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Unit 3 What would you like
教学反思
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本课是人教版英语五年级上册《Unit 3 What would you like》，我的反思如下：
一、结合学生实际，合理设计目标
这是一堂新授课。我在设计这节课的教学目标时，从实际出发，合理地设计了教学目
标：
1、掌握句型“What's your favourite food?” , “I love …”，并能在特定情境中询问并
回答最喜欢的食物。
2、初步学会favourite 和 delicious的用法。
3、保持健康的饮食习惯。
有了这些明确的目标，我在实施课堂教学时，紧紧围绕这三大目标，达到了较好的教
学效果。
二、热身运动。
我利用本单元学过的一首歌曲 What would you like to eat来复习和巩固本节课要运
用的句型。可以说一下子抓住了学生的注意力，并让学生接下来的对话导入埋下了伏笔。
三、导入环节
我运用了一些图片，让学生熟识了一些食物，从而利用教师问学生、学生问老师、学
生问学生多项内容，引出了本节课的重点句型“What's your favourite food?” , “I love
…”并进行了有效地操练。同时利用发音规则和音节突破了本节课的重点单词favourite的
发音。
四、呈现课文的环节
因为有了之前的对话铺垫，听力前又引导了学生读图，并明确听力的目标，学生很容
易抓住了关键的信息。而为了突出重点词汇和训练学生的阅读能力，还设计了两个针对性
的练习。尤其问句Who's your favourite teacher?更加活跃了课堂气氛。
五、巩固练习
此环节环环相扣，首先是通过Let's catch the plane来巩固本课的句型，老师要求学生
根据单词来说一个句子，并给予奖励，学生兴趣高涨。第二个练习还是通过游戏，老师收
集提前布置学生画的图片，老师利用句型询问学生: What's ××'s favourite food/drink? 学
生利用句子Is it...? /Are they...?来猜。教师再反问：What's his/her favourite food/drink?来巩固句型和物主代词his和her的区别。第三个练习就是进行调查（make an interview）,
完成书本表格内容。老师允许学生走出座位进行调查，更能调动学生的兴趣。完成调查后
马上转入重要的一个环节，就是报告调查结果（make a report）。老师通过引导和提示，
尤其学生容易犯错的地方。学生踊跃举手报告，并要求其余学生认真听，老师随后从报告
中提出问题，学生回答正确能得到礼物。这样一举两得。既让学生锻炼了说，也锻炼了大
部分学生的听力。大大提高了本节课的课堂效果。
总的来说，这堂课取得了较好的课堂实效，但我认为仍存在以下问题：
1、在导入环节，可以提出更多的问题，比如：Is it sweet? Are they long? 等来引导学生
说出更多的内容，并利用板书展现出食物和饮料的单词，把食物放在碟子里，饮料放在杯
子里，下面分别写上food和drink。
2、引出句型时要提供相应的情景，不能生搬出来。好比句型What's your favourite food?
这个句型，可以这样引出：I eat fish from Monday to Friday. I like it very much.在提供
了这样的情景下再适当引出句型。更要通过师生问答、生师和生生的问答来呈现和练习。
3、在课文教学中，听力前能指导学生读图，对话中给学生操练都是必须。其中细节上还提
到我们一定要礼貌用语，课堂中出现一个女孩回答了“我最喜爱的老师是谁？”学生说是
英语老师本人，但英语老师却因“得意忘形”了，没有“Thank you”的答谢。
4、let's play不应该仅仅训练单词，而应以训练学生句子为目标，要把单词融入句子和文章
中去。
