文档内容
Unit 2 My week
Part A Let’s try & let’s talk
单元 Unit2 课时 第 1课时
（1）学生能够听、说、读、写单词：Wednesday和Thursday
（2）引导学生对新句型在听觉上有所感知，并能够完成听录音选词填
空和回答问题的练习。
（3）学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的
教学
目标 意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
（4）学生能够在情景中运用句型What do you have / do on…?询问并回
答某人某天的课程或者活动安排。
（5）学生能够学会珍惜时间。
重点：
听、说、读、写单词：Wednesday和Thursday和句型：What do you have
/ do on…? 并能在语境中运用句型询问并回答某人某天的课程或者活动
教学
安排。
重难
点
难点：
学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论课程或者活动安排，实现语
言输出。
针对五年级的学生具备两年的学习英语的积累经验，有着一定的语言
感知能力特点，我设置了他们熟悉的 Paper pig的情景动画，通过多种
学情
分析
形式引导学生掌握内容，再鼓励学生模仿表演对话，学以致用。
ppt
教学
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1：Lead in Step 1 : Lead in
1. let’s sing 本环节通过歌曲视
情境导入，探索本节 T: Now, let’s sing to have an English 频，自由讨论、对科
课新知。 class. 目的认识进行导入，
S: ... 认激发学生学习兴
2. Free talk 趣，在情境中自然的
T: And i’ll ask you some questions. 展开教学。
Q1: Who’s your favourite teacher?
S: ...
Q2: What’s he/she like?
1
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司S: ...
Q3: Is he/she...?
S: ...
T: Great. What subjects do you know?
S: Chinese, maths, English, PE. ..
3. Let’s go and check.
T: John is talking about his class
today.
What does he have? Can you guess?
S: ....
Part 2 : Let’s try Step 2：Let’s try
1. Listen and fill in the blank. 用展示图片的方式，
教授新知。 -“What do you have on Wednesdays? 教授新单词，配合单
在游戏和多形式的听 ” 词录音，操练学生听
力操练中掌握所学知 -I have art. 说能力。
识。 2. Listen and check the answer.
-Good morning, John.
What day is it today?
- ....
....
T : Good.
3. Let’s learn more.
T : Next, let’s learn the words.
Wednesday
Wednesdays
Thursday
Thursdays
S: OK. ...
Part 3: Let’s talk Step 3: Let’s talk 通过听力练习的多种
1. Free talk 形式，层次递进，引
T: Now, Let’s learn this part. 导学生感知语言环
Who can answer me the two 境。
questions?
Q1:What do you have on
Wednesdays?
Q2:What do you have on
Thursdays?
S: ....
....
T: Very good.
2. Look at the picture and answer.
Q1: Who are they?
Q2: Are they talking about
Wednesdays or Thursdays?
T: Who wants to try?
S1: John and his grandpa.
S2: Thursdays.
2
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司3. Listen and answer
Q1: -Who’s John’s music teacher?
-Mr Young.
Q2: -What’s he/she like?
-He’s funny.
T: Now, let’s “Listen and fill in the
blanks.”
S: Ok....
T: And, What does do on
Thursdays?
S: He has a cooking class
T: Great.
4. Listen and repeat.
.....
5. Dubbing show
T: Now, Let’s consolidate just we
learned.
S: Ok...
Part 4 : Step 4 : Practice& Consolidation
Practice& 1. Role-play
Consolidation T: Boys and girls, it’s time to practice 通过角色扮演及自己
just we learned. Who wants to try? 班的课程表进行改编
One boy and one girl. Please come 对话的操练，也为激
应用新知。分角色表 on. 励学生操练对话奠定
演，自编对话等一系 S: .... 基础，同时培养学生
列的活动，巩固新 .... 的口语表达和对知识
知。 的应用。
2. Make a new dialogue.
-Who’s your … teacher?
-...
...
3. Pair work
A: What do you have
on_________s？
B:I have________ and_______.
....
....
T: Now let’s learn the “Language 将教学落到实处，交
points”. 际意识培养之后，知
识点的教授也跟上，
1. -What do we have on 保证学生在理解的同
时能够运用到具体题
Wednesdays?
型中去。
-We have maths, English and art.
3
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司2. -What do we have on
Thursdays?
-We have Chinese, maths and
music.
S：OK...
T: Now, let’s practice. who can
answer me the questions？ (牛刀小
试练习）
S1: ......
S2: ......
S3: ......
Part 5 : Summary Part 5 : Summary
T: What did you learn today? 知识的总结和归纳，
梳理今天学习的内 The words ...? The sentences...? 呼应教学目标的完成
容。 S: .... 和落实，情感态度教
T: And “We should know” 育，培养学生高尚的
S: .... 价值观。
T: Wonderful.
Part 6 : Homework Step 5: Homework
1. Practice and play the dialogue 作业布置落实双减政
作业的布置，学生更 about “ Let’s talk” 策，减量不减质，重
加巩固今天所学的内 2. Discuss your schedule with your 视实际场景的交际应
容。 peers. 用，减轻机械操练。
板书设计：
Unit1 My week
Part A Let’s try & let’s talk
Words：
Wednesday Thursday
Sentences：
-What do you have ……?
-I have …….
教学反思：
1. 情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂;
2. 根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼
的教学形式，将所学知识和生活整合起来，
3. 让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵
活运用语言的目的。
4. 最后强调学生的英语书写。
4
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