文档内容
Unit2 My week
Part B Let’s try & Let’s talk
单元 Unit2 课时 第 4课时
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大题。
2. 能够按照正确的意群及语音语调朗读对话，并能够进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型 Do you often read books/…? Yes, I do. /No, I
教学
don’t.询问对方经常从事的周末活动并作答。
目标
4. 能够在语境中理解词组 read books, play football的意思，并能够正确
发音。
重点:
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大题。
2. 能够按照正确的意群及语音语调朗读对话，并能够进行角色扮演。
教学
重难
难点:
点
能够在情景中运用句型 Do you often read books/…? Yes, I do. /No, I
don’t.询问对方经常从事的周末活动并作答。
要学生感知核心句型的语义及语用情景，能够学会在询问周末活动和
作答过程中合理安排周末生活
学情
分析
PPT
教学
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1: Lead in Step 1: Lead in 激发学生学习兴趣，
谈话导入。引出接下 T：We have no classes on Saturdays 在情境中自然的展开
来的任务，初步感知 and Sundays. What do you do? 教学。
本课新知。 S1: read books.
S2: ...
S3: ...
Part 2: Let’s try Step 2：Let’s try
教授新知。 Zhang Peng likes football very 张鹏约奥利弗去踢足
通过多形式的操练来 much. He asks Oliver to play football 球，但没有约到。
解读对话，让学生从 with him. 教授过程中从多听多
多维度掌握本节课新 T: Let’s have a look. 形式的练中带着学生
1
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司知，从而生成系统的 S: Ok. 逐渐掌握。
知识框架。 Listen and tick.
It is Saturday morning. Zhang Peng
calls Oliver.
....
Listen again and fill in the blanks.
T:Please listen carefully.
S: ...
...
...
T: Let’s learn the two phrases.
clean the room / play football
S: OK....
Part 3: Let’s talk Step 3: Let’s talk
应用新知。 It’s Saturday afternoon. Some 通过两两对话的形
通过和同伴进行问 children are in the park. 式，巩固核心句型的
答，力求将所学知识 T: Who are they? Who can answer 掌握。
运用于实际生活中。 me?
S1: Zhang Peng
S2: Sarah
T: What can you see?
S1: football
S1: book
T: Great.
Listen and answer
Q1: Are they talking about the
classes?
Q2: Do they like the park?
...
...
Watch and tick (√) or cross (×).
I often read books in this park.( )
I often play football in this park.
( )
T: Let’s watch the video and answer
the two questions.
S: OK....
Listen again and fill in the blanks.
(It’s Saturday afternoon.)
Zhang Peng: Hi, Sarah. What’s that?
Sarah: It’s a storybook.
Zhang Peng: Do you often
________ in this park?
Sarah: No, ________. Do you often
________here?
Zhang Peng: Yes,________.
I like ________ very much.
Sarah: Me too.
2
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司Listen, repeat and act.
....
....
T: Then let’s role play.
S: ....
Language points
T: Look at the language points.
Do you often read books in this
park?
询问并回答是否经常做某事的句
型.
问：Do you often + 动词(短语)+
时间/地点?
答：Yes, I do. / No, I don’t.
Part 4： Step 4:Practice& Consolidation
Practice& T: It’s time to practice. 核心知识点的讲解，
Consolidation S: OK... 让学生将领悟到内化
巩固操练。通过具体 1. Ask and answer 为文字，再通过练习
讲解知识点，让学生 -Do you often play ping-pong on the 反馈掌握程度。
在具体练习中深化。 weekend?
-Yes, I do.
-Do you often listen to music?
-No, I don’t.
2. Make a new dialogue
3. 自我测评
单选题
改写句子
Part 5：Summary Step 5 : Summary 通过总结能让学生系
课堂小结梳理新知 统的记忆，同时也留
识。 出空间给学生拓展。
文字和图片的结合能
够更加形象。
Part 6: Homework Step 6: Homework 作业布置落实双减政
布置作业巩固新知。 1. 朗读并角色扮演“Let’s talk”部 策，让学生在具体情
分的对话。 境中掌握知识点。
3
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司2. 用所学句型和同伴一起讨论你
们的周末活动。
板书设计：
Unit 2 My week
Part B Let’s try & Let’s talk
play football, read books, often
Do you often …?
Yes, I do. / No, I don’t.
教学反思：
情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小
学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形
式，将所学知识和生活整合起来，让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐
于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。
4
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司
