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教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 五年级 学期 秋季
课题 Unit6 In a nature park 第三课时
教科书 书 名：人教（PEP）教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年6月
教学目标
1.知识目标：学生能够感知并掌握ou在单词中的发音规则；能够拼读符合 ou发音规则的单
词；能够根据单词读音写出符合该规则的单词。
2.能力目标：通过拆音、拼音和分类等活动培养语音意识，并能根据单词的发音写出符合该
规则的单词。
3.情感目标：学生能提高自主探究、归纳语音规则的能力。
教学内容
教学重点：
通过学习，学生能够感知并掌握 ou在单词中的发音规则；能够拼读符合 ou发音规则的单
词。
教学难点：
通过学习，能够根据单词读音写出符合该规则的单词。
教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Look and say
复习A部分的重点单词。
复习第三单元ou, ow有关的单词。
二、新课展示（Presentation）
1. Look and say
通过情景呈现Let’s spell部分的相关图片，通过图片提问学生，引出重点单词。
Where is the cow? It’s on the farm.
What’s in the park?
There are some flowers. /There is a house.
There is a mountain. And there is a cloud over the mountain.
Where are the trees?
They’re around the lake.
How many trees are there ?
Let’s count.1,2,3…5.
2. Look and read
根据发音规则，从mouth—mouse—south—sound让孩子们自己读出这些单词。
呈现老鼠在房子里面并发出声音。之江汇教育广场
What’s that sound?
There is a mouse in front of the house.
Now, there is a mouse in the house.
呈现很多袋米在房子里。
How many bags of rice can you see?
Let’s count! 1,2,3…5.
What’s that sound?
Oh, a cat is coming.
3.Look and find
house, mouse, sound, count ,what do you find?
They all have “ou”.
What does “ou” sound ? listen and find.
ou/au/
4. Read and find.
出示chant部分的内容，学生先读一遍chant，找出含ou的单词并读出来。
5. Let’s chant.
播放歌谣，学生有节奏地吟唱。
三、练习(Practice)
1. Look, listen and circle.
先请学生读这三组单词，然后教师播放录音，学生圈出对应的单词。
2. Look, listen and write.
（1）教师播放本部分录音，学生完成句子中缺失的单词。
（2）请学生把句子完整的读出来，并拼读出单词，核对答案。
（3）让学生在以上的句子中选出一个句子进行抄写，随后教师请学生把选出的句子读出来
四、巩固与拓展（Consolidation and Extension）
1. Read and classify
教师通过指名读的方式，请学生观察单词，找出含有 ow或ou的单词，读出来并进行归类。
再总结这里ou, ow都发/au/
2. Look and say
出示更多含有ou的单词，学生进行拼读。
3.Read and tick or cross
判断每组单词画线部分的发音是否相同。
4. Read and write
读一读，找规律补全单词。
五、家庭作业（Homework）
1.Listen and repeat.
2.Find more words with “ou”,and try to read.
3.Finish the exercise.
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可之江汇教育广场
自行补充增加。
