文档内容
Unit2 My week
Part A Let’s learn & Let’s play
单元 Unit2 课时 第 2课时
1.能够正确听，说，朗读“What do you have on Fridays?-I have a PE class.?
”“Is it Monday?.--Yes./No.”等询问某一天课程以及是否是某一天的相关
教学
交际用语。
目标
2.能够正确听，说，认、读表示星期的名词 Monday, Tuesday,
Wednesday，Thursday, Friday, Saturday, Sunday等词汇.
重点:
能够正确听，说，朗读--What do you have on Wednesdays
--I have Chinese, English，maths and music.
教学 --Is it Monday?.
重难
--Yes./No.
点
难点:
能够运用所学句型进行真实场景对话。
通过第一课时的学习，学生们对核心句型已经有了一定的了解，本课
时将以此为基础，让学生将所学单词所学句型运用到实际对话中。
学情
分析
PPT
教学
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1 : Lead in Step 1 : Lead in
情境导入。 T:My boys and girls, let’s listen 本环节通过视频和提
通过观看视频，提出 watch and answer. 出的问题，激发学生
一周有几天的问题， S: OK. 学习兴趣，在情境中
感知本节课的话题。 T: Q1: 自然的展开教学。
How many days are there in a
week?
Q2: What are they?
S1: Seven.
S2: Wednesday,Thursday...
T: Good.
Part 2：Let’s learn Step 2：Let’s learn
1
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司1. Learn the words 用展示图片的方式，
教授新知。 T: Now, let’s learn the words.Please 教授新单词，配合单
通过书签的形式将星 look at this picture. What day is it? 词录音，操练学生听
期单词的相关知识点 S1: Monday. 说能力。
有次序的呈现，同时 T: Yes, and this one?
衔接上句子。 S: Mondays.
然后通过歌曲操练和 T: You’re great. And look at this
归纳让学生掌握核心 sentence: I have Chinese on
单词和句型。 Mondays.
S: ....
同上继续学习新单词
...
T：Great. Let’s sing and review just 用歌曲让学生再次操
we learned the new words. 练单词。
S: OK ....
2. Find the rules.
T: Then look at these words. What do
you find in common? 通过找单词的相同性
S: .... 提高学生的观察总结
T: OK, let’s say together. 能力。
首字母大写; 都以day结尾;
都有缩略形式。
3. Let’s learn
T: Next, let’s listen and repeat.
让学生听录音，逐渐
Please listen carefully.
掌握听力技巧。
S: OK..
-What do you have on Mondays?
-I have Chinese, English, maths and
music.
...
T: And let’s practice the words.
S: OK.
T: Now, play a game together.
S: ...
T: Then “ I say, you do.”
S: ....
T: Great.
Part 3: Let’s play Step 3: Let’s play
T: And then let’s play.Who wants to 通过对话提升学生的
try? 交际能力。
S1: ...
S2: ...
T: Ok, please come on.
Part 4: Step 4: Practice& Consolidation
Practice& T: Very good. And now let’s practice. 将教学落到实处，交
Consolidation S: Ok... 际意识培养之后，知
.... 识点的教授也跟上，
2
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司巩固操练 .... 保证学生在理解的同
T: Let’s do exercises. 时能够运用到具体题
S1: ... 型中去。
S2: ...
....
Part 5: Summary Step 5: Summary
总结本课时重点单词 T: What did you learn today? Let’s 知识的总结和归纳，
和目标句型，要学生 review. 呼应教学目标的完成
一起回忆归纳。 The words？ 和落实，情感态度教
教育学生要珍惜时 The sentences? 育，培养学生高尚的
间。 S: Ok.... 价值观。
....
....
Part 6: Homework Step 6: Homework
作业的布置，学生更 1. Listen to the recording and follow 作业布置落实双减政
加巩固今天所学的内 the vocabulary and dialogue about “ 策，减量不减质，重
容。 Let’s learn.” 视实际场景的交际应
2. Create a course schedule and 用，减轻机械操练。
introduce to your peers which courses
are offered every day.
板书设计：
Unit 2 My week
Part A Let’s learn & Let’s play
Words: Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday,
weekend.
Sentences: —What do you have on Mondays?
—I have Chinese, English, maths and music.
教学反思：
1. 情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂;
2. 根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼
的教学形式，将所学知识和生活整合起来，让学生再听、说、读、写、玩的过
程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。
3. 最后强调学生的书写问题。
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