文档内容
Unit 4 单元整体教学设计
单元主题：Plants around us (我们周围的植物)
本单元主题是Plants around us，属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善
待生命”子主题内容。
一、单元内容分析
本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。主要围绕“Plants around us”这一话
题展开，要求学生看到植物能够说出相应的英文单词，并能够正确询问他人是否喜欢某植物
并做出回答，能够针对植物养护给出建议，以及对植物的特点进行描述，表达自己的喜爱之
情。
通过本单元的学习，让学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学的植物，了
解部分植物的外表特征和给予人类的益处，树立善于观察生活的意识；并培养学生热爱自然、
保护自然的观念。
二、语篇分析
本单元的主题是我们周围的植物，围绕单元主话题“How do we connect with plants?”
展开，划分为两个子话题“What do you get from plants?”“How can we help plants?”，涉
及四个部分：两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。这些内容
贴近学生的日常生活，属于学生感兴趣的话题，易于理解。同时，这些话题又建立在新的词
汇和句型以及语法之上，使学生不断开阔视野、积累知识。
语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What do we get from plants?”而展开。
通过Miss White、Mike和其他同学之间的对话，让学生感知语言的语义并领会语言的用法，
获取植物相关知识。通过学习新的交际用语，让学生学习如何询问对方是否喜欢某种水果，
并作出回答。
语篇二是一节听读课，通过创设会客情景，引出水果相关单词，询问对方是否喜欢某种
水果并做出回答；然后通过Listen and chant，描述某些水果的形状、特征、功用和植物给人
类提供的帮助。
语篇三是一节字母语音课，围绕语音知识的学习展开，通过图片展示和音频听辩训练，
引导学生学习字母Mm、Nn、Oo、Pp的读音，归纳其在单词中的发音规律，并学习字母
Mm、Nn、Oo、Pp的书写规则。
语篇四也是一节对话词汇融合课，以创建绿色校园为背景，借助学生之间探讨如何维护
校内花园，呈现语言点。旨在教会学生针对植物养护提出合理建议，同时唤起学生关爱植物、创建美好环境的情感和意识。
语篇五是一节听读课，围绕子话题“How can we help plants?”展开，用情态动词need
列举了植物生长所需的条件；提出了植物可以（can）给人类带来许多有用的东西，我们应
该帮助和爱护植物。
语篇六是一节阅读课。配图故事以拟人的修辞方法，以小树为主人公，讲述了自己的成
长经历和期间家人给予的关爱。
三、单元主题内容框架图
Unit 4 Plants around us
单 元 大 任 务 ： How do we connect with
plants?
What do we get from How can we help
plants? plants?
A Let’s talk&Ask A Letters and B Let’s talk&Look C Reading time
and answer sounds and discuss 采用拟人的
A Let’s learn 引导学生学 B Let’s learn 修辞手法，以小
&Listen and chant 习英语字母 &Listen and chant 树为主人公，讲
通过Miss Mm、Nn、Oo、 B Start to read 述了自己的成长
White、Mike和其他 Pp的大小写，以 借助学生之间的 经历和期间家人
同学的对话，学习如 及这些字母在单 对话，呈现语言点。 给予的关爱。
何询问对方是否喜欢 词中的发音规律。 用情态动词need列
某种水果并做出回答， 举了植物生长所需的
学习描述水果的形状 条件，我们应该帮助
特征、功用等。 和爱护植物。四、重点语言知识
本单元的语言知识主要围绕like的一般疑问句及其答语和陈述句，询问他人对水果的喜
好并描述个人对水果的喜好；用情态动词need和can描述植物的需求和如何帮助植物生长。
五、单元教学目标
单元主题：Plants around us
单元教学目标 技能与策略
课时划分
核心词汇 核心句式
学习要点
1. Part A apple 、 1.陈述句（一般现在 ﹡根据课文图片或
Let’s talk banana、 时）： PPT，推测对话的主
& Ask and farm、air I like ... 表达喜好。 题及信息概要。
answer 2. 一般疑问句（一 ﹡用直观教学法，从
般现在时）： 听、说、读、写四个
Do you like...?询问对 方面使学生掌握本节
方的喜好。 课词汇。
3. 肯定回答： ﹡用探究和任务驱动
教学法，使学生能够
Yes, I do.
询问他人的喜好并作
出回答。
2. Part A orange、 1. 否定回答： ﹡运用实践教学法进
Let’s learn grape、 No, I don’t. 行角色模拟，使学生
& Listen and need、 water 2. give sb sth 在实践运用中掌握一
chant 般疑问句询问对方喜
好并作出肯定或否定
回答。
3. Part A ﹡掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp 的书 ﹡用归纳法和讲授法
Letters and 写规则和读音。 讲明Mm、Nn、Oo、
sounds Pp的发音规则。
﹡了解字母Mm、Nn、Oo、Pp的发
音规则。 ﹡利用推理法，推断
Mm、Nn、Oo、 Pp
﹡能够归纳Mm、Nn、Oo、Pp在下
在单词中的发音。
列词汇中的发音：
map、mum、new、fan、orange、
fox、pen、cup。
4. Part B school 、 1. need 的用法 用沉浸式教学法，使
Let’s talk garden 、 2. can 的用法 学生在具体情境下掌
& Look and flower 、 握情态动词need和
discuss grass、 can的用法；能够说
plant 出植物生长条件并对
培植植物给出建议。
5. Part B new、 tree、 help的用法 利用直观教学法和跨
Let’s learn sun 学科拓展教学，使学
& Listen and 生了解植物生长所需
chant 条件。通过唱诵法巩固help
的用法。
6. Part B give、us、see 1. 能够运用 like 谈 ﹡融汇本单元所学语
Start to read 论 自 己 喜 欢 的 植 法、句型和词汇，以
—Part C 物。 启发式教学，通过图
Reading time 2.能够运用 need 谈 片、音频使学生探讨
论植物生长条件。 故事主题和情结；
3. 能够运用 can 对
﹡理解故事内容，以
植 物 养 护 给 出 建
拟人的方法复述小树
议。
成长经历。
﹡通过总结小树与家
人的互爱互利，使学
生树立人与自然和谐
发展的观念。
