文档内容
Unit4 What can you do?
Part A Let’s spell
单元 Unit 4 课时 第 3课时
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习
oo组合在单词中的发音规则。
2. 能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆oo组合的发音规则。
教学
3. 能够根据oo的发音规则读出生词；通过听录音给选出正确
目标
单词的活动强化oo的音形对应关系。
4. 能够通过看图，听录音，按照oo的发音规则拼写出单词，
并能按照正确的书写规则写出单词和句子。
重点：
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo组合
教学 在单词中的发音规则。
重难
难点：
点
能够根据oo的发音规则读出生词；通过听录音给选出正确单词的活动
强化oo对应关系。
五年级的学生对于自然拼读法已有一定程度的了解，对于 oo的发音规
则也有过接触，而且学习过一些 oo的发音／u／/u:/的单词。教师在教
学情
分析 学中可适当引导学生比较这两种发音，并观察它在发两个不同音时在
单词中的组合，从而了解发音规则。
PPT
教学
工具
教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
方法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1 : Lead in Step 1 : Lead in
情境导入。 Let’s chant. 本环节通过 chant，
T: My boys and girls, let’s chant. 复习之前所学单词，
通过复习 chant 式的 S: Ok... 采用类似字母组合引
形式回顾 ow 组合发 T: And, Driving a train. 发学生思考，引入新
音，初步感知的发音 S: Wow. 的语音知识教学。
并复习相关单词。 T: ow,
T: Look at the question.
What can Zoom do?
S: Play football.
T: What can Mike do?
S: Draw cartoons.
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司T: Great. Do they make the same
sound?
S: ....
T: Now, let’s learn the new
knowledge.
S: OK....
Part 2: Presentation Step 2：Presentation
学习新知 T: Let’s look at the picture together. 将新词的教授融入句
What does Zhang Peng have? 型中，既复习了重点
通过看图片提问题的 S: He has a book. 句型，也自然的导出
场景进行新单词的教 A football book. 了新授内容。
授，引导学生在一系 T: How is the book? 配合音标一起教授符
列听读练习活动中学 S: It’s good. 合本课重点，方便学
习并掌握发音规则。 T: And look at the words: 生识记音标，跟读录
look, book, football, good. 音培养学生的语音语
What can you find out? 调意识。
S: oo --
T: Yes, please remember it, 在观察中寻找发音规
律，引导学生自主合
o,o ,o-- 作探究，培养自主学
S: OK.... 习能力。
T: 发音要领：....
S: ...
T: OK, let’s practice.
S: book, good, look, football.
T: Now, please look at the picture.
S: Ok..
T: What’s his name?
S: Zoom.
T: And where is he?
S: Zoo.
T: And what’s that?
S: Balloon.
T: You’re right.
T: Zoom’s hungry now. He’d like
some food.
What’ that on the table?
S: Noodles, spoon.
T: And, look the words:
Zoom,zoo,balloon, food, noodles,
spoon.
What can you find out?
字母oo 发什么音呢？
or
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司S:
T: Great. 发音要领：....
S:....
T: OK, let’s practice.
...
T: Then let’s watch and read.
S: ...
T: Look! Let’s read.
Words:
book, look, football, good, balloon,
food, zoo, noodles.
Listen, circle and say.
Look, listen and write.
T: Read and write
S: Ok ...
Language points
字母组合 oo 的发音规则：
oo 发 /u:/ 最常见，
d, k 之前读短 /u/, food 一词是特
例；
t 前要读长 /u:/, foot 需要特殊
记；
复合词中要读短，其余多读长
/u:/;
oo 读长还是短，记住口诀就简
单。
Part 3: Practice Step 3 : Practice 练习环节立足于课
巩固提升 T: It’s time to practice. 本，但进行变式活
S: OK... 动，在原本的基础上
进行适当扩展和精细
化提升，更有利于学
生的消化和理解，使
3
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司操练更加有效有趣。
Let’s watch
I can read.
T: Look at the picture. ...
S: ...
4
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司Part 4: Step 4 : Summary
Summary 将本堂课的主要内容
总结本课时重点单词 进行归纳和汇总，方
和目标句型，要学生 便学生记忆。
一起回忆归纳。
Part 5: Step 5 : Homework 作业布置落实双减政
Homework 1. 听录音并跟读“ Let’s spell” 策，减量不减质，重
作业的布置，学生更 部分的单词。 视实际场景的交际应
加巩固今天所学的内 2. 找到更多含有字母组合 oo 的 用，减轻机械操练。
容。 单词，并试着读一读。
板书设计：
Unit4 What can you do?
Part A Let’s spell
book look football good---/ ʊ /
balloon food zoo noodles----/ u:/
教学反思：
1. 本课时主要学习了字母oo在单词中的发音。
2. 通过图片问题导入新课，从中找出一些单词共同的部分，发现其语音规律。
3. 最后，我辅以相关的听音游戏或活动，检测学生对所学知识的掌握程度。
4. 此次课，课堂活泼而又井然有序，是一节比较成功的课。
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