文档内容
Unit One Welcome Back to School！
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。单元
主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回
学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。在这个单元里，学生们要学习如何
来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。怀特老师向大家
介绍两位新同学。他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。通过他们的自
我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK . 在看一看、
说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。在这课时里，学生
初步接触国家名称类单词和主要句型。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，
Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家
介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m… I’m from…并通过韵句：
We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。第三课时为语
音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌
握字母a在单词里发的短音/ æ /。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。琼斯老师在自
己的课上同新来的同学Amy进行对话。首先吴斌斌先向老师介绍新同学，从而引
出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are
you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自
己或他人的国籍、籍贯。第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过
Amy和吴斌斌的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This
is Amy. She’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进
一步熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听排列和匹配的练习以及歌曲都用来巩固
练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
C部分通过 Zoom和Zip两个小动物争当小老师，Zip通过智取获得的成功
的小故事，来帮助学生巩固重点句式：I’m …
单元教学目标
知识目标：
1.词汇：学生能够听、说、认读单词：China, Canada, the UK, the USA, he,
she,
teacher, student(pupil).
2. 句型结构：能够听懂、会说句型Where are you from? I’m from… He/She
is
a …能够认读句子：Where are you from? I’m from…
3. 字母与语音：知道元音字母在单词中的短音发音/æ/。
能力目标
1. 能够在真实或模拟的情景中运用句型 I’m from… He’s/ She’s a …等简
单介绍自己以及他人。
12. 能够在情景中运用句型Where are you from? / I’m from… 询问他人的
国籍或籍贯并回答。
3. 能够正确说出元音字母 a在单词中的短音发音/æ/, 并能够根据其发音规
律拼读学过的语音例词。
情感态度、学习策略、文化意识目标
1. 学会与人沟通、交流个人信息。
2. 学习对人有礼貌的好行为。
3. 通过学习国家名称，了解中国和主要国家的国旗以及标志性的建筑物。
4. 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能
拼写。
教学重难点
教学重点
1. 能够听、说、认读单词：China, Canada, the UK, the USA, he, she,
teacher,
student (pupil).
2. 能够听懂、会说句型Where are you from? I’m from… He/She is a …
能够认读句子：Where are you from? I’m from…
3. 知道元音字母在单词中的短音发音/æ/。
教学难点
1. 能够在真实或模拟的情景中运用句型 Where are you from? I’m from…
He’s/ She’s a …等询问他人国籍或籍贯；简单介绍自己以及他人。
2. 能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/ , 并能够根据其发音规
律拼读学过的语音例词。
3. 能够理解he, she的意义并正确区分使用。
教学方法
情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法。
教学时间
本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。
第一课时：A. Let’s talk. Look and say.
第二课时：A. Let’s learn. Let’s chant.
第三课时：A. Let’s spell.
第四课时：B. Let’s talk. Look and say.
第五课时：B. Let’s learn. Let’s chant.
第六课时：C. Story time. B. Let’s read. Let’s check. Let’s sing.
知识视窗
一、from 的用法
from /frʌm/，介词，常用用法如下：
1. 出处，得自：This dress is a birthday gift from my mum. 这件裙子是我
妈妈给我的生日礼物。（指这件裙子得自我妈妈，是我妈妈给的，作为生日礼物送
给我的）
22. 来自，产自：The suitcase is from China. 这行李箱产自中国。
3. 从……（离开或移开）: She ran from the room.她跑出了房间。（指她从房
间里离开了，并且是以跑的方式离开的）
3. 从……（减去或扣除）：Three from ten leaves seven. 十减二等七。（指从
十里减去三，剩下七）
4. （表示距离）离（某处）……：The cinema is about two kilometers from
here. 电影院离这儿大约两公里。
5. （表示范围）由……至……， 从……到……：Let’s count from 1 to 20. 让
我们从一数到二十。
三、主系表结构
主系表结构指句子主要由主语、系动词和表语来组成。系动词本身有一定的
词义，但不能独立作谓语，必须和句子中的表语一起构成谓语。常用的系动词有
be ， feel ， look ， sound ， taste ,seem，smell， turn等。表语是用来修饰主语
的，说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，通常由名词、形容词、副词、介
词短语、不定式、动名词、从句来充当。
本单元中的三个重点句式都为主系表结构，两个表语是名词，I’m Amy.
She’s a teacher.一个表语是介词短语I’m from the UK。要注意，I’m Amy这个
句式中，Amy是个名字，所以前边不能使用不定冠词a（an）。而teacher是个可数
名词，所以前边要加不定冠词a。注意区分以下句子：
It is a big city. 这是个大城市。
This city is Beijing. 这个城市是北京。
He is from a English-speaking country. 他来自一个英语国家。
He is from Canada. 他来自加拿大。
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