文档内容
Unit 4 Plants around us
单元：Unit4 课时：第 5 课时
教学内容分析：
本课时以Chen Jie介绍植物的生长条件展开，让我们一起跟随Chen Jie的
脚步一起去了解植物生长需要哪些条件吧。本课主要单词有:sun,water, trees,
flowers, grass,air。本课时的主要句型有：Plants need…
本课时结合前几课时的内容，运用重点句型进行巩固和突破。B部分以绿
色校园建设为情景，需要通过图片，词卡，运用主要句型表达自己如何能够帮
助植物生长/保护环境。
教学目标：
1.语言能力：学生能够听、说、读、写词汇sun,water, trees, flowers,
grass,air等。学习核心句型：How can we help...? We can...讨论植物的种植条
件。
2.学习能力：学生能够运用所学单词和句型讨论植物的种植条件，并且学习
有关植物的各种语言表达。
3.思维能力：培养学生运用英语的表达能力，认识和学习植物及其种植条件。
4.文化意识：学生能够通过了解植物的生存条件，从而更好的帮助植物生长。
教学重点：
学生能够听、说、读、写词汇sun,water, trees, flowers, grass,air等。学习核
心句型：Plants need...讨论植物的种植条件。
教学难点：
学生能够通过了解植物的生存条件，从而更好的帮助植物生长。
教学方法：
情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法
教学过程：
Step I: Warm up
1. Watch a video
2. Review
T:Look at the pictures and write the words.
S:apples/pears/grapes/oranges
设计意图：本环节欣赏与植物生长必要条件的科普视频。既能够激发课堂氛围，
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 1 页 共 3 页又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。
Step 2: Let’s learn
1.Lead in
T:Hello. I’m the gardener. Let me help you.
S:What plants are in the garden?
T:Trees/flower/grass
T:What do plants need (to grow)?
T:Tip(提示): Plants are just like us. What do we need?
S:Sun/air/water
设计意图：通过呈现园丁介绍植物的情境的方式来呈现和学习新词汇以及句型。
2.Listen and chant
T:Listen and chant
S:Air, water and sun.
These can all help plants grow.
Plant, water, cut and turn.
These are some things I know.
设计意图：完成小组活动，在问答中学习本课的重点词汇和句型。并引出本节
课的语言知识点。
Step 3:Practice
1. Word game
T:Game: say the words as quickly as you can.
......
2. Let’s match
3. Which is/are missing?
......
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:Now let’s summarize What did we learn today?
S:......
T:What words did we learn?
S:trees/flower/grass/sun/air/water
T:What sentence pattern did we learn?
S:Plants need…
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 2 页 共 3 页设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Step 5: Homework
1. Listen and chant fluently(流利地).
2. Talk about plants with your parents.
(“2W+H”)
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课
所学知识的运用能力。
Blackboard design：
Unit 4 Plants around us
Part B How can we help plants?
Let’s learn & Listen and chant
教学反思:本节课主要学习植物生长的条件，在设计教学时，我会注重教学活动
多样化。每个活动要结合日常生活情景，更容易激发学生的学习兴趣。除此之
外进行情感教育，让学生们认识到人与植物之间的互利共生的关系，要热爱植
物，保护植物。
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