文档内容
Unit 6 In a nature park
Part A Let’s spell
单元 Unit 6 课时 第 3课时
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特
征，学习ou组合在单词中的发音规则。
2. 能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ou组合的发音
规则。
3. 能够根据ou的发音规则读出生词；通过听录音给
教学
目标 选出正确单词的活动强化ou的音形对应关系。
4. 通过拆音、拼音和分类等活动培养语音意识，并能
根据单词的发音写出符合该规则的单词
5. 能够通过看图，听录音，按照ou的发音规则拼写
出单词，并能按照正确的书写规则写出单词和句子。
重点：
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习
教学 ou组合在单词中的发音规则。
重难
难点：
点
能够根据ou的发音规则读出生词；通过听录音给选出正确单
词的活动强化ou对应关系。
五年级的学生对于自然拼读法已有一定程度的了解，对于 ou
的发音规则也有过接触，而且学习过一些 ou 的发音/au/的单
学情
分析 词。教师在教学中可适当引导学生比较这两种发音，并观察
它在发不同音时在单词中的组合，从而了解发音规则。
教学 PPT
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part1: Step 1 : Lead in
Lead in 导入。 Free talk. 本环节通过看图
说话，复习之前
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司通过复习式的形 所学句型，引入
式回顾目标语言 新的知识。
导入新课。
(出示公园图片，要求学生根
据句型模板进行自由对话.)
Let’s sing.
T: Let’s sing a song.
S: In a nature park
T: There is a mountain in the
nature park.
S: ...
T: Let’s enjoy my story in the
mountain.
S: OK...
Part 2: Step 2：Presentation 通过创设情境学
Presentation T: There is a forest on the 习语音，引出语
mountain. 音 例 词 , 培 养 语
通过老鼠进房间 There is a round house in the 感，达到“词不
的场景进行新单 forest. 离 句 ， 句 不 离
词的教授，引导 (关注字母标红的语音) 境”，有效地帮
学生在一系列听 S: .... 助学生理解所学
读练习活动中学 T: In the house, I hear a sound. 内容，提高学习
习并掌握发音规 T: What’s this? 的兴趣。
则。
S: Oh no! It’s a mouse.
I shout it out. 将新词的教授融
入句型中，既复
习了重点句型，
也自然的导出了
新授内容。
T: What do you find out?
配合音标一起教
授 符 合 本 课 重
点，方便学生识
记音标，跟读录
音培养学生的语
S:
音语调意识。
T: /aʊ/的发音要领及口形发
音图
S: ...
在观察中寻找发
T: Then let’s see.
音规律，引导学
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司生 自 主 合 作 探
究，培养自主学
习能力。
T: Please look at the picture
and read the words.
S:
T: Listen and read.
T: Now compare the sounds of
“ow” and “ou”.
S: Ok...
T: Then watch and find the
words with “ou”.
S: .....
T: Let’s watch and find the
answer.
T: Let’s chant.
T: Look, listen and write.
3
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司T: Then read and write.
......
Play a game.
Take the correct bus.
T: The last one. Read a story
about A Round House.
S: ...
Part3: Practice Step 3 : Practice
巩固复习 1. Read the words quickly. 跟随教师知识点
进行题目练习。
在活动中操练学
生对知识点掌握
情况。
Part4: Summary& Step 4 : Summary 及时操练发音规
Homework 则，巩固本堂课
进行知识点讲解 所学知识。
后，配合适当练
习，再通过归纳
总 结 和 情 感 教
育，将本节课内
将本堂课的主要内容进行归
容进行整体梳理
纳和汇总，方便学生记忆。
并布置作业。
Step 5 : Homework 作业布置落实双
减政策，减量不
减质，重视实际
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司场 景 的 交 际 应
用，减轻机械操
练。
板书设计：
Unit 6 In a nature park
Part A Let’s spell
ou /aʊ/： house sound mouse count
教学反思：
本课时是一节语音课。我通过复习语音知识，导入新知，衔接自
然。教学展示环节，我充分利用多媒体出示图片和声音，加上巧妙
的动画，通过创设情境学习语音，引出语音例词，培养学生语感，
达到“词不离句，句不离境”，有效地帮助学生理解所学内容，提
高学习的兴趣。巩固拓展环节，我通过多种活动强化所学新知，并
进一步强化巩固发音规则，帮助学生在活动中感受到自信，激发学
生的学习热情。
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