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Unit 2 Different families
单元：Unit2 课时：第 5 课时
教学内容分析：
本课时以Chen Jie的角度以I have a/an...句型为主来介绍自己的大家庭里
的成员。本课时的主要单词有: aunt/uncle/brother/cousin/baby sister。本课时的
主要句型是：I have a/an...
三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极
活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过
程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师
生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自
身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥
家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在
的问题，让他们看到努力后的结果。
教学目标：
1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词brother,cousin，baby sister,uncle,aunt
等；能够运用句型I have a/an...?句型说明家庭成员。
2.学习能力：学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。
3.思维能力：培养从图片中获取信息的能力，并通过参观他人家庭生活化情景，
了解big和small families的区别。
4.文化意识：大胆介绍自己的家人，不怕出错，乐于和他人分享和家人在一起
的快乐。
教学重点：
学生能够听、说、读、写单词brother,cousin，baby sister,uncle,aunt等；能够运
用句型I have a/an...?句型说明家庭成员。
教学难点：
大胆介绍自己的家人，不怕出错，乐于和他人分享和家人在一起的快乐。
教学方法：
情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法
教学过程：
Step I: Warm up
1.Enjoy a song
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 1 页 共 4 页T:Before the class, let’s enjoy a song.
After listening
T:Do you like this song? Today we will learn something about it.
设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，
又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。
Step 2: Let’s Learn
1.Lead in
T:Let's take a picture. Please tell me who are they？
S:This is my grandma.
This is my grandpa.
...
T:Very good! Now Let’s help the girl. Look at the pictures and say the words.
设计意图：通过情景的方式来来呈现和学习新词汇以及句型。
2.Let’s learn
T:Let’s read together.
S:My family is big. I have a brother/sister/baby sister/..
T:Next, let’s play basketball. You should say the words correctly and then you
can get points.
S:I have a brother...
3.Let’s talk.
T:Talk about your family in your group.
设计意图：在有趣的游戏中学习介绍自己的家庭成员。并引出本节课的语言知
识点。
4. Listen and Chant
T:Let’s Listen and Chant.
S:I have an uncle.
I have an aunt.
I have cousins too.
I have a brother.
I have a sister.
They can play with me.
设计意图：跟唱有节奏的韵律，在欢快轻松的氛围中学习英语，并巩固本节课
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 2 页 共 4 页重点单词和句型。
Step 3:Practice
1.Let's Look and say.
T:I have a/an...
mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)...
......
2.Let’s Let’s combine.
T:cousin
uncle
aunt
baby sister
......
3.Point and say.
T:Point and say the words.
4.Let’s choose.
( ) 1. fa___er A. ts B. th C. ht
( ) 2. gr___dpa A. an B. en C. in
( ) 3. sist___ A.or B. ar C. er
( ) 4. fa___ly A. mi B. me C. mo
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:Now let’s summarize What did we learn today?
S:......
T:What words did we learn?
S:aunt/uncle/brother/cousin/baby sister.....
T:What about sentences?
S: —I have a /an...?
—My family is big.
设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Step 5: Homework
基础作业：熟练背诵新学单词。
实践性作业：和爸爸妈妈 一起做家庭成员介绍游戏，使用句型I have a/an...
拓展性作业：了解去他人家做客需要注意哪些方面。
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课
所学知识的运用能力。
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 3 页 共 4 页Blackboard design：
Unit 2 Different families
Part B How are families different? Let's learn & Listen and Chant
教学反思:本节课主要学习几个关于家庭成员的词汇以及如何介绍他人的句型，
这是一个同学们相对比较熟悉的话题，所以在设计教学时，应该注重多样化。
在教授词汇时，我采用了一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外
对学生进行情感教育，让学生们与朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到
家的幸福快乐。
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