文档内容
Unit 6 In a nature park
Part A Let’s learn & Draw and ask
单元 Unit6 课时 第 2课时
1. 学生能在语境中运用单词：forest、river、lake、
mountain和hill； 询问各景物的具体位置。
2. 学生能够听、说、读、写句型：“—Is there a...?—
Yes, there is.”, 能够在情景中运用句型“Is there a...?”来询
问各景物的具体位置，并能用“Yes, there is. /No, there
isn’t.”作出回答。
教学
目标
3. 学生能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容并
在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用，能在相
似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交
际。
4. 学生能够感受自然之美，培养学生热爱大自然的美
好情感。
重点：
1. 学生能在语境中运用单词：forest、river、lake、
mountain和hill； 询问各景物的具体位置。
2. 学生能够听、说、读、写句型：“—Is there a...?—
Yes, there is.”, 能够在情景中运用句型“Is there a...?”来询
教学
重难 问各景物的具体位置，并能用“Yes, there is. /No, there
点
isn’t.”作出回答。
难点：
听懂，会说，会表演Let’s learn的内容并在真实场景中运用
所学语言进行真实交流和运用，能在相似的情景中完成替换
练习，能灵活运用这些句子进行交际。
这节课的话题是谈论同学们的景物的具体位置，符合学校校
学情 园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在描述某处有
分析
某物中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的
完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一
定的学习自觉性。
教学 PPT
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part1: Step 1 : Lead in
Lead in 导入。 T: Let’s sing ： In a nature
通过观看视频初 park，S: OK... 歌曲导入，激发
步了解话题，通 T: Look, is there a … in the 学生学习兴趣，
过设置逛公园情 park? 同时通过自然公
境引导学生主动 S: Yes, there is. / No, there 园的介绍引入新
探索新知。 isn’t. 课。
T: What ɑ nice day!
Let’s go to the nature park.
S: Ok....
Part 2: Step 2：Presentation
Presentation T: What’s in the nature park? 展示图片，教授
(让同学们思考里面有什么， 新单词，配合单
学习新词和目标 探索新课内容。) 词录音，操练学
句型后，通过对 生听说能力；用
T: Now look at this picture.
话和游戏任务的 视频适当扩展关
形式进一步操练 联词汇和句型，
和巩固。 发散学生思维；
用对比观察让学
生 自 我 总 结 归
纳，培养学生自
(1) 教授单词forest.
学能力。
T:（呈现树的图片） What’s
this?
利用图片引导学
Ss: One tree, two trees and
生学习新单词，
three.
同时运用多种方
T: And, more and more trees
式操练新单词。
make a forest.
T: Let’s read the word:forest.
S: OK...
-Is there a forest in the park?
-Yes, there is. Yes, there is.
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司(教师板书该词并教读，以高
低音、男生读、女生读等不
同方式练习该单词。)
依 次 学 习 单 词 ：
mountain;hill,lake, river.
(拓展：引导学生发现 lake 和
river的区别)
(拓展：mountain 和 hill 的区
别: mountain 指高山，hill 一
般指山丘、小山)
Let’s learn
T: Then let’s play a game to
practice the words.
S: OK...
What’s missing?
Draw a nature park. Then talk
about it with your partner.
Draw a nature park.
Then talk about it with your
partner.
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司T: Next describe the nature
park.
S: OK...
This is a picture of a nature
park.
There is a ______ in the park.
There are ______ in the park.
There is a ______ on/behind/
in front of the ______.
Part3: Practice Step 3: Practice
巩固复习 跟随教师知识点
进行题目练习。
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司Part4: Summary& Step 4 : Summary 知识的总结和归
Homework 纳，呼应教学目
进行知识点讲解 标 的 完 成 和 落
后，配合适当练 实，情感态度教
习，再通过归纳 育，培养学生高
总 结 和 情 感 教 1. 总结本课时重点单词和目 尚的价值观。
育，将本节课内 标句型，要学生一起回忆
容 进 行 整 体 梳 归纳。
理。 2. 教学学生要尊重老师爱护
同学。
Step 5 : Homework 作业布置落实双
减政策，减量不
减质，重视实际
场 景 的 交 际 应
用，减轻机械操
练。
板书设计：
Unit 6 In a nature park
Part A Let’s learn & Draw and ask
forest river lake mountain hill
Is there a...?
Yes, there is./ No, there isn’t.
教学反思：
本课时是一节词汇课。课堂开始，我通过播放歌曲视频，活跃了课
堂氛围。师生讨论自然公园，自然地引出了本单元的话题。在教授
新词环节，利用图片进行教学，培养学生的思维能力和观察能力，
同时对新词进行拓展，扩大了学生的知识视野。拓展与巩固环节，
让学生在情境中合理运用所学词汇和句型，对所学知识进一步巩固
和掌握。
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