文档内容
第三课时 Part A Letters and sounds
授课名称
Unit 3 Amazing animals
Part A Letters and sounds
语篇分析
What 主题意义&主要内容
本课时是一节字母语音课，主要学习Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音，由于
本课时的语篇情景性不强，结合单元子任务：What pets do you know?可以编
创一个语篇，讲述 Wu Binbin 如何度过自己的周末生活，如逛公园，看动物
等。学生通过感知语篇的语言，归纳Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音规律。
How 文体结构&语言特点
通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生
进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出Ii、Jj、Kk、Ll在单词中
的发音规则。
Why 语篇意图&语篇价值
本节课是一节字母语音课，主要分成三部分，第一部分是感知语篇 Wu
Binbin周末一天的生活中发生的事情，归纳Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音规
则，并读出符合Ii、Jj、Kk、Ll发音规则的单词；第二部分是一些单词的拼读
和拼写活动，训练Ii、Jj、Kk、Ll的音——形对应关系，巩固新学的发音；第
三部分是字母的写法，通过视频学会 Ii、Jj、Kk、Ll 字母在四线三格中的写
法。
教学目标
1.跟着老师编创的新语篇，通过观察和发现，归纳Ii，Jj，Kk，Ll在单词中的发
音，读出符合Ii，Jj，Kk，Ll发音规则的单词。（学习理解）
2.通过听录音和跟着录音读的方式，强化Ii，Jj，Kk，Ll在单词中的发音规则，
能够读出符合Ii，Jj，Kk，Ll发音规则的单词，归纳总结 Ii，Jj，Kk，Ll的音
——形对应关系，进一步了解自然拼读法。（应用实践）
3.通过看图、听录音、写单词活动，根据发音规则拼写单词，能按照正确的书
写规则在单线上抄写句子。（应用实践）
教学重点及难点
教学重点：引导学生学习字母Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音规律，并能根据
此规律拼读和拼写相关单词。
教学难点：能够掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll在单词里的发音，听到字母能够说出
其相应的发音。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1. 跟着老师编创的新 1.以游戏和 Chant 的形式，复习
语篇，通过观察和发 已经学过的字母，激发学生学习 教师观察学生能否
现 ， 归 纳 Ii 、 Jj 、 字母的兴趣，同时为接下来的新 参与互动交流，根
Kk、Ll在单词中的发 课的学习做铺垫。 据需要做出调整和
音，读出符合Ii、Jj、 A-B-C. Clap your knee. 给予鼓励。
Kk、Ll发音规则的单 C-D-E. Point to me.
E-F-G. Show me three.
词。
…
（学习理解）
2.教师根据教材 Listen, repeat
and chant.部分中涉及到的单词 教师观察学生能否
创编一个语篇。以讲故事的形式 参与互动和交流，领着学生学习本课的单词和字 并根据需要及时做
母。 出调整。
This is Wu Binbin. This is
his father. This is his friend
Kim. Today is Sunday, but Wu
Binbin is ill …
3.教师在讲故事的过程中，对于
本课第一部分涉及到的单词，分
别用课件的方式向学生展示： 教师根据学生回答
生病（ill），小孩（kid）； 问题的情况给予指
工 作 （ job ） ， 喷 气 式 飞 机 导和反馈。
（jet）；
小 男 孩 Kim （ Kim ） ， 风 筝
（kite）；
腿（leg），狮子（lion）。
要求学生观察图片上这几个单词
教师根据学生发音
中字母Ii、Jj、Kk、Ll的位置和
情况，并且利用图
发音。
片让学生理解字母
4.教师展示字母图 Ii、Jj、Kk、
发音和书写，并给
Ll，用“升降调”的方式教读五
予指导与反馈。
遍后，并将它们规范地写在黑板
上的四线三格里，提醒学生注意
字母所占四线三格的位置及笔
顺。稍后全班同学一起书写，最
教师根据学生不同
后学生在练习本上仿写。
的水平，结合教学
5.听录音，学生跟读该部分的字
过程中出现的问题
母与单词。教师注意及时纠正学
给予指导与鼓励。
生错误的发音。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇
和核心语言。学生在教师的指导下看图识别字母和单词，在跟读模仿中模仿正
确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
2.通过听录音和跟着录音 6.教师要求学生看Listen 教师根据不同能力水平
读的方式，强化Ii、Jj、 and circle the first sound.该 的学生朗读字母和单词
Kk、Ll在单词中的发音 部分的图片并说出相应的 的情况，给予指导或鼓
规则，能够读出符合Ii、 单词。稍后教师将本题出 励。
Jj、Kk、Ll发音规则的 现的字母都带读三遍。
单词，归纳总结Ii，Jj， 7.播放录音，学生完成题
Kk，Ll的音——形对应 目。
关系，进一步了解自然
8.再次播放录音，师生共 教师观察学生是否能够
顺利圈出题目中的字
拼读法。 同核对答案。
母，根据学生表现给予
（应用实践）
提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动是引导学生在听读和跟读中巩固知识。特别是字母
音——形对应关系，在听、读、总结中不知不觉完成知识的学习。
3.通过看图、听录音、写 9.游戏：找伙伴。 教师观察学生在游戏活
单词活动，根据发音规 把Aa—Ll这24个大小写 动中的参与情况，并根
则拼写单词，能按照正 字母的头饰分别戴在参加 据学生在游戏中的表
确的书写规则在单线上 游戏的学生头上，要求学 现，给予及时的回应与
抄写句子。 生观察其他学生头上的字 反馈，作出正确的评（应用实践） 母，找出与自己头上的字 价。及时给予帮助和鼓
母相对应的大写或小写字 励。
母。看谁找得对和准。
10.播放Ii、Jj、Kk、Ll这
四个字母标准的笔顺书写
视频，要求学生在英语练
习本上规范地写出字母
Ii、Jj、Kk、Ll，边写边 教师观察学生在练习本
读。教师在教室内督促学 上的书写情况，并根据
生完成，纠正学生书写不 现场发现的情况给学
正确或不规范的情况，帮 生，做出正确评价。及
助学生养成良好的书写习 时给与帮助和鼓励。
惯。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化所学知识，并将所学知识运用
到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的英语学习打基础。
家庭作业
必做：1. 听本课时录音并跟读3遍；
2. 在四线三格英语本上正确书写所学字母Ii、Jj、Kk、Ll，每个字母大
小写各一行。
选做：1. 与同伴一起练习Aa—Ll字母的读和写。一个人说，一个人写，然后
交换。
2. 学生用身体做出已学字母的形状表演给家长看。
板书设计
Unit 3 Amazing animals
Part A Letters and sounds
教学反思
课前，我让学生复习了前面所学的字母，也为新字母的学习作好了准备。
课中，我通过用讲故事的办法，将单词串联，以此引出字母的教学，激发了学
生的学习兴趣。之后，播放录音让学生圈出听到的字母，训练了学生对字母读
音的掌握。最后给学生播放Ii、Jj、Kk、Ll这几个字母书写的讲解视频，讲解
各字母的书写要点，并让学生在练习本上仿写，提高了学生的书写能力。在书
写过程中我采用的是让学生边写边读，一方面保证了书写的质量，另一方面有
利于学生掌握这些字母正确的发音。
