文档内容
基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
课题 Unit 1 My classroom (Part B)
教科书 书 名：义务教育教科书 英语（三年级起点） 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6月
教学目标
1. 能在有意义的语境中正确理解、听说读新单词，并运用本单元已学的单词、句型来简单
描述教室。
2. 能在有意义的语境中读懂图片，选择正确的词语书写并将句子补充完整。
3. 能根据实际情况运用“Let's/Let me...”句型，描述表达自己能做、想做的事；运用
“Where is it?”“It’s in/on/under ...”句型，说一说、写一写自己教室中的物品。
4. 能意识教室的重要作用，培养保持教室整洁和及时打扫教室的良好习惯,并由此延伸向形
成保持房间、书桌、铅笔盒等身边事物干净整洁的良好素养。
教学内容
教学重点：
1. 能运用本单元已学的单词、句型来简单描述教室。
2. 能从阅读中提取关键信息，并在语境中正确书写本单元核心词汇。
教学难点：
1.能区分句型Let’s/Let me ...表达集体和个体能做、想做的事。
2.能在有意义的语境中，选择正确的词语并填入相应的句子四线格中。
教学过程
Keep our classroom clean and tidy
Step 1 Warming up
1.Activity 1 Sing a song
学生跟唱歌曲“We have a new classroom”。
设计意图：通过歌曲活跃气氛，激活主题语境“新教室”。
Step 2 Presentation and practice
1.Activity 2 Watch again and tick
学生再次跟唱歌曲，并打勾回答“What’s in the new classroom?”
设计意图：通过歌曲，引导学生感知本课时核心词汇;通过打勾活动，充分激活学生思维。
2.Activity 3 Read ,choose and write
呈现整个新教室，学生选择正确词汇填入相对应位置:teacher’s desk,computer,fan,wall,floor。
渗透书写要求：选词正确、书写规范、字体美观。
设计意图：通过匹配选择和书写，加强学生对单词的理解，并为下文的输出做好铺垫。
3.Activity 4 Pair work基础教育精品课
课件呈现Zip 和 Zoom 谈论新教室.
Zip:Look!This is the new classroom. The door is orange.
Zoom:The fan is blue.
Zip:Where is it?
Zoom:Look,it’s on the wall.
Zip: Where is ...?
Zoom: It’s on/in/under ...
设计意图：通过学生扮演Zip和Zoom,寻找教室物品位置，培养学生认真阅读和读图的习
惯，并再次巩固本单元核心词汇和句型，引导同伴之间描述教室里物品的准确位置：Where
is ...? It’s on/in/under ...为下步判断打下基础。
4.Activity 5 Read and tick or cross
从Zip 和 Zoom描述教室一角过渡到阅读文本。引导学生仔细观察、阅读，进行判断。
设计意图：带领学生在语境中阅读，圈画关键词，提高学生仔细阅读和观察、分析图片的能
力，拓深学生思维。
5.Activity 6 Think and say
Zip:The classroom is new,but it’s a little messy.
思考将物品归位：Let me put ...in/on/under...
设计意图：通过描述将凌乱物品归位，渗透主题意义。
6.Activity 7 Think and guess
引导学生思考，面对有些乱的教室，吴斌斌和他的同学们会怎么做？What will they do for
the new classroom?
设计意图：通过让学生思考面对不是很干净整洁的教室，要怎么做，来铺垫本课的情感目
标，并拓展学生思维，自然引入文本对话。
7.Activity 8 Watch the video and match
学生观看视频，配对每个人做的事。
8.Activity 9 Good to know
教师呈现“Let's” 和 “Let me”在不同画面下的意义，引导学生自然感知“Let's” 和 “Let
me”的不同用法。
9.Activity 10 Read it better
教师引导学生仔细听录音，模仿正确的语音语调。
Miss White:Wow,you’re so helpful.We should always keep our classroom clean and tidy.
设计意图：通过模仿，引导学生深入区分“Let's” 和 “Let me”，以及体验文本中句子表达
的情感。Miss White的评价和建议，承上启下，提炼本课的主题意义。
10.Activity 11 Group work
引导学生6人小组做小组活动，模拟大扫除，拓展文本内容。
设计意图：通过学生思考如何统筹安排大扫除，自然衔接对话内容。再次强调We should
keep our classroom tidy and clean.保持教室整洁干净，意义进行延伸，到下一步骤，家里房
间也要保持干净整洁。
Step 3 Consolidation and Extension基础教育精品课
1.Activity 12 Look, choose and write
引导学生从干净整洁的教室，到Zoom略显脏乱的房间，形成鲜明对比。引导学生描述房间
里物品位置，并将物品放回相对应地方，保持房间整洁，延伸主题意义：We should keep our
room clean and tidy,too.
设计意图：通过整理，让学生感知，通过保持教室整洁，延伸到要保持房间整洁干净，在过
程中形成良好素养。再次明确书写要求：选词正确、书写规范、字体美观。
2.Activity 13 Let’s write
教师在课件呈现问句“What’s in your new classroom?”“Where is it/are they?”,以及答句
“It's/They’re in/on/under the _______.”学生根据自己教室实际情况完成句子书写。再次落实
书写要求：单词正确、书写规范、字体美观，并进行评价。
3.Activity 14 Discuss and say
梳理本节课内容，引导学生思考，他们是怎样的孩子？从这些孩子身上学到了什么？What
do you think of these children?What have you learned from them?
设计意图：通过再次思考相关人物的表现，升华主题，达到育人的目的。
Step 4 Homework
1.Listen and repeat page 7,8&9 correctly and fluently.
2.Finish your writing exercise, then introduce to your friends.
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。
