文档内容
基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 六年级 学期 秋季
课题 Recycle 2 Visiting an old friend
教科书 书 名：PEP教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年10月
教学目标
1.能够听、说、读、写Unit4-Unit6有关业余爱好，职业，情绪的单词和词组。
2.能够在实际情境中运用4~6单元的核心句型来询问和描述某人的兴趣爱好，职业以及情绪
的表达并提供建议。
3.能够利用思维导图描述家庭成员的职业、爱好等信息并乐于与朋友分享。
教学内容
教学重点：
1. 能够在听、说、读、写并在实际情境中运用 4~6 单元的核心句型。
教学难点：
1. 重点语法的结合运用，询问职业的专用语的掌握及运用。
教学过程
热身与复习 Warm up and Revision
1 Let’s revision
T: What are Peter’s hobbies? Ss: He likes…
设计意图：出示主人公Peter, 通过对句型“What are Peter’s hobbies? He likes…”的
呈现操练来滚动复习前面单元所学内容Peter的兴趣爱好。
2 Think and say
T: What does Peter’s want to be in the future?
Ss: Maybe he wants to be a …because he likes…
设计意图：让学生谈论Peter未来可能从事的职业，引导学生发现职业选择与兴趣爱好的关
联。
呈现与操练 Presentation and Practice
1 Look and say
T:How about Peter’s family ?Who are they? Ss:…
设计意图：由Peter过渡到Peter’s family. 先介绍This is Peter’s family. Who are
they? Can you guess? 然后一一揭示答案。随后提问What are they doing now?
2 Look, fill and say
教师呈现图片，让学生仔细观察Peter爸爸和叔叔，回答并填空What are they doing?
How do they feel? 并完成任务一。
3 Let’s check
用同样的方式完成Peter以及其他家人正在做什么，感受怎么样,完成表格并核对。基础教育精品课
2 Look, fill and say
教师呈现图片，让学生仔细观察Peter爸爸和叔叔，回答并填空What are they doing?
How do they feel? 并完成任务一。
3 Let’s check
用同样的方式完成Peter以及其他家人正在做什么，感受怎么样,完成表格并核对。
2 Look, fill and say
教师呈现图片，让学生仔细观察Peter爸爸和叔叔，回答并填空What are they doing?
How do they feel? 并完成任务一。
3 Let’s check
用同样的方式完成Peter以及其他家人正在做什么，感受怎么样,完成表格并核对。
4 Let’s do
由Peter解不开字谜发愁的情境呈现任务二，帮助他猜字谜。
设计意图：在情境推动中，自然地让学生巩固了单元主题相关词汇的形义。设计意
图：在有意义的情境中，复习如何给他人提恰当的建议，并引导学生注意要文明乘车。
5 Think and say
由Peter正在猜字谜、其他家人正在做的事情引导学生思考问题“Is it good to do
word puzzles/read/run/shout on the bus?”,并得出结论“No!”,继而给出建议。
6. Listen and fill in the blanks
T: They are all on a bus. So where are they going? Ss: They are going
to…
设计意图：有一家人在公交车上的图片以及小镇图示引出They are going to visit Ken’s
family in another town.并图解another town.
T: Peter’s father is talking about Ken’s family. Let’s meet Ken’s family
this time.
设计意图：Peter's father is talking about Ken's family.引导学生看图，图中揭示My
friend Kevin is...为下文听力中Ken的出现做铺垫。
呈现与操练 Presentation and Practice
7.Listen and write
让学生再听一遍录音，记录Ken一家的爱好并核对答案。
巩固与拓展Consolidation and Extension
1.Mind a map
以Ken的叔叔为例，引导学生呈现介绍人物思维导图，内容包括职业，爱好，工作地点
等。
2. Let’s introduce
师生一起重新复述Ken一家的基本情况，巩固旧知。
3. Let’s write基础教育精品课
在了解Peter和Ken的家人后，让学生根据思维导图来写一写自己的家人。
家庭作业Homework
1. Finish the writing about your family and share
it with your friends.(完成写作并与朋友分享)
2.Read the story by Ken’s father on P69.
3. Finish the excerises on worksheet.
(完成作业单练习)
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。
