文档内容
Unit 6 In a nature park
Part B-C Read and write-Story Time
单元 Unit 6 课时 第 6课时
1. 学生能够读懂文章，完成阅读任务。
2. 学生能够在语境中理解新单词high的意义，并补
画自然公园的景物。
3. 学生能按照正确的意群及语音、语调和语气朗读阅
读材料。
教学
4. 学生能够听懂录音并完成相应的练习。
目标
5. 学生能够在图片的帮助下理解故事内容。
6. 学生能够用“There be...”句型介绍公园和美丽乡村
并描述其特征。
7. 学生能够听懂并会写单元核心句型。
8. 学生能够理解故事情节并进行角色扮演。
重点：
学生能够在图片的帮助下读懂材料，完成阅读任务。
学生能够听懂录音并完成相应的练习。
教学 学生能够用“There be...”句型介绍公园和美丽乡村并描述其
重难
特征。
点
难点：
学生能够用“There be...”句型介绍公园和美丽乡村并描述其
特征。
五年级的学生，有着三四年级记得英语学习经历，具备一定
的语言感知能力，且小学生段，对公园景物的话题有着天然
学情
分析 的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型
教学有一定的辅助。
教学 PPT
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
1
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司教学任务 教学活动 设计意图
Part1: Step 1 : Lead in
Lead in 导入 1. Let's sing—In a nature 歌曲导入，让学
通过回顾主题词 park并跟唱。 生进入英语语言
汇，以及游戏操 2. Talk about the pictures. 环境。
练句型，在情境 通过问答活动，
中复习旧知，导 复习旧知，同时
入新知。 活跃课堂气氛。
T: Mr Jones moves to an old
house.
Robin comes to help Mr Jones
today.
S: OK..
Part 2: Part 2: Presentation
Presentation 1. Pre-reading 带着问题阅读文
在观察图片进行 本，培养学生在
Look, listen and answer.
问答之后，通过 文本中寻找关键
填空，跟读录音 Q1. Where is Robin now? 信息的能力。
和拓展设计的形
Q2. What’s near the house?
式，循序渐进的
操练，达到熟练 T: Who can answer?
应用的目标。 在文本中教授新
S1: He’ s at Mr Jones’
单词，能更好的
house.
在语境中理解单
S2: There is a nature park.
词的用法，并要
Look and guess.
求 学 生 跟 读 录
T: What’s in the park?
音，培养语音语
(教师请学生用句型“There
调。
is/are...”对自然公园里可能有
什么景物进行描述。)
S: Maybe there is a mountain.
....
Maybe there is … Maybe there 在文章中标注答
are … 案所在位置，帮
2. While-reading 学生养成定位答
(1) Fast reading. Read and 案的阅读习惯。
circle the things in the nature
park.
2
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司(2) Careful reading:
Read and underline the
positions of the things.
(3) Post -reading:
T: Robin would like to draw a
picture of the park. Can you
模仿跟读练习，
help?
培养学生按照意
S: Ok... 群进行正确朗读
的能力。
Let’s check
1. Look and say:
2. Listen and tick or cross.
3. Listen again and answer the
questions.
(1) . Is there a lake in the
park?
3
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司_________________________
_____
(2) . Are there any birds in the
park?
_______________________
_______
Let’s wrap it up
Look at the picture below.
Complete the questions and
give your answers.
1. Is there a river in the
picture?
2. Are there any buildings
there?
3. _____ there a lake?
________________
4. _____ there any mountains?
________________
5. _____ there a forest?
_______________
6. _____ there any trees?
______________
Story Time 带着故事进行阅
T: Watch the cartoon of 读，进行阅读技
Pictures 1~5 and tick or cross. 能的操练。
4
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司T: OK. Let's watch
S: ...
Listen, repeat and act.
.....
T: At last, Act out the story.
S: OK...
Part3: Practice Step 3 : Practice
知识练习与巩固 将 教 学 落 到 实
处，交际意识培
配合适当练习。 养之后，知识点
5
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司的教授也跟上，
保证学生在理解
的同时能够运用
到 具 体 题 型 中
去。
配合适量的题目训练，请学
生课上完成并回答。
Part4: Summary& Step 4: Summary 知识的总结和归
Homework 纳，呼应教学目
总结本课时重点 标 的 完 成 和 落
单 词 和 目 标 句 实，情感态度教
型，要学生一起 育，培养学生高
回忆归纳。 尚的价值观。
布置作业。 总结本课时重点单词和目标
句型，要学生一起回忆归
纳。
Step 5: Homework 作业布置落实双
减政策，减量不
6
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司减质，重视实际
场 景 的 交 际 应
用，减轻机械操
练。
板书设计：
Unit 6 In a nature park
第六课时
—Is there a...in...? —Are there any..in...?
—Yes, there is. —Yes, there are.
—No, there isn’t. —No, there aren’t.
教学反思：
本节课主要是对本单元内容的综合复习和训练，培养学生听、说、
读、写等多方面的能力。在阅读教学环节，让学生带着问题独立探
究，培养学生获取关键信息的能力，发挥学生在课堂上的主体地
位。最后的趣味故事是对学生知识的补充，通过图片和视频帮助学
生理解故事内容，培养学生热爱大自然、热爱美丽家园的情感。
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