
T:Yes. It’s a beautiful song.It’s time
for ...class.
S:Music class.It’s time for music class.
T:Now let’s play a game. Look at this
card. Now you can touch this card and
say:It’s time for music class.
......
2.Let’s watch
T:Now let’s watch the video and imitate
the words and sentences.
3.Role-play
T:Now you can work with your partner
and role-play the conversation.
Part 3： Step III:Let’s practice: 1.通过连线的方式练习
Let’s practice。练习本课 1.Let’s match 词汇。
目标单词和句子。 T:Look at these pictures and match 2.然后根据问答，练习
them.First,let’s read it together. 题等来巩固练习本节课
...... 词汇和句型。循序渐
2.Let’s guess 进，让学生轻松掌握。
T:Look at this picture,can you guess?
What’s this?
......
3.Look and say
T:Look at this picture,and finish this
sentences.
Part 4： StepⅣ:Let’s do 引导学生通过观察图
Let’s do.练习做一做的 1.Look and say 片，来谈论时间和该做
内容。 T:What time is it?It’s time for...What is 什么事，巩固本课目标
she eating? 语言。
...
S:Maybe it’s seven o’clock.It’s time for
breakfast.She is having bread, milk and
eggs.
....
2.Let’s watch
T:Now let’s watch the video and imitate
the words and sentences.
....
Time flies.
时光易逝，日月如梭。Part 5： Step V:Summary 1.知识的总结和归纳，
Summary&Homework 。 1.T:Now let’s summarize that how to ask 呼应教学目标的完成和
总结本节课学习内容。 the time? 落实，情感态度教育，
S:...... 培养学生高尚的价值
What time is it? 观。
It’s... 2.作业布置落实双减政
It’s time to… 策，减量不减质，重视
It’s time for… 实际场景的交际应用，
2.Homework 减轻机械操练。
1)Read and write the new words and
phrases.
2)Read “Let’s learn” at home.
3)Finish your exercise book.
板书设计：
Unit2 What time is it ?
Part A Let’s learn & Let’s do
Words：breakfast, lunch, dinner, English class, music class,PE class
Sentences：
What time is it?
It’s...
It’s time to…
It’s time for…
教学反思：
基础教育阶段英语课程通过各种教学活动，培养学生英语的兴趣，养成良好的学习习
惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英
语的能力。
本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以
“What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂
上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知
识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
