文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
Unit 1 Helping at home
课题
B Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，梳理Mike和Matt能为父母做的事情；能够理解
对话大意，认识到父母工作辛劳，自己可以为他们做一些力所能及的事情。
2．能够听、说、认读核心句型“What can we do for …? We can … I can …”，并恰当
运用所学语言就如何分担家务等进行交流和表达；在语境中理解“Mum and Dad are busy and
tired.”的意思。
3．能够在交流中注意倾听，并通过提出自己的建议等推动对话继续。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的重读、连读与升
降调。
教学重难点
能够听、说、认读核心句型“What can we do for …? We can … I can …”，并恰当运用
所学语言就如何分担家务等进行交流和表达。
教学过程
教学环节 主要师生活动
从开篇页引入B部分主题
（1）Look and think
教师呈现开篇页的主题图，引导学生观察主题图，思考 Look and think的
两个问题：“How do these children help at home? How are they?”。学生可尝试
回答“They/I ... at home.”。
导入
（2）Let’s enjoy
教师带领学生一起吟唱开篇页Listen and chant的歌谣，然后提问“What
can the children do for their family?”，引导学生围绕歌谣的内容回答问题。教师
追问“Are they helpful at home? What about Mike and Matt?”，引入B部分Let’s
talk的内容。
1．创设情境，利用插图引入对话教学（Look and predict）
教师呈现Let’s talk的插图（无对话文本），引导学生思考“What are they
talking about? How can they help their family?”。学生尝试回答，可以适当使用
中文描述Mike和Matt能做的事。
呈现与
2．呈现完整对话，处理对话细节
操练
（1）Think and say
教师利用课件呈现Let’s talk的第一个话轮的句式和部分插图，请学生推
测Mike和Matt的对话内容，并说明推测依据。教师再呈现制作礼物的插图，
引导学生思考并回答问题“What else can they do?”。
学科网（北京）股份有限公司教师呈现挖空3个句子（What can we do for them? I can clean the room. We
can also make a gift!）的对话语篇，以问题“What are the missing sentences?”引
导学生小组合作，观察图片，分析文本，尝试说出挖空句子。
（2）Read, compare and choose
教师利用课件提供五个句子选项，并带读句子，引导学生对比句子的结构
与发音，了解句子选项的差异。教师引导学生深入理解对话内容，分析与图片
信息的匹配关系，讨论并做出选择，完成文本建构任务。
（3）Listen and say
教师播放Let’s talk的音频，学生根据音形的匹配关系确定对应的句子，判
断自己的选择是否正确。教师引导学生理解also的意思。
（4）Watch and check
教师播放对话的动画，请学生验证自己的答案，厘清对话语篇的语言逻
辑，同时认识核心句的句子结构。
3．操练并表演对话
（1）Listen and imitate
教师利用课件呈现对话文本，标记出学生需要关注的语调、重读的内容，
并引导学生听对话录音，模仿跟读。
（2）Role-play
教师布置表演对话的任务，并解释评价标准。学生分角色表演对话，可先
结对练习，然后在全班表演。教师可通过“你获得了几颗星？”的评价形式，
按照“能完成完整的对话”“语音、语调准确，表达流利”“有肢体动作和面
部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了
几条。
4．提取对话关键信息，梳理对话结构（Think and say）
教师引导学生评价Mike和Matt的表现，提问“What can they do for their
family? How are they?”，引导学生深入思考Mike和Matt能为父母做的事情可
分为两类——分担家务（cook、clean my room）和向父母表达感谢（make a
gift）。教师进一步提问“Why do they make a gift? How do Mum and Dad feel?”带
领学生一起回顾三年级下册第二单元向父母表达爱的相关内容。最后，教师总
结“Mike and Matt can do many things for Mum and Dad.”。
1．创设重阳节情境，完成 Make a list and talk 活动（Make a new
dialogue）
教师出示Make a list and talk中的关于重阳节活动的单词、词组卡片，以及
相应的活动图片。教师将学生分为两组，请一组学生领取单词、词组卡片，另
一组学生领取活动图片。
教师简单介绍重阳节的由来以及尊敬长辈的涵义，并利用课件呈现张鹏和
刘佳商量重阳节为家人分担家务：打扫卫生并准备给爷爷奶奶表演节目和送祝
巩固与
贺卡的组合图(其中包含Let’s learn语块的图片），请学生观察活动图片，并借
拓展 助词卡描述图片内容，然后使用核心句型“What can we do for our grandparents?
I can / We can also ...”结对操练对话。
2．联系生活实际创编对话（Survey and report）
教师呈现“Look for a good helper”的情境，并提问“What can you do for
your family?”，引导学生使用本课所学的核心语言进行采访，完成调查表并作
汇报。教师利用课件呈现活动图片和核心句型，请学生根据自身实际情况选择
合适内容，结合本课所学与同伴交流。
学科网（北京）股份有限公司教师提供评价标准，请学生自评、互评对话创编的情况：还需要帮助
（I/You still need help.）、基本能做到（I/You can mostly do it.）、能做到（I/You
can do it!）。
1．课后听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’s talk的对话。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
课后作业
选做：
运用语言支架“My ... is a / an ... He’s/She’s a/an ... I can ... for ...”，描述自
己能为家人做的一些力所能及的事情。
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