文档内容
Unit 4 Plants around us
单元：Unit4 课时：第 1 课时
教学内容分析：
本课时以Miss White带领Wu Binbin和Mike一起去农场采摘苹果展开，
采摘的过程中，Wu Binbin以Do you like...?句型询问Mike是否喜欢苹果，
Mike表达了自己的喜欢，Wu Binbin表达了自己的不喜欢，他喜欢香蕉，采摘
体验结束，孩子们纷纷表达了对农场的喜爱。本课主要单有:apple/apples/banana
/bananas/farm。本课时的主要句型有：Do you like ________?Yes, I do. No, I
don’t./ Not really, I like…
三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极
活跃。对于游戏、竞赛等特别感兴趣。学生对于果园这一话题也比较熟悉，这
一情境能帮助学生更好更快的完成学习任务。学生经过前几个课时的学习，已
经对英语产生了浓厚的兴趣，本课时结合前几课时的内容，运用重点句型进行
巩固和突破。
教学目标：
1.语言能力：学生能够听、说、读、写词汇farm, apple, apples,
banana,bananas 等。能用句型：Do you like...?询问别人对水果的喜好；能够用
句型：I like...表达对某物的好恶。
2.学习能力：学生能够运用所学单词和句型分角色表演对话。
3.思维能力：培养学生运用英语的表达能力，开展“校园果实节讨论对水果
的喜好”。
4.文化意识：学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。
教学重点：
学生能够听、说、读、写词汇farm, apple, apples, banana,bananas 等。能用
句型：Do you like...?询问别人对水果的喜好；能够用句型：I like...表达对某物
的好恶。
教学难点：
学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。
教学方法：
情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法
教学过程：
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 1 页 共 4 页Step I: Warm up
1.Enjoy a song
设计意图：本环节欣赏一首与水果有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导
学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。
Step 2: Let’s talk
1.Lead in
T:There is a bus.Where is the school bus going?
S:To the farm!
T:The classmates go to the farm today.What’s on the farm?
S:pig/dog/apple tree...
T:Look! There are all kinds of fruit on the farm.
T:There is an apple tree. An apple/ two apples. Let’s go to the banana garden.
I pick a banana. Mike picks two bananas.
设计意图：通过呈现去一起去农场的情境的方式来呈现和学习新词汇以及句型。
2.Let’s talk
T:What will they do on the farm? There is a photo(照片). Guess?
S:pick(采摘) apples
T:Listen and answer the questions.What are they talking about?
S:The fruit they like and the farm.
T:Does Mike like apples?
S:Yes. He does.
T:Does Wu Binbin like apples? What fruit does he like?
S:No, he likes bananas.
T:Do they like the farm?
S:Yes, they do.
T:Listen, read and repeat. Let’s learn the language points.Do you like …s?询问
对方是否喜欢某物。
设计意图：在问答中学习本课的重点词汇和句型。并引出本节课的语言知识点。
3. Ask and answer
T:Do you like apples?
S:Yes, I do.
设计意图：完成小组活动，问问题并回答问题，巩固本节课重点单词和句型。
Step 3:Practice
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 2 页 共 4 页1.Role-play
T:Pay attention to :Pronunciation(语音)/Intonation(语调)/Performance(表演)
2.Guess: What fruit do I like?
T:Do you like …
Yes, I do.
No, I don’t.
......
3.Let’s answer.
T:Do you like apples?
S:Yes, I do./No, I don't.
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:Now let’s summarize What did we learn today?
S:......
T:What words did we learn?
S:farm/apple/apples/banana/bananas/air
T:Do you like ________?
S:Yes, I do.
No, I don’t./ Not really, I like…
设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Step 5: Homework
1. Read and recite the dialogue in Let’s talk.
朗读课文并背诵Let’s talk的对话。
2. Make a new dialogue about likes and dislikes.
Do you like…? Yes, I do.
No, I don’t./Not really. I like…
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课
所学知识的运用能力。
Blackboard design：
Unit 4 Plants around us
Part A What do we get from plants?
Let’s talk & Ask and answer
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 3 页 共 4 页教学反思:本节课主要学习几个关于水果的词汇以及表达喜好的句型，这是一个
同学们相对比较熟悉的话题，所以在设计教学时，应该注重多样化。在教授词
汇时，我采用了一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外对学生进
行情感教育，让学生们学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 4 页 共 4 页
