文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 六年级 学期 秋季
课题 Unit 2 Ways to go to school（第一课时）
教科书 书 名：义务教育教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月
教学目标
1. 能根据A Let’s talk中的情景图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测。
2. 能理解对话大意，并能按照正确的意群、单词的连读规则及语音、语调朗读
对话。
3. 能够在情境中运用本课核心句型“How do you come to school? I
usually/sometimes/often come...”,并能提问及作答。
教学内容
教学重点：
1. 能正确朗读与理解对话。
2. 能在情境中运用本课核心句型表达、分享班里同学的上学方式。
教学难点：
1.能够在情境中恰当运用句型“How do you come to school? I usually/sometimes/often
come...”,并能提问及作答。
教学过程
一、Lead in
1.Let’s talk
对话热身,复习频率副词： T:What do you do on the weekend?
Ss: I usually/ often/sometimes...
2.Let’s enjoy
How Do You Get There? 教师利用单元歌曲，引出单元主题。
3. Let’s say:
T：What do you see in the song? There are many ways to go to
different places.学生分享多种交通出行的方式，感受主题。
4. Let’s guess
教师呈现课本中的主情景右图，创设语境交流,学生猜测答案。
T：What can you see in the picture?
Where are Chen Jie and Amy?
What are they talking about?
In this unit,we are going to talk about”Ways to go to school”.之江汇教育广场
教师揭示单元主题.
二. Learning and comprehension
1. Let’s try
教师播放Let’s try中的录音,验证学生的预测答案，完成书本 Let’s try
的习题。
2. Let’s listen
教师承接Let’s try的对话内容，询问：Who will take them to the nature
park?
Ss:Mrs Smith。
T: Now Mrs Smith is coming! Let’s listen what are they talking
about.
学生听录音后和老师一起得出答案 They are talking about the ways to
come to school。
3. Let’s think
T：What’s the difference between “go to school”and “come to
school”? 学生思考并讨论。
教师根据不同的答案，帮助学生正确理解 go to school→not at
school,come to school→at school.并用下图帮助学生理解come 和go。
4. Let’s listen
第二遍播放录音，询问：How do they come to school? 学生根据录音,结合
频率词“usually, often,sometimes”理解对话完成worksheet.
5. Let’s read
打开书本阅读校对，并划出关键词句，并小组合作选择对话中的一角色用英
语阐述，并在教师的帮助下正确运用英语表达“by...”和“on foot”.
三. Practice and application
1. Let’s imitate
第三遍播放课文录音，学生听录音模仿朗读，学生标注升降调，注意连读和
弱读。
2. Let’s act
学生三人一组进行对话角色扮演。
三. Transfer and creation
1. Let’s make之江汇教育广场
T: How do you come to school? Which way do you like best? Why? Make
a new dialogue.教师创设真实情境，学生根据自己的实际情况运用所学句型创
编新对话。
2. Let’s share
教师借助课本P14的调查表，引导学生在班级里开展调查，并做好记录，进
行汇报。如：5 students usually come to school by bike. 8 students often
come to school on foot...
四．Homework
1. A talk模仿跟读3遍。
2. 完成课作本P7页。
3. 拓展阅读：丽声北极星分级绘本第四级《Lorna is upset》
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。
