文档内容
Unit 6 Useful numbers
单元：Unit 6 课时：第 4 课时
教学内容分析：
Let's talk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“How
many...?”“Two. I have...yuan”并在真实情境中自然运用。
Count and say部分让学生观察图片，通过“How many..?”提问，学生数
图片中动物的数量进行回答，帮助学生巩固、记忆关于数字的单词及主要句型。
教学目标：
1. 学生能够听懂、会说、认读句式：How many...? I have ...yuan; Let’s go to the
shop!；
2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言 How many ...s? 询问和回答
物品数量；
3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；
4.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观
察力和记忆力。
教学重点：
1. 学生能够听懂、会说、认读句式：How many...? I have ...yuan; Let’s go to the
shop!；
2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言 How many ...s? 询问和回答
物品数量；
教学难点：
1.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How many ...s? 询问和回答
物品数量；
2.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；
3.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观
察力和记忆力。
教学方法：
情境教学法，直观教学法，任务型教学法
教学过程：
学科网（北京）股份有限公司 1Step I: Lead in
1.Sing a song
T: Hi, everyone. Nice to meet you today.
Ss: ... .
T:At the beginning, let’s sing a number song.
Ss:...
T: Look at the numbers and answer my questions. Who wants to try?
Ss:...
设计意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣；通过问答本单元核心句型复习词汇
和句型。
Step 2: Presentation
1.Let’s talk
T: Look at Sarah and Sam. Tomorrow is Sarah’s Mum’s birthday. They are
looking at a food book, they want to do some food for mum. They will make
fruit salad for their mom. What fruit do they need? Listen and choose the
fruit.
Ss: ... .
T: How many do they need? Let’s listen and find them out.
Ss:...
T: How many apples/bananas/oranges do they need?
Ss: ... .
T: Look at the picture and let’s count how many animals or fruit you can
count.
Ss:...
T: Now I want you to answer my questions individually. How many apples/...?
Ss:....
T: Sarah has a purse in her hand. Where will they go? Listen and choose the
right answer.
Ss: ... .
T: How much money do they need? Listen and fill in the blanks.
Ss:... .
T: Watch the short video and repeat the conversation aloud.
Ss:... .
学科网（北京）股份有限公司 2T: Listen to the recording and imitate the conversation. I will give you two
minutes to practice it in pairs. After that, please show yourselves in front of
the class.
Ss: ... .
设计意图：结合情景图片和本节课核心句型How many进行教学设计，全程采
用情景教学法和任务型教学法贯穿课堂，把词汇融入到句型教学中进行操练，
让学生在听说读和问答活动中感知、理解和运用核心词汇和句型。
Step 3:Practice
T: Now let’s do some practice.
Ss: ... .
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:At last, let’s summarize what we have learned in this period.
Ss:... .
设计意图：总结归纳本节课核心词汇和句型。
Step 5: Homework
基础作业:模仿课文录音，跟读课文。
实践性作业:数一数Count and say部分的动物和水果，说给你的爸爸妈妈或者老
师听一听。
拓展性作业：用本节课所学的核心语言询问 Count and say部分的物品数量并记
录在作业本上。
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课
所学知识的运用能力。
Blackboard design：
Unit 6 Part B Let’s talk ＆Count and say
第四课时
How many do they need?
apples ____________
学科网（北京）股份有限公司 3
bananas___________apples ____________
bananas___________
教学反思:本课时是一节口语课。通过创设真实且贴近学生生活实际的情景，
结合图片、音视频等资源帮助学生理解核心词汇和句型，把词汇教学融入到句
型教学中，通过反复问答帮助学生习得并能够运用核心句型。整节课教学环节
齐全，教学活动安排及设置合理，做到了知识难易有梯度，充分训练了学生听、
说、读的能力。
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