文档内容
之江汇互联网学校
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 4 Plants around us A Let’s talk
书 名：义务教育教科书
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取吴斌斌和Mike对水果和农场的喜好情况；能够理
解对话大意，感知植物能为人类提供什么。
2．能够听、说、认读核心句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”，并恰当表达自己对
水果的喜好。
3．能够认真听对方的问题并作出回应，能够通过提问、分享感受、补充想法等推动对话继
续。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点：
1. 运用一般疑问句“Do you like...?”及其回答“Yes, I do. And you?” “No,I don’t. I like...”交流
某人是否喜欢某事或某物。
2. 用“I like...”表达自己的喜好。
教学难点：
通过简单交流“What do we get from plants?”，认识到植物的重要性。
教学过程
Step 1 Warm up
Listen and sing
教师播放开篇页的 Listen and sing歌曲，激发学生对单元主题的好奇心。通过提问
“What's the song about?”，引导学生思考本单元将要探讨的主题内容，引导学生了解植物的
基本概念。
Step 2 Presentation
1. 创设情境，利用插图引入对话教学
(1) Look and say
教师展示A部分的Let's talk的第一幅插图（不含对话文本），邀请学生仔细观察并思
考图片中的人物和场景。通过提问“Who are they?”和“Where are they?”，为对话教学做铺
垫。
(2) Look and guess
教师引导学生观察图片中的水果，并预测对话内容。通过提问“What are they talking
about?”，激发学生的想象力和预测能力。
(3) Listen and tick
教师播放配套的完整音频，让学生对对话有一个整体的感知。通过提问“What are they之江汇互联网学校
talking about?”，帮助学生理解对话的主要内容，即他们在讨论苹果和农场。
2. 场景一，处理对话细节
(1) Listen and choose
教师播放场景一的对话录音，引导学生通过听力练习来确定Mike是否喜欢苹果。通过
操练句型“Do you like...?” “Yes, I do. And you?”，教授学生如何询问和表达对某种水果的喜
好。
(2) Listen and choose
教师继续通过听力练习，询问吴斌斌是否喜欢苹果，并引导学生关注他的答语。通过
这个环节，提醒学生在回答否定句后，可以用“I like...”来补充自己的喜好。
(3) Listen and say
教师引导学生模仿吴彬彬的回答“I like bananas.”，同时加强对bananas这一词汇的认
识和记忆。
3. 场景二，处理对话细节
(1) Watch and answer
在学生已经了解Mike喜欢苹果的基础上，教师进一步追问Mike还喜欢什么。通过观
看视频，学生可以了解到Mike还喜欢新鲜的空气（fresh air）。
(2) Think and say
教师通过呈现整体文本，引导学生思考并回答“Do they like the farm?”。从对话中找到
答案，并引导学生思考为什么大家都喜欢农场，是因为农场里有苹果和新鲜的空气。
Step3 Practice
1. Listen and imitate
教师提醒学生注意一般疑问句的升调以及答语的降调，并请学生听对话录音，模仿跟
读，以提高语音语调的准确性。
2. Role-play
学生分角色进行练习表演。教师可以采用“你获得了几颗星？”的评价方式，根据
“发音准确”、“表演流畅”和“演绎生动”三个标准，组织学生进行自我评价。
3. Think and say
教师引导学生思考“What can we get from plants?”学生们可能会回答苹果、香蕉等，教
师可以进一步解释这些属于水果类，并且我们还能从植物中获取新鲜的空气。
Step 4 Consolidation
1. Ask and answer
(1) 教师播放陈洁和Sarah的游戏录音，示范游戏规则。一名学生抽取一张卡片，根据
图片内容询问“Do you like ...?”，另一名学生根据自己的实际情况回答，然后两名学生互换
角色。
(2) 教师鼓励学生丰富对话内容，进行角色扮演。强调可以使用“Hello!”、“Yes, I do.
And you?”、“No, I don't. I like...”、“We can share.”、“Thank you!”等表达，使对话更加真实
和丰富。
2. Do a survey
教师组织学生进行调查，了解班级同学对水果和动物的喜好，以此巩固核心词汇和句
型。教师提供评价标准，帮助学生完成对组内成员表现的评价。
3. Watch and feel
教师播放开篇页视频，让学生继续感受人类能从植物中获取什么，以及人类与植物之之江汇互联网学校
间的关系。
Step 5 Homework
1. 听录音，按照正确的语音、语调指读Let's talk的对话。
2. 采访家人的喜好，并与你的朋友进行分享。
3. 思考：植物还能给人们带来什么呢？
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。
