文档内容
Unit 6 Work quietly!
第一课时
成功之处在于注重了新旧知识间的联系，如：本册第一单元的词组和上册
已学词组， do morning exercises, eat breakfast, have class, clean my room, play
ping-pong, do homework, read books 等都运用到本节课；还注重了与生活实际
相结合，能够吸引学生的眼球，让他们积极踊跃乐于加入其中，整堂课学习气
氛比较好。
不足的地方就是因为班容量大，担心困难学生进度落后太多，没有把授课
内容做拓展，这点以后会注意调整。
第二课时
本节课设计了很多小组合作的内容，如表演、问答等环节。可以充分发挥
小组的合作能力和学生的主动性，促进学生积极学习，达到了较好的效果。
但是忽视了学生的评价，满足了课堂活动集体性，但是个别学生没有调动
注意力也没有及时解决困惑。这些都是需要改进的问题。
第三课时
这节课我在课堂上给予学生积极的评价，运用语言丰富，如： good, great,
good job, wonderful 等；遇到学生回答不完善时，为保护学生信心和自尊心，
我用 maybe 来回应学生；另外，我还灵活的运用小组合作加分制，来激发学
生们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。
第四课时
这节课上课进程顺利，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，教学设
计新颖，单词呈现形式多样，一环紧扣一环，注重了听，说，读，写的训练，
如：有听音作答，听音正音，看图片说句子，最后环节中有记单词拼写单词竞
赛活动等。
不足之处在于没有注意充分挖掘教材，深入分析孩子心理。第一环节的头
脑风暴中，没有给孩子充分的思考时间，以至于有些孩子跟不上播放单词的速
度。
第五课时
“ 读 ” 对小学生来说，主要是指 “ 朗读 ” 。要求：正确拼读单词，响亮
地、流利地朗读课文，语音、语调 等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单
词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等 . 也有助于 “ 说 ” 的能力进一步提高。
第六课时
本节课重难点就是在情景中运用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.
Take turns. 等谈论行为规范。在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试
通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加
学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习
惯。
