文档内容
Unit 4 Plants around us
单元：Unit4 课时：第 3 课时
教学内容分析：
本课时以自然拼读学习为主，学生需要掌握字母M/N/O/P的字母发音和字
母字形，学过之后能自由拼读简单的单词。本课时的主要单词有:map/mum/new/
fan/orange/fox/pen/cup。
三年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对于游戏竞赛十分感兴趣，
而且有着极强的求知欲望和表现欲望，所以在教学过程中需要老师采取灵活多
样的教学活动来吸引小朋友，从而激发学生的内在求知欲望，用内驱力促使学
习动力。努力营造寓教于乐的教学情境，让孩子们对于学习有一定的兴趣和好
奇心。
教学目标：
1.语言能力：学生能够根据看到的图片说出和书写出字母M/N/O/P和单词：
map/mum/new/fan/orange/fox/pen/cup
2.学习能力：学生能够掌握字母M/N/O/P在辅元辅结构单词中的短音发音规律，
初步了解拆音、拼音和分类等语音知识。
3.思维能力：学生能够跟着强化记忆字母M/N/O/P的发音规则和规范书写字母。
4.文化意识：学生能够掌握外语母语国家的字母拼读规律，掌握外语学习的秘
密。
教学重点：
学生能够根据看到的图片说出和书写出字母M/N/O/P和单词：map/mum/new/
fan/orange/fox/pen/cup
教学难点：
学生能够掌握外语母语国家的字母拼读规律，掌握外语学习的秘密。
教学方法：
情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，游戏教学法
教学过程：
Step I: Warm up
1. Greetings
T:How are you,today?
S:I am fine.
...
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 1 页 共 4 页2..Enjoy a song
T:Before the class, let’s enjoy a song.
After listening
T:Do you like this song? Today we will learn something about it.
设计意图：本环节欣赏一首本课主题有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引
导学生进入本节课主题。
Step 2: letters and sounds
1.Listen, repeat and chant
T:Please look at the picture. What is this?
S:map/mum.
T:How does it sound of the letter Mm?
S:/m/, /m/, /m/
T:Please look at the picture. What is this?
S:new/fan.
T:How does it sound of the letter N n。
T:/n/, /n/, /n/
T:Please look at the picture. What is this?
S:orange/fox.
T:How does it sound of the letter O o。
T:/ɒ/, /ɒ/, /ɒ/
T:Please look at the picture. What is this?
S:pen/cup.
T:How does it sound of the letter Pp。
S:/p/, /p/, /p/
T:Please listen, repeat and chant
......
设计意图：通过呈现图片和问问题的方式来来呈现和学习新词汇，用直观形象
激起学生的学习兴趣。
2.Listen and circle the first sound.
T:Listen and circle the first sound.
S:o/m/n/p
T:Please spell after me.
S:/nod/ /hop/ /mop/ /nap/pig
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 2 页 共 4 页T:Find out the words with the same structure.
S:bed/fed/had/dad/pen...
T:Excellent!
3.Write and say.
T:Watch、write and say.
S:Mm N n O o Pp
设计意图：通过图片呈现和音视频来呈现本节课的重点，用直观的方式展示给
学生知识点，学生更容易吸收知识。
Step 3:Practice
1. Play a game: What’s missing?
2. let’s match.
3.Let's play a game. Hot Seat (拆音游戏）最快坐到第一把椅子上的学生赢。
T:例：pen, pen. Where is the sound /P/ in pen? Beginning, middle or end?
One, two, go!
......
4.Try to read more words.
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:Now let’s summarize What did we learn today?
S:......
T:What words did we learn?
S:M/N/O/P....
设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Step 5: Homework
1. Cope the letters Mn-Pp five times.
2. Read the words with the new letters correctly.
3. Do the related exercise.
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课
所学知识的运用能力。
Blackboard design：
Unit 4 Plants around us Part A Letters & Sounds
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 3 页 共 4 页教学反思:
在设计教学时，应该注重活动的多样化呈现。三年级小学生的思维模式还
停在形象思维之中。教授词汇时，会利用闪卡，图片等学习素材进行展示。在
课堂中会加入一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外可以利用现
代化多媒体加入音频去训练听。希望能够以更直观的学习方式让学生进行知识
的学习。
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