文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 五年级 学期 秋季
课题 Recycle2（第一课时）
教科书 书 名：义务教育教科书 英语教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月
教学目标
1.在看、听、说的活动中，获取、梳理Robin给Miss White 打电话对话中Robin能做什么，
不能做什么；
2.在教师的帮助下，读懂本语篇内容，回忆 U4 read and write内容，完成书本练习Robin
还能做什么事情；
3.能够在情境中运用 Is there...? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there
any...? Yes, there are./ No, there aren’t. 询问并回答某处是否有某物。能够在情
境中运用 There is ... There are ... 描述某处有某物；
4.能够在公园的情境中综合运用核心句型询问并回答某人能做什么，表达自己能做什么，和
同伴一起能做什么。
教学内容
教学重点：
1. 能够在情境中运用catch fish, take photos with animals, What can you do in the
park? We can...together.等句型询问并回答某人在公园能做什么;drop litter, hurt
animals在公园不能做什么事情；
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，关注连读，了解大意。
教学难点：
1. 树立观察地图的意识，培养设计地图时的逻辑思维和创新能力。
教学过程
I. Pre-learning
1.Let’s sing: What can you do?
2.Let’s say: What can I do? I can ... I can’t ...
Ⅱ.While-learning
The children will go to a nature park this weekend. Robin wants to go, too.
1.Listen and tick or cross.
2.Listen and answer.之江汇教育广场
3.Review and think.
The children and Robin are in the park.
1.Read and choose.
2.Listen and imitate.
3.Read and draw之江汇教育广场
Ⅲ. Post-learning
1. Let’s think
What can we do in the nature park?
2. Let’s think
What else do you want in the nature park?
3. Let’s design
IV. Homework
1. Listen and imitate P66, 67.
听读模仿第66、67页，注意声调、连读、重音等。
2. Finish the exercises.
完成英语作业本第47页。
3. Make your map better and introduce it to others.
完成并完善你设计的公园地图，并向他人介绍。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。
