文档内容
Unit 6 Shopping
● 教学反思
第一课时
句子教学由一个简单的情景导入，让学生在真实的语言环境中感知语言，理解语言，
自由发挥，但在对话的练习中，缺少一个 Model，有了则会一目了然。在教学中应让学生
掌握正确的语音、语调， 应变老师的领读为学生的模仿，注意 just a minute的模仿。
第二课时
在创设的真实的情景中运用语言，是检验学习效果的良好手段，也是学习英语的最终
目的。在教学中注重了学科的整合。通过不同的奖励手段，激发学生的兴趣，让学生反复
的听录音目的是掌握正确的语音语调，及地道的英语口语 . 本节课要让学生在掌握知识的
同时，学会在生活中运用所学对话并加以创新，提高学生的实际语言运用能力。
第三课时
本课主要是掌握四会单词的拼写，通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教
单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛，调动学生的积极性
在乐中学。
第四课时
本节课教学效果比较好，学生大多能掌握所学内容 。本课运用了多种教学手段，如
游戏、玩偶等活动充分调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，让四十分钟在高效率中完成
相应的任务。
第五课时
本节课运用了实物导课，交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路，通
过师生、生生之间的交流互动，学生的综合素质得到比较全面的发展，在设计思路上，体
现小学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。
第六课时
本课主要是掌握四会单词 apple，banana，orange，pear，watermelon ，--How
much are they ? --They ’ re three yuan. 的拼写，通过复习前面的内容掌握四会单词的拼
写，注意教单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛，调动学
生的积极性，在乐中学,学中充满乐趣与成功感。还要要求学生在学会的基础上，在生活中
运用，比如说，当学生在家吃水果时，就可以运用上所学单词或句子：I want ten
bananas. I want ten oranges . I want five pears. I want a watermelon.
